54 第三部分 长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

54第三部分长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材是《长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》，该教材的内容紧密围绕高考英语听力的要求，结合了日常生活中的实际场景，旨在提高学生的高中英语听力能力。教材中的听力材料难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能有效提升学生的英语听力技巧。通过对该教材的学习，学生可以掌握更多的听力策略，提高听力水平，为高考做好充分的准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》，学生将提高英语听力技能，锻炼听、说、读、写等方面的综合语言运用能力。同时，教材中的听力材料涵盖了不同文化背景，有助于学生拓展文化视野，增强文化意识。通过分析教材中的听力素材，学生将培养良好的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在教师的指导下，运用有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力，为高考英语听力做好充分准备。教学难点与重点1.教学重点：

（1）提高学生对英语听力材料的整体理解能力，包括把握主题、预测情节、理解人物关系等。

（2）培养学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，提高听力效果。

（3）加强学生对日常英语口语表达的熟悉度，提高其在实际场景中的运用能力。

（4）通过听力训练，使学生掌握一定的听力策略，为高考英语听力做好充分准备。

2.教学难点：

（1）听力材料中的连读、弱读、失去爆破等语音现象，导致学生对听力内容的理解困难。

（2）听力材料中涉及的不同文化背景和习俗，学生难以理解和把握。

（3）在听力过程中，学生对特定场景下的口语表达不熟悉，难以准确理解对话或独白内容。

（4）学生难以运用所学听力技巧，在实际听力过程中有效提取关键信息。

（5）部分学生在听力过程中存在焦虑、紧张等心理障碍，影响听力效果。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和引导，通过各种教学活动帮助学生掌握核心知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种听力任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维品质和语言表达能力。

3.情境教学法：创设真实的听力情境，帮助学生熟悉日常英语口语表达，提高听力效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放听力材料，营造直观、生动的学习氛围。

2.教学软件：运用英语听力教学软件，提供丰富的听力资源，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的听力素材，拓宽其文化视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的理解和分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的英语听力对话或短文，引出本节课的听力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键语音现象、文化背景和口语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料，掌握相关的听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源（如相关听力练习、文化背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的相关知识点，如日常英语口语表达、听力技巧等。

-学生能够运用所学的听力策略，有效地获取和理解英语听力材料中的信息。

-学生将熟悉不同文化背景和习俗，提高文化意识，增强跨文化交流的能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论、角色扮演等活动，培养自主学习能力和团队合作意识。

-学生在听力实践中学会分析问题、解决问题，提高思维品质和创造力。

-学生能够运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行有效的学习交流和资源共享。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中培养对英语听力的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。

-学生通过与同学的合作和交流，增强团队合作精神和沟通能力。

-学生将能够更好地理解和尊重不同文化，培养全球视野和跨文化交际的能力。

具体到本节课的听力材料，学生将能够听懂并理解其中的日常英语口语表达，如购物、旅行等场景的对话和独白。他们将掌握一定的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高听力效果。此外，学生将能够运用所学的听力技巧，在实际生活中有效获取和理解英语听力材料，如新闻报道、讲座等。

在过程中，学生将培养自主学习能力，通过预习、听讲、参与课堂活动等方式，积极思考和解决问题。他们还将学会与他人合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。学生也将能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行有效的学习交流和资源共享。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的日常英语口语表达和听力技巧进行讲解。以下为五个典型例题及答案：

例题1：

听力材料：

Male:Hi,canIhelpyoufindsomething?

Female:Yes,I'mlookingforapairofshoes.Canyoushowmewheretheyare?

答案：此题考查学生对日常英语口语表达的理解。正确答案为“apairofshoes”。

例题2：

听力材料：

Male:Howmuchisthebook?

Female:It's$29.99.IsthereanythingelseIcanhelpyouwith?

答案：此题考查学生对日常英语口语表达的理解。正确答案为“$29.99”。

例题3：

听力材料：

Male:I'dliketomakeareservationfortwoat8PM.

Female:Sure,wehaveatableavailable.CanIhaveyourname,please?

答案：此题考查学生对日常英语口语表达的理解。正确答案为“areservationfortwoat8PM”。

例题4：

听力材料：

Male:What'stheweatherliketoday?

Female:It'ssunnywithatemperatureof25degrees.

答案：此题考查学生对日常英语口语表达的理解。正确答案为“sunnywithatemperatureof25degrees”。

例题5：

听力材料：

Male:Canyourecommendanygoodmoviestowatch?

Female:Sure,Ireallyenjoyed"TheDarkKnight"and"Inception".Whichonewouldyouliketoknowmoreabout?

答案：此题考查学生对日常英语口语表达的理解。正确答案为“TheDarkKnight”和“Inception”。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的情况等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对听力材料的理解程度、分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对听力材料中的关键知识点、语音现象、文化背景等的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

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