2024-2025学年新教材高中地理 第5章 环境与发展 第2节 走向人地协调-可持续发展教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调——可持续发展教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：走向人地协调——可持续发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.理解可持续发展的概念与原则。

2.分析我国环境与发展之间的矛盾，探讨走向人地协调的途径。

3.掌握可持续发展的基本策略和实施方法。

教学过程：

第一课时：

1.导入：回顾上一节课内容，提出问题：“如何解决环境与发展之间的矛盾？”

2.讲解：讲解可持续发展的定义、原则以及与地理学科的关系。

3.案例分析：分析国内外典型可持续发展案例，让学生了解可持续发展的实际应用。

4.互动讨论：分组讨论，让学生探讨走向人地协调的途径。

第二课时：

1.复习：回顾上一节课的内容，巩固学生对可持续发展概念和原则的理解。

2.探讨：引导学生探讨我国在可持续发展方面取得的成果和存在的问题。

3.方法指导：介绍可持续发展的基本策略和实施方法，如节能减排、绿色出行等。

4.实践活动：组织学生进行小组活动，设计一份针对学校或社区的可持续发展行动计划。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

3.课后作业：布置与可持续发展相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

教学资源：

1.教材：《2024-2025学年新教材高中地理必修2》。

2.辅助材料：国内外可持续发展案例、相关图片和视频资料等。

教学目标：

1.让学生理解可持续发展的概念和原则，认识到其在解决环境与发展矛盾中的重要性。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从地理学科角度出发，为走向人地协调提出合理建议。

3.提高学生的环保意识，使其在日常生活中能够践行可持续发展理念。核心素养目标1.形成人地协调观念：使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，理解可持续发展的原则，树立人地协调发展的观念。

2.提升综合分析能力：培养学生运用地理知识分析我国环境与发展问题的能力，学会从多角度、多层次探讨解决问题的途径。

3.增强实践与创新能力：鼓励学生参与实践活动，设计可持续发展行动计划，提高其在实际情境中解决问题的能力。

4.培养全球视野：通过分析国内外可持续发展案例，拓展学生视野，使其关注全球环境与发展问题，具备国际视野。

5.增强社会责任感：引导学生关注社会热点问题，提高环保意识，使学生具备积极参与社会可持续发展的责任感。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对地理学科的基本概念、原理有所了解，掌握了地理环境与人类活动之间的关系，为学习可持续发展奠定了基础。

（2）学生对我国环境与发展问题有一定的认识，但可能对可持续发展的内涵和具体措施理解不够深入。

2.能力层面：

（1）学生在分析地理问题时，具备一定的综合分析能力，能够从多角度、多层次进行思考。

（2）学生在小组合作中，能够积极参与讨论，提出自己的观点，但可能缺乏独立思考和创新解决问题的能力。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面，具备一定的社会责任感和环保意识，愿意为可持续发展贡献自己的力量。

（2）学生在科学素质方面，对地理科学有一定的兴趣，但可能对可持续发展相关领域的科技发展了解不足。

4.行为习惯：

（1）学生已养成良好的学习习惯，能够认真听讲、主动提问，为课堂学习创造了良好的氛围。

（2）学生在课后能够自觉完成作业，巩固所学知识，但可能在实际生活中践行可持续发展理念的行动不够积极。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对可持续发展知识的掌握程度将直接影响本节课的学习效果。教师需要关注学生对基础知识的巩固，以及对新知识的理解和应用。

2.能力层面：学生的综合分析能力和创新解决问题的能力将决定他们在本节课中的学习深度。教师应注重培养学生的这些能力，提高课堂效果。

3.素质层面：学生的道德素质和科学素质对可持续发展理念的理解和践行具有重要作用。教师应关注学生的素质培养，提高其社会责任感和环保意识。

4.行为习惯：学生良好的学习习惯有助于课堂学习效果的提高，而课后践行可持续发展行动则需要教师引导和鼓励。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.关注学生知识层面的差异，因材施教，提高学生对可持续发展知识的理解和应用能力。

2.注重培养学生的综合分析能力和创新解决问题的能力，提高课堂学习效果。

3.结合学生的道德素质和科学素质，引导他们关注社会热点问题，提高环保意识和责任感。

4.鼓励学生在日常生活中践行可持续发展理念，将所学知识运用到实际中。

5.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.加强课后辅导，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对可持续发展的基本概念、原则和策略，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。通过生动的案例和现实问题，引导学生关注环境与发展问题，激发学习兴趣。

（2）讨论法：针对课程中的难点和热点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。在讨论过程中，教师应及时给予指导和评价，提高讨论效果。

（3）实验法：结合可持续发展的实践环节，设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验可持续发展的实际应用。通过实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与可持续发展相关的图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟现实情境，让学生在虚拟环境中分析环境与发展问题，提高教学效果。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，引导学生了解国内外可持续发展案例，培养学生的全球视野。

具体实施如下：

1.讲授法：

在讲解可持续发展的基本概念时，结合教材内容，以现实生活中的案例进行阐述，使学生更容易理解和接受。在讲解过程中，注意与学生的互动，提问、答疑，提高学生的注意力。

2.讨论法：

将学生分成若干小组，针对我国环境与发展问题、可持续发展策略等主题进行讨论。讨论前，为学生提供相关资料和问题清单，引导他们有针对性地展开讨论。讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的观点和表现。

3.实验法：

设计简单的实验活动，如节能减排实验、绿色出行体验等，让学生亲身参与，感受可持续发展的实际效果。实验后，组织学生进行总结和分享，提高他们对可持续发展理念的认识。

4.多媒体设备：

运用多媒体设备，展示与可持续发展相关的图片、视频和动画，让学生更直观地了解环境与发展问题。同时，通过多媒体设备，展示教学软件的操作过程，使学生更好地掌握相关技能。

5.教学软件：

利用GIS等教学软件，让学生在虚拟环境中分析地理数据，探讨环境与发展问题。通过实际操作，培养学生的地理信息素养，提高他们分析问题的能力。

6.网络资源：

引导学生利用网络资源，查找国内外可持续发展案例，进行对比分析，了解不同国家在可持续发展方面的经验和教训。同时，鼓励学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解可持续发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是可持续发展？”“可持续发展有哪些基本原则？”等，激发学生思考，为课堂学习可持续发展内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境与发展内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解可持续发展的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我国可持续发展策略”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对可持续发展的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对可持续发展知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与可持续发展内容相关的拓展知识，如全球可持续发展目标等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合可持续发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的可持续发展内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的可持续发展内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（1）联合国可持续发展目标介绍：了解联合国制定的17个可持续发展目标，以及它们如何指导全球各国实现可持续发展。

（2）我国可持续发展战略：分析我国在可持续发展方面制定的政策和措施，以及取得的成效。

（3）城市可持续发展案例：以国内外城市为例，探讨城市可持续发展面临的挑战和解决方案。

（4）绿色生活方式：了解绿色生活方式的内涵，探讨如何从日常生活中实践可持续发展理念。

（5）可持续发展与科技创新：分析科技创新在可持续发展中的作用，以及未来可持续发展的科技趋势。

2.课后自主学习与探究：

（1）研究联合国可持续发展目标：鼓励学生深入了解联合国可持续发展目标的背景、目标和实施情况，撰写相关报告或论文。

（2）分析我国可持续发展政策：引导学生关注我国可持续发展政策的发展历程、现状和未来趋势，进行政策分析。

（3）探讨城市可持续发展案例：组织学生针对国内外城市可持续发展案例进行研究，总结成功经验和不足之处，提出改进建议。

（4）实践绿色生活方式：鼓励学生在日常生活中实践绿色生活方式，记录自己的实践过程和心得体会。

（5）关注可持续发展与科技创新：引导学生关注可持续发展领域的科技创新动态，了解前沿科技成果，撰写相关研究报告。课后作业2.请你设计一份针对学校或社区的可持续发展行动计划，并说明其预期效果。

3.请你结合教材内容，分析我国在可持续发展方面取得的成果和存在的问题。

4.请你针对我国环境与发展问题，提出一条具有可操作性的可持续发展建议。

5.请你从个人角度出发，谈谈如何在日常生活中践行可持续发展理念。

补充和说明举例题型：

1.结合我国国情，分析我国实现可持续发展所面临的主要挑战和应对策略。

答案：我国实现可持续发展面临的主要挑战包括资源枯竭、环境污染、人口老龄化等问题。应对策略包括优化产业结构、发展循环经济、加强环境保护、实施可持续发展战略等。

2.请你设计一份针对学校或社区的可持续发展行动计划，并说明其预期效果。

答案：行动计划：在学校或社区开展垃圾分类宣传活动，提高居民环保意识。预期效果：提高居民垃圾分类意识，减少环境污染。

3.请你结合教材内容，分析我国在可持续发展方面取得的成果和存在的问题。

答案：我国在可持续发展方面取得的成果包括经济增长与环境保护并重、实施绿色发展战略等。存在的问题包括资源枯竭、环境污染等。

4.请你针对我国环境与发展问题，提出一条具有可操作性的可持续发展建议。

答案：建议：推广清洁能源，减少化石燃料使用，降低环境污染。

5.请你从个人角度出发，谈谈如何在日常生活中践行可持续发展理念。

答案：个人可以在日常生活中践行可持续发展理念