七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教案3 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.2.2植株的生长教案3（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3学期第2周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕植株的生长过程展开，通过讲解种子萌发、植株生长发育、光合作用等知识点，帮助学生了解植株生长的奥秘。课程将结合课本内容，采用实物观察、实验演示等方法，增强学生的实践操作能力，提高他们对生物学知识的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植株的生长过程，培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，增强他们的生命观念。在科学思维方面，学生将学会运用观察、比较、分析等方法，理解植株生长的内在规律。科学探究方面，引导学生通过实验操作、数据收集与分析，提升解决问题的能力。此外，课程注重培养学生对自然科学的热爱和敬畏，形成积极向上的科学态度，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点是植株的生长过程，特别是种子萌发、植株生长发育及光合作用的基本原理。难点在于理解光合作用在植株生长中的作用及其与植株生长发育的关系。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过动画和实物图片展示植株生长的各个阶段，帮助学生形象理解生长过程。

2.设计课堂实验，如观察种子萌发过程，让学生亲身体验并总结生长规律，以突破生长过程的理解难点。

3.采用图示法讲解光合作用原理，结合实际例子，让学生明白光合作用对植株生长的重要性。

4.创设问题情境，引导学生进行小组讨论，通过同伴互助和教师引导，解决光合作用与植株生长关系的理解难题。

5.结合生活实际，让学生举例说明植株生长在农业生产中的应用，加深对重点知识的掌握。教学方法与策略1.本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过互动提问引导学生主动思考。同时，运用案例研究，以具体植物生长实例分析，帮助学生深入理解植株生长过程。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察种子萌发和植株生长，通过实验报告和小组分享，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体方面，使用多媒体课件、实物模型和教学视频等，直观展示植物生长过程，提高学生的学习兴趣和注意力。此外，运用植物生长模拟软件，让学生在课堂上进行虚拟实验，增强教学互动性和趣味性。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了种子结构和功能，知道了种子是如何在适宜的环境下萌发成为新的植株。今天，我们将继续探讨植株的生长过程，尤其是光合作用在植株生长中的重要作用。

###引入新课

（教师拿起一颗种子，展示给学生看）

教师：同学们，上节课我们知道了这颗小小的种子有着巨大的生命力。今天，我们要探索的是，这颗种子如何成长为一株茂盛的植物。你们有没有在自己的家里种过植物呢？

（学生回答）

教师：很好，有同学已经有过种植的经验了。那么，植物是如何从这么小的种子，长成高大的植株的呢？这就涉及到我们今天要学习的内容——植株的生长过程。

###新课内容

####1.植株的生长阶段

（教师通过PPT展示植物生长的四个阶段：种子、萌发、生长、成熟）

教师：植物的生长不是一蹴而就的，它分为几个阶段。首先是种子阶段，这是生命的开始。接下来是萌发阶段，种子开始吸收水分和养分，发芽生长。然后是生长阶段，植物在这个阶段会迅速长高，增加叶片。最后是成熟阶段，植物开始开花结果。

（教师邀请学生分享自己种植植物的经历，讨论植物在不同阶段的生长情况）

####2.光合作用的重要性

（教师通过动画演示光合作用的过程）

教师：现在，让我们来探讨一下光合作用。光合作用是植物生命活动中最重要的过程之一。它不仅能够帮助植物制造食物，还能产生氧气。你们知道光合作用是如何进行的吗？

（学生回答）

教师：非常好，同学们已经初步理解了光合作用。现在，我们来做一个简单的实验，观察光合作用的过程。

（学生分组进行光合作用实验，教师巡回指导）

####3.实验观察

教师：请各组同学将你们的实验结果记录下来，并思考这样的问题：为什么叶片的正面比背面绿？这是因为什么？

（学生观察、记录并讨论）

教师：通过实验，我们可以看到，叶片的正面含有更多的叶绿素，这是因为叶绿素主要在叶片的正面进行光合作用。这个实验也说明了光合作用对植物生长的重要性。

####4.植株生长与光合作用的关系

（教师引导学生通过图表分析植株生长与光合作用的关系）

教师：从这张图表中，我们可以看出，光合作用的强弱直接影响植物的生长速度。那么，我们如何提高植物的光合作用效率呢？

（学生讨论并给出答案）

教师：很好，同学们提到了合理施肥、增加光照时间等方法。这些都是提高光合作用效率的有效途径。

###总结与作业

（教师总结今天的学习内容）

教师：今天，我们学习了植物的生长过程，特别是光合作用对植物生长的重要性。希望同学们能够将所学的知识运用到实际生活中，比如在家里照顾好自己的植物。

（布置作业）

教师：今天的作业是，请大家写一篇关于植物生长过程的观察日记，并思考如何通过改善环境条件来促进植物的生长。

###课后反思

教师：通过今天的课程，我希望同学们不仅学到了植物生长的知识，还能够激发对自然科学的兴趣。在今后的学习中，我们将继续探索生物学的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《植物的秘密生活》、《植物生长的故事》等图书，这些书籍详细介绍了植物的生长过程、生态特点以及与人类生活的关系，有助于学生更深入地了解植物世界。

-视频资料：关于植物生长过程的纪录片，如《植物的成长之旅》、《绿色星球》等，通过生动的画面和详细的解说，让学生直观地感受植物生长的奇妙过程。

-实地考察：组织学生参观植物园、农田等地，实地观察不同植物的生长状态，了解植物在实际生长环境中的适应策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中种植植物，如豆芽、蒜苗等，亲身参与植物的生长过程，观察并记录植物的生长变化，将所学知识应用于实际生活。

-建议学生进行小课题研究，选择一种或几种植物，深入了解它们的生长习性和生长条件，分析影响植物生长的因素，并撰写研究报告。

-组织学生开展植物生长竞赛活动，通过比较不同植物的生长速度、高度等指标，探讨光合作用、土壤、水分等因素对植物生长的影响。

-引导学生关注农业生产中植物生长技术的应用，了解现代农业如何通过科技手段提高植物生长效率，为我国粮食安全作出贡献。内容逻辑关系①重点知识点：

-植株的生长阶段：种子、萌发、生长、成熟。

-光合作用的过程及其在植物生长中的作用。

-影响植物生长的因素：光照、水分、土壤、肥料等。

②关键词：

-生长阶段、光合作用、叶绿素、生长速度、环境因素。

③重点句：

-植物的生长不是一蹴而就的，它分为几个阶段，每个阶段都有其独特的生理特征。

-光合作用是植物生命活动中最重要的过程之一，它决定了植物的生长速度和健康状况。

-合理调控环境因素，可以提高植物的光合作用效率，从而促进植物的生长。

###板书设计

1.植株生长阶段

-种子

-萌发

-生长

-成熟

2.光合作用

-定义

-过程

-作用

3.影响生长的因素

-光照

-水分

-土壤

-肥料

板书设计应简洁明了，通过清晰的条理和直观的图表，帮助学生抓住重点，形成系统性的知识结构，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物生长的奥秘》科普文章，深入解析植物生长过程中的关键因素和生理机制。

-视频资源：《植物的光合作用》科普视频，详细介绍光合作用的过程及其在植物生长中的作用。

-实践活动：观察并记录家中或学校周围的植物生长情况，分析不同环境条件下植物的生长特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《植物生长的奥秘》科普文章，加深对植物生长过程的理解，并尝试总结文章中的关键知识点。

-观看《植物的光合作用》科普视频，了解光合作用的具体过程，思考如何将所学知识应用于实际生活。

-学生在观察植物生长实践活动时，注意记录植物的生长状态、环境条件等信息，并尝试分析这些因素对植物生长的影响。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践活动中遇到的疑问，引导学生深入思考植物生长与环境因素的关系。

-建议学生将自己的观察和分析结果整理成小报告，与同学分享，互相学习，共同提高。教学反思与总结在今天这节课中，我尝试了讲授与互动相结合的教学方法，引导学生关注植株生长的过程，特别是光合作用的重要性。在教学方法上，我使用了多媒体动画和实物模型，让学生能够直观地理解植物生长的各个阶段和光合作用的过程。这种直观的教学手段，明显提高了学生的兴趣和参与度。

在教学过程中，我发现学生们对实验环节表现出极高的热情，通过亲自动手操作，他们不仅加深了对植物生长过程的理解，还学会了如何观察和分析实验结果。然而，我也注意到，在讨论环节，部分学生还不够积极主动，这可能是因为我对讨论引导不够深入，或者学生对于这个话题还不够熟悉。

从教学效果来看，大多数学生能够掌握植株生长的基本阶段和光合作用的概念，他们在技能上学会了如何进行简单的植物生长实验，并在情感态度上表现出对植物生长的极大兴趣。这些都是本节课的积极成果。

然而，我也意识到存在一些问题和不足。首先，对于一些理解能力较弱的学生，我可能需要更加耐心和细致的讲解，以及更多的一对一辅导。其次，在课堂管理上，我需要更好地平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于理解能力较弱的学生，我将设计更多层次性的问题，逐步引导他们深入思考，并提供课后辅导。

-增加课堂讨论的多样性，比如小组合作、角色扮演等，让每个学生都能在不同的活动中找到适合自己的参与方式。

-加强课堂观察，及时发现学生的需求，灵活调整教学策略，确保教学活动的有效性和针对性。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，大多数学生都能积极参与，认真听讲，主动提问。他们在实验环节表现出很高的热情，通过亲自动手操作，加深了对植物生长过程的理解。然而，也有一些学生在课堂讨论环节不够积极主动，可能需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，大部分小组能够围绕讨论主题展开积极讨论，并在成果展示时清晰地表达自己的观点。然而，也有些小组的讨论不够深入，需要更多的引导和启发。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大多数学生对植株生长的基本阶段和光合作用的概念有较好的掌握。然而，也有一些学生在测试中表现出对某些知识点的理解不够深入，需要进