Unit 3 Festivals and Customs Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading部分。本节课的主要内容是关于中国的传统节日和习俗，包括春节、中秋节、端午节等。通过阅读文章，学生将了解这些节日的起源、庆祝方式和传统食物等。文章还将介绍一些现代节日的习俗，如情人节和圣诞节在中国的一些庆祝活动。本节课的目标是帮助学生提高阅读理解能力，同时增加对中国传统节日的了解和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的英语阅读理解能力，增强对英语语言的运用能力。同时，通过了解中国的传统节日和习俗，学生将增强自己的文化意识，提高对中外文化差异的敏感性和理解力。此外，学生在解决问题的过程中将发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。通过自主学习和合作学习，学生将培养自己的学习能力，提高独立学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、细节理解、推理判断等。同时，学生应该对中国的传统节日和习俗有一定的了解，例如春节、中秋节和端午节的起源和庆祝方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对传统文化和习俗感兴趣，特别是与自己生活相关的节日。大部分学生的学习能力较强，善于通过阅读获取信息。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解问题，尤其是在阅读关于传统节日的文章时。此外，他们可能对一些细节信息的提取和推理判断有一定的难度。此外，如何将文章中的信息与自己的文化背景相结合，提出有深度的观点，也是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、任务型学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国传统节日的起源和庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国传统节日的起源和庆祝方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解中国传统节日的起源和庆祝方式，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于春节的故事，引出中国传统节日的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节的起源、庆祝方式和传统食物，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家族的春节庆祝习惯，让学生在实践中掌握文化习俗的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己家族的春节庆祝习惯，体验文化习俗的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国传统节日的起源和庆祝方式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文化习俗的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国传统节日的起源和庆祝方式，掌握文化习俗的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国传统节日的起源和庆祝方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地使用英语描述中国传统节日的起源、庆祝方式和传统食物等文化元素。他们将提高自己的阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的关键信息，并能够理解和运用相关的词汇和短语。

2.文化意识：学生将增强自己的文化意识，更加深入地了解和欣赏中国的传统文化。他们将能够认识到文化差异，尊重和理解不同文化的庆祝方式和习俗。

3.思维品质：学生将通过课堂活动和讨论，培养自己的批判性思维和创造性思维。他们将学会分析问题、提出观点，并能够运用逻辑和推理进行论证。

4.学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。他们将能够有效地利用资源，如在线词典、书籍和视频，进行进一步的学习和探索。

5.合作能力：通过小组讨论和合作活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

6.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对中国的传统节日和习俗产生浓厚的兴趣。他们将学会欣赏和尊重自己的文化，同时也能够包容和欣赏其他文化的差异。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述春节的起源和庆祝方式，如放鞭炮、贴春联、团圆饭等。

-解释中秋节的来历和庆祝活动，如赏月、吃月饼、赏花灯等。

-讲述端午节的起源和传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

-分析现代节日的习俗，如情人节和圣诞节在中国的庆祝方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生对课堂活动的投入程度和对知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。评价学生对节日习俗的理解和描述的准确性，以及他们能够提出有深度的观点和问题。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识点的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对节日起源、庆祝方式和传统食物等知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量。检查学生是否能够按时提交作业，以及他们对作业中所提出问题的理解和回答的准确性。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师应及时给予学生评价和反馈。教师可以通过口头反馈、书面评价或一对一的交流方式，针对学生的优点和不足进行指导和鼓励，帮助学生进一步提高。

此外，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中来。通过自我评价，学生能够反思自己的学习过程和成果，提出改进的建议；通过同伴评价，学生能够学会欣赏他人的优点，提高团队合作和沟通能力。

教学评价与反馈不仅是对学生学习效果的一种检查，也是对教师教学的一种反馈。教师应根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果，满足学生的学习需求。反思改进措施-引入文化元素：将更多的中国文化元素融入教学中，如通过传统节日的故事、歌曲和舞蹈等方式，让学生更加直观地感受和体验中国文化的魅力。

-增强互动性：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用知识，提高学生的参与度和兴趣。

-利用信息技术：利用现代信息技术手段，如在线学习平台、多媒体教学等，为学生提供更多样化的学习资源和方式，提高教学效果。

2.存在主要问题

-课堂管理：学生在课堂上可能出现注意力不集中、讨论过于活跃等问题，需要加强课堂管理，维持课堂秩序。

-教学组织：课堂活动的组织可能存在一些问题，如时间分配不合理、活动难度不适中等，需要优化教学组织，确保活动的效果。

-教学方法：教学方法可能过于单一，缺乏创新和变化，需要丰富教学方法，如引入游戏、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进措施

-加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，加强对学生的监督和管理，确保学生的注意力集中在课堂上。

-优化教学组织：根据学生的实际情况和课程内容，合理安排课堂活动和时间，确保活动的有效性和连贯性。

-丰富教学方法：引入更多的教学方法，如游戏、案例分析等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.春节：起源、庆祝方式、传统食物

2.中秋节：来历、庆祝活动、传统习俗

3.端午节：起源、传统习俗、纪念意义

4.现代节日：情人节、圣诞节在中国的庆祝方式

5.文化差异与包容：尊重和理解不同文化的庆祝方式和习俗重点题型整理1.请简述春节的起源和庆祝方式。

答案：春节起源于中国古代的农历新年，是中国最重要的传统节日之一。春节的庆祝方式包括放鞭炮、贴春联、团圆饭、拜年等。

2.请描述中秋节的来历和庆祝活动。

答案：中秋节起源于古代的丰收祭祀，人们会在这一天赏月、吃月饼、赏花灯，以表达对月亮的敬仰和对家人的思念之情。

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