Unit 12 What makes a movie a hit Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit12WhatmakesamovieahitLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语三级上册Unit12WhatmakesamovieahitLesson1

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够理解和使用与电影相关的词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的电影文化，使学生了解和尊重不同文化背景下的电影表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价电影元素，使学生能够运用批判性思维对电影进行深入思考，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够主动获取知识，发展学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-电影相关词汇和表达的学习：如"blockbuster","actor","director","plot"等。

-描述电影的结构和元素：学会使用英语描述电影的情节、角色、导演等。

-听力理解：能够理解对话中关于电影的话题和细节信息。

-口语表达：能够就电影话题进行流畅的对话和表达个人看法。

-阅读理解：能够理解关于电影的文章，把握文章的主旨和细节信息。

-写作技能：能够撰写关于电影的简单描述性文章。

2.教学难点

-电影专业词汇的理解和运用：如"genre","cinematography","soundtrack"等。

-复杂句子结构的理解和使用：如定语从句、状语从句等。

-听力理解中的细节把握：对于语速较快、口音不同的对话，学生可能难以捕捉关键信息。

-口语表达的连贯性和准确性：学生在表达个人看法时可能出现思路不清晰、语言组织混乱的问题。

-阅读理解中的推理判断：需要根据文章中的信息进行推理和判断，对于学生来说可能较难。

-写作技能的提升：如何组织文章结构、使用恰当的连接词和过渡句等。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-任务型教学：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，提高学生的实际运用能力。

-情境教学：创设真实的电影情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，增强学生的学习兴趣和动力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放电影片段、相关歌曲等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学：利用网络平台和教学软件，进行在线学习、互动交流等，拓展学生的学习渠道和时间，提高学习效果。

-实物教学：使用电影海报、道具等实物物品，帮助学生更直观地理解和记忆电影相关词汇和表达方式。

-评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生进行改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit12Whatmakesamovieahit的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电影元素和电影评价内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit12Whatmakesamovieahit的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电影相关知识和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电影世界。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电影相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit12Whatmakesamovieahit的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电影元素和评价标准的重要性，强调相关表达方式的正确使用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电影元素和评价标准展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电影相关知识和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电影相关的拓展知识，如不同国家的电影文化、电影制作过程等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注电影行业的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电影内容，引导学生思考电影与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电影的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电影相关知识和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电影相关知识和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影作品：推荐学生观看不同类型的电影，如喜剧、动作、爱情等，以丰富学生的电影经验。

-电影评论文章：提供一些电影评论家的评论文章，让学生了解不同人对电影的评价和观点。

-电影制作过程视频：为学生介绍电影制作的过程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等环节。

-电影文化相关书籍：推荐学生阅读一些关于电影文化、电影史的相关书籍，以拓宽知识面。

2.拓展建议：

-组织电影欣赏活动：可以让学生在课后自由组成小组，观看一部电影，并撰写观后感。

-开展电影知识问答比赛：可以组织学生进行电影知识问答比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-制作电影主题的手工或绘画作品：可以让学生制作与电影主题相关的手工或绘画作品，培养学生的动手能力。

-进行电影角色扮演活动：可以让学生选择一个电影角色，进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

-引导学生进行电影评论写作：可以让学生尝试写一篇电影评论，表达对电影的看法和评价，提高学生的写作能力。

-组织电影trivia游戏：可以设计一些电影trivia游戏，让学生在游戏中学习电影知识，增加学习的趣味性。

-推荐学生参加电影相关的社团或活动：可以鼓励学生参加学校或社区的电影社团或活动，与其他对电影感兴趣的学生交流和分享。

-引导学生进行电影剧本创作：可以让学生尝试创作一个短篇电影剧本，培养学生的创意写作能力。

-提供电影经典台词翻译练习：可以让学生翻译一些经典电影台词，提高学生的语言翻译能力。

-推荐学生观看电影相关的纪录片：可以让学生观看一些关于电影历史、电影制作的纪录片，增加对电影行业的了解。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit12Whatmakesamovieahit的学习内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，通过展示电影海报和播放电影预告片，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。在知识讲解环节，我清晰地阐述了电影的基本元素和评价标准，并通过实例帮助学生理解和记忆。互动探究环节的小组讨论也得到了很好的反馈，学生们在讨论中积极表达自己的观点，锻炼了他们的口语表达能力。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先是教学内容的深度和广度问题。在讲解电影元素和评价标准时，我可能没有足够深入地讲解一些复杂的概念，导致学生可能在理解上有所欠缺。其次，在互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但我注意到部分学生可能在小组中发言较少，下次我可以尝试采取更多样的方式，让每个学生都有机会发表自己的看法。此外，课堂时间的分配也需要改进。在巩固练习环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成练习题。

在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。例如，对于较难的概念，我可以通过更多的生活实例和图片来帮助学生理解。在互动探究环节，我会采取轮流发言等方式，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我也会注意课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，表达自己对电影元素和评价标准的理解。

-学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，表现出良好的合作精神和沟通能力。

-学生能够认真听讲，对教师提出的问题能够及时作出反应，表现出较高的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕电影元素和评价标准展开讨论，提出自己的观点和建议。

-各小组能够通过展示的方式，将自己的讨论成果呈现给全班同学，表现出良好的表达能力和组织能力。

3.随堂测试：

-学生能够认真完成随堂测试题，表现出对电影相关知识和表达方式的掌握。

-学生能够在测试中及时发现并纠正自己的错误，表现出较强的自我反思和纠错能力。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，表现出对学习任务的高度责任心。

-学生能够在作业中表现出对电影相关知识和表达方式的掌握，表现出较好的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-教师对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-教师针对学生的不足和需要改进的地方，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-教师鼓励学生积极提问和反馈，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。

-教师与学生保持良好的沟通，关注学生的学习进展，为学生提供个性化的指导和支持。板书设计①电影元素

-情节（Plot）

-角色（Characters）

-导演（Director）

-演员（Actors）

-剧本（Screenplay）

②电影评价标准

-剧情（Storyline）

-角色表演（Performance）

-导演技巧（Direction）

-摄影（Cinematography）

-音乐（Music）

③电影相关表达

-blockbuster（大片）

-action（动作）

-comedy（喜剧）

-romance（爱情）

-drama（剧情）

-thriller（惊悚）

-actor（演员）

-director（导演）

-plot（情节）

-character（角色）

-movie（电影）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电影艺术：电影与观众的心理互动》

-阅读材料：《电影剧本创作技巧》

-阅读材料：《电影导演的艺术》

-阅读材料：《电影摄影技巧解析》

-阅读材料：《电影音乐与声音设计》

-阅读材料：《电影评论写作指南》

-视频资源：电影制作过程纪录片

-视频资源：电影评论分析视频

-视频资源：不同类型电影的代表作品

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解电影艺术的不同方面。

-鼓励学生观看提供的视频资源，深入理解电影制作和评论的技巧。

-要求学生选择一部自己喜欢的电影，撰写一篇电影评论，表达自己的观点和感受。

-鼓励学生参与线上