6校园里的号令（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册

6校园里的号令（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版（五四制）道德与法治一年级上册的第六章节《校园里的号令》。本章节主要围绕校园生活中的规则和号令展开，旨在让学生了解并遵守校园生活中的各种规则，培养学生的纪律意识和良好行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生日常生活经验的回顾和总结。学生已经在日常生活中接触到了一些校园规则，如排队、按时上课、保持安静等。本节课将通过讨论和实践活动，让学生更加深入地理解这些规则的重要性，并学会自觉遵守。同时，本节课还将引导学生思考规则对于校园秩序和个人成长的意义，从而提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.规则意识：通过学习校园里的号令，使学生能够理解并遵守校园生活中的各种规则，培养学生的规则意识。

2.自律能力：通过实践活动，引导学生自觉遵守规则，提高学生的自律能力。

3.法治观念：通过讨论和实践活动，使学生了解规则对于校园秩序和个人成长的意义，培养学生的法治观念。

4.社会责任：通过学习校园里的号令，使学生明白每个人都要对自己的行为负责，培养学生的社会责任感。

5.沟通能力：在讨论和实践活动中，提高学生的沟通能力，使学生能够更好地与他人交流和合作。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识主要包括对校园生活中的一些基本规则的了解，如排队、按时上课、保持安静等。学生在生活中已经接触到了这些规则，并对这些规则有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活密切相关的活动中。对于与校园生活相关的规则，学生往往表现出较高的兴趣。在学习能力方面，一年级的学生具有较强的形象思维能力和直观学习能力，适合采用图片、实物等直观教具进行教学。在学习风格方面，学生喜欢动手操作和互动交流，因此应采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括对规则的理解和遵守。一年级学生年纪较小，对规则的理解和遵守还需要进一步引导和培养。另外，学生可能在沟通表达方面存在一定的困难，需要通过实践活动和讨论，提高学生的沟通能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园规则的重要性和具体要求，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对校园规则的理解和经验，促进学生之间的交流和思考。

3.实践活动法：教师组织学生参与角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中体验和理解校园规则。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用PPT、视频等多媒体材料，以生动形象的方式展示校园规则，吸引学生的注意力并增强教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答、小测验等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教具：教师使用校园场景模型、标志牌等实物教具，帮助学生更直观地理解和记忆校园规则。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是校园生活中的一个重要方面——校园里的号令。在校园里，我们需要遵守各种规则，这样才能保持良好的秩序，让我们的学习和生活更加顺利。那么，校园里的号令具体包括哪些内容呢？让我们一起探究一下吧！

2.学习校园规则

(1)教师引导学生回顾已知的校园规则，如排队、按时上课、保持安静等。

同学们，请大家想一想，我们已经知道了校园中的一些规则，比如排队、按时上课、保持安静等。这些规则有什么作用呢？请大家分享一下自己的看法。

(2)教师通过讲解和举例，引导学生了解校园规则的重要性。

同学们，校园规则对于我们来说非常重要。它不仅能帮助我们保持良好的秩序，还能培养我们的自律能力和法治意识。请大家注意听讲，看看老师是怎么讲解校园规则的重要性的。

(3)学生分享对校园规则的理解和经验。

同学们，请大家分成小组，讨论一下自己对校园规则的理解和遵守经验，一会儿我们分享给其他同学。

3.实践活动

(1)教师组织学生进行角色扮演，模拟校园中的各种规则。

同学们，现在我们来进行角色扮演，模拟校园中的各种规则。请大家积极参与，扮演好各自的角色。

(2)学生分享实践活动中的感受和体会。

同学们，请大家分享一下在实践活动中的感受和体会，我们互相学习，共同进步。

4.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了校园规则的重要性，以及如何遵守校园规则。希望大家在今后的校园生活中，能够自觉遵守规则，保持良好的秩序，让我们的学习和生活更加顺利。

5.课后作业

同学们，请大家课后思考一下，还有哪些校园规则是我们没有提到的？请大家列举出来，下节课分享给其他同学。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解校园规则，我给大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括：《校园里的故事》、《校园规则我知道》、《做一个遵守规则的好孩子》等。这些书籍以生动的故事形式，讲述了校园规则的重要性和遵守规则的好处。通过阅读这些书籍，同学们可以进一步加深对校园规则的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在本节课中，我们学习了校园里的号令，了解了校园规则的重要性。课后，请大家结合自己的生活经验，思考一下还有哪些校园规则是我们没有提到的？你可以尝试自己进行探究，查阅相关资料，或者与同学进行讨论。另外，你还可以尝试制定一套属于自己的校园规则，并尝试遵守它。通过这些活动，你可以进一步深化对校园规则的理解和认识，培养自己的自律能力和法治意识。

此外，你还可以尝试进行一些实践活动，如参加学校的志愿者活动，帮助维护校园秩序；或者在家中，尝试帮助父母制定家庭规则，并遵守它。通过这些实践活动，你可以更好地理解规则的重要性，培养自己的社会责任感。

希望同学们能够积极参与课后自主学习和探究，不断巩固和提高自己的知识水平，做一个遵守规则的好学生。七、课堂1.课堂评价

在本节课中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解同学们的学习情况。在课堂上，我会提问同学们关于校园规则的问题，通过同学们的回答，了解大家对校园规则的理解程度。同时，我还会观察同学们在实践活动中的表现，看大家是否能够自觉遵守规则。此外，我还会进行一次小测试，通过测试成绩了解同学们对校园规则的掌握情况。如果发现同学们在学习过程中出现问题，我会及时进行解决，确保大家能够学好这部分知识。

2.作业评价

对于同学们的课后作业，我会认真批改并进行点评。作业中主要包括同学们对课堂内容的复习和思考，以及对自己生活中遵守规则的实践记录。我会对同学们的作业进行仔细查看，并对作业中的错误进行纠正。对于做得好的同学，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的同学，我会给出具体的建议，帮助他们提高。

在作业评价中，我会关注同学们对校园规则的理解和应用情况，看大家是否能够在生活中自觉遵守规则。同时，我还会关注同学们在作业中的沟通能力，看大家是否能够清晰、准确地表达自己的观点。通过这些评价，我可以了解同学们在课堂之外的学习效果，并根据实际情况进行调整。

3.总结与反馈

在课堂教学和作业评价结束后，我会对同学们的学习情况进行总结，并给出反馈。对于表现优秀和进步的同学，我会给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对于需要改进的同学，我会给出具体的建议，帮助他们提高。同时，我还会根据同学们的学习情况，对教学方法和策略进行调整，以保证教学效果的最大化。

希望通过以上的教学评价，能够全面了解同学们的学习情况，激发同学们的学习兴趣和主动性，让大家在课堂内外都能够严格遵守校园规则，做一个有纪律、有道德、有法治意识的好学生。八、典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解一些典型的例题。这些例题都是与校园规则相关的，希望大家通过这些例题，能够更好地理解和应用所学知识。

例题1：

情景：下课时间，同学们都在走廊里玩耍，有的在跑步，有的在打闹。

问题：请根据情景，判断同学们的行为是否符合校园规则，并说明理由。

解答：同学们的行为不符合校园规则。因为在走廊里跑步、打闹容易造成碰撞和伤害，同时也影响了其他同学的安全和通行。正确的做法是，下课时间可以在走廊里散步、交谈，但要遵守秩序，不奔跑、不打闹。

例题2：

情景：上课铃响了，有的同学还在教室外玩耍，没有进入教室。

问题：请根据情景，判断同学们的行为是否符合校园规则，并说明理由。

解答：同学们的行为不符合校园规则。因为上课铃响了，意味着课堂开始了，同学们应该立即进入教室，安静坐好，等待老师上课。正确的做法是，上课铃响后，立即停止玩耍，进入教室，安静坐好，准备上课。

例题3：

情景：食堂就餐时，有的同学大声说话，有的同学不排队等候。

问题：请根据情景，判断同学们的行为是否符合校园规则，并说明理由。

解答：同学们的行为不符合校园规则。因为在食堂就餐时，应该保持安静，不大声说话，以免影响其他同学就餐。同时，排队等候是维护食堂秩序的重要规则，不排队等候会扰乱食堂的正常秩序。正确的做法是，在食堂就餐时，保持安静，不大声说话，遵守排队等候的规则。

例题4：

情景：放学后，有的同学在教室里玩耍，没有及时回家。

问题：请根据情景，判断同学们的行为是否符合校园规则，并说明理由。

解答：同学们的行为不符合校园规则。因为放学后，应该及时回家，不在校园内逗留。这样做不仅安全，也能让同学们养成良好的时间管理习惯。正确的做法是，放学后及时回家，不在校园内逗留。

例题5：

情景：图书馆里，有的同学在窃窃私语，有的同学在翻阅书籍时大声咳嗽。

问题：请根据情景，判断同学们的行为是否符合校园规则，并说明理由。

解答：同学们的行为不符合校园规则。因为在图书馆里，应该保持安静，不大声说话，以免影响其他同学的阅读。同时，翻阅书籍时应该轻拿轻放，不大声咳嗽，以免惊扰其他同学。正确的做法是，在图书馆里，保持安静，不大声说话，遵守翻阅书籍的规则。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-校园规则的主要内容

-遵守规则的重要性

-自觉遵守规则的方法

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图片、图标等视觉元素，生动展示校园规则

-设计有趣的互动环节，如“遵守规则小能手”游戏，让学生在游戏中学习

-利用色彩、字体等视觉设计，增加板书的吸引力

③板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关。

-引用课本中的关键句、段落，加深学生对课本知识的理解

-结合课堂活动，展示实践活动中的规则应用

-利用课本中的案例，进行板书设计，帮助学生更好地理解和应用所学知识反思改进措施一、教学特色创新

1.采用互动讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和主动性。

2.通过实践活动，让学生在实际操作中体验和理解校园规则，增强了教学的趣味性和实用性。

3.利用多媒体设备，以生动形象的方式展示校园规则，提高了教学效果和效率。

二、存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.在实践活动环节，部分学生对