Unit7SectionB2a=2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit7SectionB2a=2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit7SectionB2a-2e。这一部分主要涉及一般现在时的被动语态。内容包括短文阅读、语法讲解以及相关练习。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，提高英语听说读写的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将进一步拓展一般现在时的被动语态。通过复习和巩固已有知识，学生能够更好地理解和运用新知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit7SectionB2a-2e的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、读准一般现在时的被动语态，并能运用该语法知识进行准确表达。

2.文化意识：通过学习英语文章，学生能够了解和理解不同文化背景下的语言表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、讨论和练习，学生将提高逻辑思维能力，能够更好地理解和运用语言知识。

4.学习策略：学生将学会运用阅读技巧和策略，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行有效的沟通和表达。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的一般式，对英语语法有一定的理解。他们已经能够听、说、读、写一般现在时的一般式，对英语的基本句型结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习整体保持积极态度，尤其是对口语表达和听力理解方面表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，喜欢通过例子和情景来理解抽象的语法知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时的被动语态时，学生们可能会对语法规则的运用感到困惑，特别是如何正确地将主语和谓语动词的形式进行变化。此外，学生可能对短文中的文化背景不太了解，影响对文章内容的理解。还有，一些学生可能在阅读理解方面存在困难，需要通过更多的练习和指导来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解一般现在时的被动语态规则，互动讨论法用于引导学生积极参与课堂讨论，任务型教学法通过小组合作任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的一般现在时的被动语态用法。此外，设计小组讨论活动，让学生围绕短文内容展开讨论，提高他们的口语表达能力和合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、电子教材和网络资源。多媒体课件和电子教材用于展示语法规则和示例，帮助学生直观理解。网络资源用于扩展学生的文化背景知识，提高阅读理解能力。同时，利用电子白板技术，方便学生跟随教学进度，参与课堂互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段日常生活中的一般现在时的被动语态用法视频片段，如“Thecakeisbakedbythechef.”，引发学生对一般现在时被动语态的好奇心。

提出问题：引导学生思考一般现在时被动语态的用法和构成，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解规则：通过PPT展示一般现在时被动语态的构成和用法，如“Subject+am/is/are+pastparticiple+by+object.”，并用例句进行说明。

示例展示：给出不同场景下的一般现在时被动语态例句，如“Thewindowiscleanedbythecleaner.”，让学生跟随老师一起朗读，加深印象。

3.巩固练习（10分钟）

小组练习：学生分小组，用一般现在时被动语态完成句子，如“Thebookisreadbythestudent.”，相互检查并纠正错误。

讨论交流：学生围绕短文内容展开讨论，用一般现在时被动语态表达自己的观点，如“Whatdoyouthinkofthestory?”，培养学生的口语表达能力和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

随机提问：老师随机抽取学生，用一般现在时被动语态回答问题，如“Whoisyourteacher?”，检查学生对新知识的掌握程度。

学生互评：学生之间相互提问，并用一般现在时被动语态回答，如“Whereisyourhome?”，互相评价，共同进步。

5.创新环节（5分钟）

情境表演：学生分组进行情境表演，运用一般现在时被动语态进行角色扮演，如“A:Excuseme,whoisthemanagerofthiscompany?B:ThemanagerofthiscompanyisMr.Smith.”，增强学生的实际应用能力。

任务挑战：给学生布置一项任务，要求用一般现在时被动语态编写一段小故事，如“Onceuponatime,therewasacat.Thecatwaslovedbyeveryoneinthevillage.”，培养学生的创新思维和语言表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

课堂总结：老师简要回顾本节课所学内容，强调一般现在时被动语态的构成和用法。

作业布置：布置一道有关一般现在时被动语态的家庭作业，如“Pleasewriteaparagraphusingthepresentsimplepassivevoice.”，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生逐步掌握一般现在时被动语态的知识，并在实际情境中运用，提高学生的英语学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读有关一般现在时被动语态的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，通过故事情节引导学生理解和运用一般现在时被动语态。

(2)英语电影：推荐学生观看有关一般现在时被动语态的英语电影，如《Up》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受一般现在时被动语态的用法。

(3)网络资源：提供一些适合学生水平的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课余时间自主学习一般现在时被动语态的相关知识。

(4)社交媒体：鼓励学生关注一些英语学习类的社交媒体账号，如英语巴士、英语每日一课等，通过阅读推送内容，提高对一般现在时被动语态的认知。

2.拓展建议：

(1)开展英语角活动：鼓励学生利用课余时间参加英语角活动，与同学们一起练习一般现在时被动语态的口语表达，提高实际运用能力。

(2)英语演讲比赛：组织一场以一般现在时被动语态为主题的英语演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

(3)英语写作小组：成立一个英语写作小组，让学生在小组内互相批改、讨论有关一般现在时被动语态的写作作品，提高写作水平。

(4)家长参与：建议家长在家庭生活中鼓励孩子运用一般现在时被动语态进行英语交流，创造良好的英语学习氛围。典型例题讲解例题1：

Readthesentenceandcompleteitusingthepresentsimplepassivevoice.

Thebook____________(read)bythestudent.

答案：isread

解析：本题考查一般现在时的被动语态。根据题干中的"bythestudent"可知，主语thestudent与谓语动词read之间是被动关系，因此需要使用被动语态。根据一般现在时的被动语态构成规则，填入isread。

例题2：

Choosethecorrectpassivevoiceformforthegivenverb.

Thewindow____________(clean)everymorning.

A.iscleaned

B.cleans

C.cleaning

D.clean

答案：A

解析：本题考查一般现在时的被动语态。根据题干中的"everymorning"可知，窗子每天都被清洁，因此需要使用被动语态。根据一般现在时的被动语态构成规则，选择iscleaned作为正确答案。

例题3：

Completethesentencewiththecorrectpassivevoiceform.

____________(eat)fruiteverydayforhealth.

答案：Fruitiseaten

解析：本题考查一般现在时的被动语态。根据题干中的"forhealth"可知，吃水果是为了健康，因此需要使用被动语态。根据一般现在时的被动语态构成规则，填入Fruitiseaten。

例题4：

Writetheverbinitspresentsimplepassiveform.

Theletter____________(write)bymyfriend.

答案：iswritten

解析：本题考查一般现在时的被动语态。根据题干中的"bymyfriend"可知，信件是由我的朋友写的，因此需要使用被动语态。根据一般现在时的被动语态构成规则，填入iswritten。

例题5：

Changethesentencefromactivetopassivevoice.

Jacklikestoplayfootball.

答案：FootballislikedtoplaybyJack.

解析：本题考查一般现在时的被动语态。根据题干中的"Jacklikestoplayfootball"可知，足球是被杰克喜欢的，因此需要使用被动语态。根据一般现在时的被动语态构成规则，将主动语态改为被动语态，得到FootballislikedtoplaybyJack。板书设计①一般现在时的被动语态结构：Subject+am/is/are+pastpa