2024新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期律 第2节 元素周期律和元素周期表 第2课时 元素周期表教案 鲁科版第二册

2024新教材高中化学第1章原子结构元素周期律第2节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表教案鲁科版第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024新教材高中化学第1章原子结构元素周期律的第2节元素周期律和元素周期表的第2课时，涉及的内容有：

1.元素周期表的结构：学习并掌握元素周期表的横行（周期）和纵列（族）的划分及其含义。

2.元素周期律的应用：学习利用元素周期律预测元素的性质和位置，了解元素周期律的发现与发展。

3.原子结构与元素性质的关系：通过学习原子结构，了解其与元素性质之间的联系。

4.实际问题分析：结合元素周期表和元素周期律，分析并解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾前一章节的原子结构知识，帮助学生建立知识联系，加深对原子结构的理解。

2.结合学生在初中阶段学习的化学知识，如常见元素的性质和位置，引导学生自主探索元素周期表的结构和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过观察元素周期表的结构和分析元素周期律，培养学生自主探索和发现问题、解决问题的能力。

2.证据推理能力：引导学生运用已学知识，结合元素周期表和元素周期律，进行合理的推理和判断，提高学生的逻辑思维能力。

3.模型建构能力：通过学习原子结构和元素周期律，使学生能够构建模型，理解并解释元素性质与原子结构之间的关系。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的认同感和责任感，引导学生关注化学与生活、社会的联系。

5.创新与实践能力：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的应用水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）元素周期表的结构：理解并掌握元素周期表的横行（周期）和纵列（族）的划分及其含义，认识元素周期表中的主族、副族、0族和第Ⅷ族等。

（2）元素周期律的应用：学习利用元素周期律预测元素的性质和位置，了解元素周期律的发现与发展。

（3）原子结构与元素性质的关系：通过学习原子结构，了解其与元素性质之间的联系，如电子层数、最外层电子数等。

（4）元素的位置与性质：掌握常见元素在元素周期表中的位置，并理解其性质与位置的关系。

2.教学难点：

（1）元素周期表的结构：理解元素周期表中族和周期的划分规律，以及过渡元素的概念。

（2）元素周期律的应用：掌握利用元素周期律预测元素性质的方法，以及元素周期律在实际问题中的应用。

（3）原子结构与元素性质的关系：深入理解原子结构（如电子排布、能级等）与元素性质（如化学反应、化合价等）之间的联系。

（4）元素的位置与性质：分析并解决元素在周期表中位置与性质之间的关系，如金属性、非金属性等。

（5）实际问题分析：结合元素周期表和元素周期律，分析并解决实际问题，提高学生的应用能力。

举例说明：

1.教学重点举例：介绍元素周期表的横行和纵列划分规律，如第一周期为氢和锂，第二周期为碱土金属和碱金属等。讲解过渡元素的概念及其在元素周期表中的位置。

2.教学难点举例：分析金属性随着原子序数的递增而减弱的原因，引导学生利用元素周期律预测同一主族元素的性质变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解元素周期表的结构、元素周期律的应用和原子结构与元素性质的关系时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用元素周期律预测元素的性质和位置，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：选取实际问题，让学生结合元素周期表和元素周期律进行分析，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示元素周期表的结构和元素周期律的应用，通过图片、动画等形式，直观地呈现知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行元素周期表的互动操作，让学生亲自操作，加深对元素周期表结构的理解。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、课堂练习和拓展阅读，方便学生提前预习和课后复习，提高学习效果。

4.实验教学：安排实验课时，让学生通过实际操作，观察元素的性质变化，加深对元素周期律的理解和应用。

5.虚拟实验：利用虚拟实验软件，模拟化学实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素周期表和元素周期律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习元素周期表和元素周期律的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元素周期表和元素周期律教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保元素周期表和元素周期律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习元素周期表和元素周期律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入元素周期表和元素周期律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对原子结构的掌握情况，为元素周期表和元素周期律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元素周期表的结构、元素周期律的应用和原子结构与元素性质的关系，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕元素周期表和元素周期律的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对元素周期表和元素周期律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与元素周期表和元素周期律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合元素周期表和元素周期律的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习元素周期表和元素周期律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的元素周期表和元素周期律内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的元素周期表和元素周期律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《元素的故事》：这本书详细介绍了元素的发现过程以及它们在自然界和人类社会中的重要作用，有助于学生加深对元素周期表的理解。

-《周期表的故事》：通过讲述周期表的发展历程，揭示元素周期律的发现，让学生了解科学研究的方法和思维。

-《化学奥秘》：介绍化学领域的重大发现和科学家们的研究故事，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解元素周期表在现代科学技术中的应用，例如半导体材料、催化剂等。

-学生可以收集生活中常见的元素，如铁、铜、铝等，了解它们的性质和用途，加深对元素周期律的理解。

-学生可以进行家庭小实验，如自制酸碱指示剂，观察不同酸碱溶液的变色情况，探究元素性质的变化。

-学生可以阅读化学相关的科普书籍，如《化学元素周期表》、《化学之美》等，拓宽知识面，培养科学素养。

-学生可以关注化学领域的最新研究动态，如新型材料、能源技术等，了解化学科学的发展趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学元素周期表》、《化学奥秘》、《元素的故事》等，了解元素周期表的发展历程和元素在自然界及人类生活中的应用。

-视频资源：《元素周期表的故事》、《化学之美》等，通过视频了解化学元素的魅力和化学实验的精彩瞬间。

-实验探究：设计家庭小实验，如自制酸碱指示剂、金属腐蚀实验等，观察化学反应的现象，理解元素性质的变化。

-科学网站：访问科普网站，如化学元素周期表、化学之家等，了解更多化学知识，拓展科学视野。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对元素周期表和元素周期律的理解。

-学生观看视频资源，感受化学实验的奇妙和化学元素的魅力。

-学生进行家庭小实验，通过实际操作，观察化学反应的现象，理解元素性质的变化。

-学生访问科普网站，获取更多化学知识，拓展科学视野。

-学生完成拓展阅读和实验后，与同学分享自己的收获和心得，进行交流和讨论。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生自主学习和拓展。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对元素周期表的结构、元素周期律的应用和原子结构与元素性质关系的理解和掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提出问题和回答问题的积极性等，了解学生的学习态度和参与度。

（3）测试：设计课堂测试题，检查学生对元素周期表和元素周期律知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节。