2024年五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 14 May I Go to Beijing教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson14MayIGotoBeijing教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson14MayIGotoBeijing》冀教版（三起）主要内容包括：

1.新词汇：plane,train,ship,car,ticket,plan,visit,museum,park,fly,drive,take等；

2.重点句型：MayIgoto...?CanItakea...?Wecanvisit...；

3.语法点：一般现在时态的肯定回答和否定回答；

4.对话理解：理解Lesson14中的旅行计划对话，并能运用新学词汇和句型进行简单的旅行计划讨论。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行旅行计划讨论的能力，掌握并灵活运用新词汇和重点句型，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过分析、比较不同的旅行方式，激发学生的逻辑思维和批判性思维，培养他们解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的旅行习俗，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习策略，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本单元的前几课中，学生已经学习了关于旅行的一些基本词汇和简单句型，如goto,travel,byplane/train/car等，以及简单的自我介绍和问候语。此外，他们还能运用一般现在时态进行基本描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持较高兴趣，喜欢通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动学习英语。他们具备一定的自主学习能力和合作能力，善于模仿和参与课堂活动。学生的学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在新词汇的发音、拼写和运用上遇到困难，如plane,train,ship等。此外，对于一般现在时态的肯定回答和否定回答的语法规则，学生可能难以理解和掌握。在对话理解和实际运用中，学生可能会出现句型混淆、语法错误等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《2024年五年级英语上册》教材，提前发放Lesson14的学习资料。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、交通工具的图表、旅行计划示例视频等多媒体资源，用于课堂展示和活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张大白纸和记号笔，方便学生进行旅行计划的讨论和展示。同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划制订的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行计划是什么吗？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些旅行图片和视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣和计划的重要性。

简短介绍旅行计划的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本构成和制订原则。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括主要组成部分如目的地、交通方式、景点等。

详细介绍旅行计划的制订步骤，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实际案例，让学生更好地理解旅行计划在实际中的应用。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的制订要点和注意事项。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析，涵盖不同目的地和交通方式。

详细介绍每个案例的背景、特点及优化方案，让学生全面了解旅行计划的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决旅行中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行计划中的创新点和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划的定义、制订步骤、案例分析等。

强调旅行计划在实际旅行中的应用价值，鼓励学生在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的北京之旅》（英文版）：描述一个孩子在北京的旅行经历，包含了许多与Lesson14相关的新词汇和句型。

-《旅行计划指南》：介绍如何制定旅行计划，包括选择交通工具、预订酒店、规划行程等实用信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同的旅行目的地，了解它们的特点、文化背景和旅游景点，尝试用英语整理成旅行指南。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的旅行经历和计划，并使用本节课学习的词汇和句型进行记录和分享。

-创作一篇以“我的梦想旅行”为主题的英文短文，运用所学的旅行相关词汇和一般现在时态描述自己的旅行计划。

-分组进行角色扮演，模拟在旅行社咨询旅行计划的场景，练习使用英语进行实际交流。七、板书设计①重点知识点：

-新词汇：plane,train,ship,car,ticket,plan,visit,museum,park

-重点句型：MayIgoto...?CanItakea...?Wecanvisit...

-语法点：一般现在时态的肯定回答和否定回答

②词句结构：

-旅行计划结构：Where→How→What

-句型结构：MayI...?CanI...?Wecan...

-语法规则：肯定回答→否定回答

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将新词汇、句型和语法点进行区分，突出重点。

-设计旅行路线图，将词汇和句型融入其中，增加趣味性。

-在板书一侧绘制与旅行相关的简笔画，如飞机、火车、轮船等，增强视觉效果。

-邀请学生参与板书设计，如在旅行路线图上添加自己的旅行计划，激发学生主动性和创造性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环游世界80天》（简化版）：让学生通过阅读了解不同国家和地区的旅行文化和景点。

-视频资源：旅行纪录片《走遍中国》：通过观看视频，学生可以更直观地了解中国的地理风光和人文风情。

-旅行日志：鼓励学生收集和阅读他人的旅行日志，了解旅行者的真实体验和感受。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《环游世界80天》或观看