一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计1教科版主备人备课成员教学内容《做个小玩意儿》选自一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”，本节课主要内容包括：引导学生通过动手制作小玩意儿，培养其动手能力、观察力和创造力；学习简单工具的使用方法，了解安全操作的重要性；结合生活实际，让学生体会制作过程中的合作与分享，培养团队精神。教学内容紧密联系教科版教材，注重实践性与趣味性，旨在提高学生的道德素养与法制观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：动手操作能力，通过制作小玩意儿，提高学生的实践操作技能；观察能力，在制作过程中学会观察细节，提高发现问题、解决问题的能力；创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的作品；法制意识，学习使用工具时遵循安全规范，培养遵纪守法的意识；团队协作能力，在合作制作过程中，学会沟通、分享与协作，提升人际交往能力。以上目标紧密围绕教科书内容，注重培养学生的综合素养，为全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中，已经了解了简单手工制作的技巧，如剪纸、粘贴等，对手工制作有一定的兴趣和基础。此外，他们已经学习过如何安全使用剪刀、胶水等基本工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其喜欢动手操作的活动。他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过视觉和触觉学习，合作学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小玩意儿的过程中，学生可能会遇到操作工具不熟练、创意发挥受限等问题。此外，他们可能在学习安全规范和合作分享方面存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。部分学生可能在遇到挫折时容易放弃，需要教师鼓励和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶棒）、安全操作演示工具、展示板。

-软件资源：教科书、教学PPT、教学视频（展示制作过程）、学生作品评价表。

-课程平台：课堂互动平台（用于展示学生作品、分享心得）。

-信息化资源：电子白板、投影仪、音响设备。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、动手实践、展评交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作小玩意儿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动手制作东西吗？今天我们将要学习如何制作自己的小玩意儿。”

展示一些创意小玩意儿的图片，让学生初步感受手工制作的乐趣和创意。

简短介绍制作小玩意儿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作小玩意儿的基本概念、所需材料和制作原理。

过程：

讲解制作小玩意儿的定义，包括常用的材料类型和制作工具。

详细介绍不同材料的特性和使用方法，通过图表或示意图展示制作步骤。

通过展示一个简单的制作实例，让学生更好地理解制作小玩意儿的实际过程。

3.制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作小玩意儿的特性和创意方法。

过程：

选择几个有代表性的小玩意儿案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、材料选择和创新点，让学生全面了解制作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用创意解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论制作小玩意儿的未来发展或可能的创新方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个将要制作的小玩意儿主题进行讨论。

小组内讨论制作该主题可能面临的挑战、所需材料和制作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作小玩意儿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括制作主题、设计思路和制作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动手制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作小玩意儿的基本概念、材料选择、案例分析等。

强调动手制作在培养创新能力、观察力和团队协作中的作用，鼓励学生继续探索和实践。

布置课后作业：让学生在家长指导下，尝试制作一个小玩意儿，并记录制作过程和心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意手工制作》：介绍各种创意小玩意儿的制作方法，激发学生的创作灵感。

-《安全制作小手册》：提供制作过程中安全操作的注意事项，增强学生的安全意识。

-《团队协作故事集》：收录了关于团队合作的故事，帮助学生理解协作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：探索不同材料的特点和用途，如纸张、木材、布料等，了解它们在制作小玩意儿中的应用。

-知识点二：研究简单机械原理，如杠杆、齿轮等，思考如何将这些原理应用于小玩意儿的制作中。

-知识点三：学习色彩搭配和设计原则，提高学生的审美能力和创意设计的水平。

-知识点四：深入了解环保理念，鼓励学生在制作过程中使用可回收材料，培养环保意识。

-知识点五：调查生活中的小玩意儿，了解它们的实用性和市场前景，培养学生的市场观念。

课后探究活动：

-活动一：开展“家庭手工艺”活动，鼓励学生与家人一起制作小玩意儿，增进亲子关系，同时实践所学知识。

-活动二：组织“小发明家”俱乐部，让学生在课后交流制作心得，分享创意，共同进步。

-活动三：布置“环保小制作”任务，要求学生利用废弃物品制作小玩意儿，提升环保意识和创新能力。板书设计1.标题：《做个小玩意儿》

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注手工制作。

2.板书结构：

-《我的手儿巧》单元

-制作小玩意儿

-材料与工具

-制作步骤

-创意设计

3.重点内容：

-制作小玩意儿的基本概念

-安全操作注意事项

-创新设计与团队协作

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-适当使用简笔画，如小玩意儿示例图、工具图示等，增强视觉效果。

-设计创意小角落，展示学生作品，激发学习兴趣。

5.概括性：

-简洁明了地呈现制作过程的关键步骤和要点。

-突出创意设计和团队协作的重要性。

板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握教学内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在手工制作过程中的动手能力和创造力。关注学生在安全操作方面的规范性，以及面对困难时的解决问题能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组讨论的深度、广度以及提出的创新想法。关注学生在展示环节的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：设计简短的问答测试，检验学生对制作小玩意儿基本概念、制作步骤和安全操作的理解程度。

4.学生作品评价：根据学生制作的小玩意儿，评价其创意设计、制作技巧和整体效果。鼓励学生自评和互评，培养审美观念和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的评价和鼓励，对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和建议。

-针对小组讨论成果，肯定学生的创新想法，对展示过程