九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气第2课时 实验室制取氧气 氧气的工业制法教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验室制取氧气氧气的工业制法教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法。教材的章节为九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中的课题3“制取氧气”。具体内容包括：

1.实验室制取氧气的方法：讲解和演示如何通过分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物来制取氧气，以及如何使用装置收集氧气。

2.氧气的工业制法：介绍工业上如何通过液氧和液氮的分离来制取氧气，以及相关的工业设备和流程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了氧气的性质和用途，本节课将进一步深入讲解氧气的制取方法，巩固和拓展学生的知识。同时，本节课的实验室制取氧气部分将培养学生实验操作能力和科学思维，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实验操作能力和科学思维。通过学习实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法，学生将能够：

1.运用科学方法进行实验探究，掌握实验室制取氧气的基本步骤和操作技能，提高实验操作能力。

2.通过对氧气的工业制法的了解，学会从工业角度思考和解决问题，培养科学思维。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实验和案例分析，提高学生对氧气制取过程的理解和应用能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学实验也有一定的了解和兴趣。他们在之前的学习中已经学习了氧气的性质和用途，对于实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法有一定的认知基础。

在学习能力方面，九年级的学生具备较强的观察和动手能力，能够进行实验操作并观察实验现象。他们具备一定的分析问题的能力，能够通过实验和观察来理解和解释现象。同时，他们也具备一定的自学能力，能够通过课本和参考资料来获取知识。

在素质方面，九年级的学生具备一定的思维能力和创新意识。他们能够运用科学的方法进行思考和解决问题，具备一定的科学素养。同时，他们也具备一定的团队合作能力，能够与同学合作进行实验和讨论。

在行为习惯方面，九年级的学生具备较好的学习习惯和纪律性。他们能够按时完成作业和实验任务，遵守实验纪律和操作规范。然而，部分学生可能对于实验操作细节和注意事项不够重视，容易犯错。因此，在教学过程中需要加强对学生的指导和监督，确保实验的安全和准确性。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平能够满足学习要求。然而，学生对于氧气的工业制法的了解可能较为有限，需要通过教师的讲解和案例分析来补充相关知识。同时，学生可能对于实验操作的细节和注意事项掌握不够扎实，需要教师在实验过程中进行逐一指导和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制取氧气的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.讲授法：教师通过讲解氧气的工业制法和相关知识，为学生提供系统的知识结构，帮助学生理解和掌握知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验室制取氧气的实验过程和氧气的工业制法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，通过问题讨论、知识测试等形式，激发学生的学习主动性和积极性。

3.实验装置：提供实验室设备和实验材料，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和实验技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是如何制取的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于实验室制取氧气的视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍氧气的制取方法及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验室制取氧气方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验室制取氧气的基本步骤和原理。

过程：

讲解实验室制取氧气的常用方法，包括过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等。

详细介绍每种方法的实验步骤、操作要点和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气的工业制法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的工业制法及其重要性。

过程：

选择几个典型的氧气工业制法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的工业制法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气的工业制法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气制取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气制取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气制取。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气制取的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解氧气制取的相关知识，提供以下拓展阅读材料：

-《化学实验技巧》：介绍实验室制取氧气的详细步骤和注意事项，包括安全操作和实验数据的处理。

-《氧气的工业制法》：详细讲解氧气的工业制法，包括液氧和液氮的分离技术，以及相关工业设备和流程。

-《氧气的应用与研究》：介绍氧气在各个领域的应用，如医疗、冶金、航空等，并讲解氧气的研究进展和未来发展趋势。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对氧气制取的理解和应用。以下是一些建议：

-研究其他实验室制取气体的方法，如制取二氧化碳、氢气等，了解其原理和操作步骤。

-调查和了解氧气在日常生活和工业生产中的应用，思考氧气制取技术的发展对社会的贡献。

-探索新的氧气制取方法和技术，如绿色化学和可持续发展技术在氧气制取中的应用。

-参与科学实验竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际研究和创新中。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地掌握氧气制取的知识，并拓展视野，提供以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《化学实验手册》：详细介绍实验室制取氧气的各种方法，包括过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等，以及相关实验注意事项。

-《氧气的工业制法与应用》：讲解氧气的工业制法，包括分离液氧和液氮的技术，以及氧气在各个领域的应用。

-《绿色化学与可持续发展》：介绍绿色化学在氧气制取中的应用，以及如何实现可持续发展。

视频资源：

-“实验室制取氧气”教学视频：演示实验室制取氧气的各种方法，以及操作步骤和注意事项。

-“氧气的工业制法”纪录片：介绍氧气的工业制法，以及氧气在工业生产中的应用。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-阅读至少两篇拓展阅读材料，了解氧气制取的更多知识，并做好读书笔记。

-观看至少一个拓展视频资源，了解氧气制取的实验操作和工业制法，并写下观后感。

-结合本节课所学知识，思考氧气制取在现实生活中的应用，尝试寻找实际案例，并撰写一篇短文进行阐述。

-针对拓展内容，提出至少两个问题，与同学或教师进行讨论，以加深对氧气制取知识的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法。实验室制取氧气的方法包括过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等，而氧气的工业制法主要是通过液氧和液氮的分离来实现的。我们还了解了氧气在现实生活和工业生产中的应用。希望同学们能够通过本节课的学习，掌握氧气制取的方法和原理，并能够应用于实际问题的解决中。

当堂检测：

1.实验室制取氧气的方法有哪些？请列举至少三种。

2.氧气的工业制法是什么？请简述其原理。

3.氧气在现实生活中有哪些应用？请举例说明。

4.请简述实验室制取氧气的实验步骤和注意事项。

5.请列举至少两种实验操作的注意事项，并说明其重要性。

6.根据本节课的学习，你认为氧气制取技术在未来的发展前景如何？请谈谈你的看法。

请同学们在课后进行自主学习和拓展，深入研究氧气制取的相关知识，并积极参与课堂讨论和实践活动。板书设计①重点知识点：实验室制取氧气的方法和氧气的工业制法。

-实验室制取氧气的方法：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等。

-氧气的工业制法：液氧和液氮的分离技术。

②关键词：分解反应、催化剂、氧气收集。

-分解反应：化合物分解成简单化合物的反应。

-催化剂：能加快化学反应速率的物质。

-氧气收集：利用装置收集氧气的方法。

③句：氧气是生命的基础，制取氧气的方法和工业制法对人类社会发展具有重要意义。

-氧气是生命的基础，