六年级下册数学教案-2.2成数人教版

六年级下册数学教案2.2成数人教版教案内容：一、教学内容：本节课为人教版六年级下册的数学教案，第二单元的成数。本节课主要内容有：理解成数的意义，掌握成数的概念，能够将成数运用到实际问题中。二、教学目标：1.知识与技能：使学生理解成数的含义，掌握成数的计算方法，能够运用成数解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点：重点：理解成数的含义，掌握成数的计算方法。难点：将成数运用到实际问题中。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔。五、教学过程：1.情景引入：上课之初，我拿出一个装有5个红球和5个蓝球的袋子，让学生猜一猜，从袋子中随机摸出一个球，摸到红球的概率是多少？通过这个情景，让学生初步感受概率的概念。2.自主学习：让学生自学教材第26页，理解成数的含义，并尝试用自己的语言解释成数。3.讲解与演示：根据学生的自主学习情况，我对成数的含义进行讲解，并通过课件展示成数的计算方法。4.例题讲解：出示例题：一个篮子里有12个苹果，其中有9个是熟的，那么熟苹果的成数是多少？让学生独立思考，然后组织讨论，讲解答案。5.随堂练习：让学生独立完成教材第27页的练习题，并及时进行反馈。6.课堂小结：六、板书设计：成数的含义：成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。成数的计算方法：成数=部分数量÷总数量。七、作业设计：1.教材第27页的练习题。2.请运用成数解决一个实际问题，并写下来。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入，让学生初步感受概率的概念，然后通过自主学习和讲解，使学生掌握成数的含义和计算方法。在教学过程中，我注意引导学生运用成数解决实际问题，培养学生的应用能力。通过随堂练习和课堂小结，使学生巩固所学知识。在课后，学生需要完成练习题，并通过实际问题运用成数，加深对成数概念的理解。在拓展延伸部分，可以让学生进一步研究成数在生活中的应用，如购物、生产等领域的折扣和优惠。通过这些活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解成数的含义和计算方法。成数对于学生来说是一个新的概念，因此，我通过情景引入和自主学习的方式，让学生初步理解成数的概念，并通过讲解和演示，使他们能够掌握成数的计算方法。学生需要将成数运用到实际问题中。这是本节课的难点，因为学生可能不太清楚如何将学到的知识应用到实际问题中。因此，我在课堂上出示了例题，让学生独立思考和讨论，然后进行讲解。我还布置了作业，让学生运用成数解决实际问题，以加深对成数概念的理解。在教学过程中，我还注意引导学生通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。例如，我在课堂上让学生独立完成练习题，并及时进行反馈，以检查他们是否掌握了所学知识。在课后，学生需要完成练习题，并通过实际问题运用成数，加深对成数概念的理解。在拓展延伸部分，我可以让学生进一步研究成数在生活中的应用，如购物、生产等领域的折扣和优惠。通过这些活动，学生可以感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的数学素养。总的来说，本节课的重点是让学生理解成数的含义，掌握成数的计算方法，并将成数运用到实际问题中。难点是如何将成数运用到实际问题中。通过情景引入、讲解演示、例题讲解、随堂练习、课堂小结和作业设计等环节，我希望能够帮助学生克服这个难点，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解成数的含义和计算方法时，我注重语言的逻辑性和条理性，以便学生能够更好地理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了学生独立思考和讨论的时间，以便他们能够更好地理解和运用成数。3.课堂提问：我适时提出问题，引导学生思考和回答。在提问时，我注重问题的开放性和启发性，以激发学生的思维和创造力。4.情景导入：我通过一个简单的摸球游戏，引出了成数的概念，使学生能够直观地理解成数的含义。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生将抽象的数学概念与实际情境联系起来。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解成数的计算方法时，可能没有解释得足够清晰。因此，我计划在下一节课中再次强调并解释这个概念，以确保学生能够完全理解。我在课堂上的提问方式也有待改进。有些问题可能过于封闭，限制了学生的思维。在今后的教学中，我会尽量提出更多开放性的问题，鼓励学生积极参与和思考。我在课堂上的时间分配也需要调整。我发现，在学生独立完成练习题时，我给予的时间可能不够充分。因此，我计划在今后的教学中，适当延长这个环节的时间，以确保学生能够有足够的时间进行练习和思考。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰性和逻辑性，合理分配了时间，并通过情景导入激发了学生的兴趣。但在提问方式和时间分配上，还有待改进。在今后的教学中，我会不断反思和调整，以提高教学效果，更好地帮助学生理解和掌握成数的概念。课后提升：1.请在空白处填入适当的比例词，使句子完整：a.我有$$\frac{3}{5}$$的概率赢得比赛。b.这箱水果中有$$\frac{2}{7}$$是苹果。c.班级中$$\frac{1}{4}$$的学生喜欢打篮球。2.计算下面的成数：a.如果有12个苹果，其中有9个是熟的，求熟苹果的成数。b.如果有18个学生，其中有12个是女生，求女生的成数。3.某商店举行打折活动，原价为100元的商品打$$\frac{2}{5}$$折，求打折后的价格。4.小明有一袋糖果，其中有$$\frac{1}{3}$$是巧克力味的，$$\frac{1}{4}$$是草莓味的，剩下的都是柠檬味的。请问这袋糖果中柠檬味的比例是多少？5.请运用成数解决一个实际问题，并写下来。答案：1.a.三分之二b.两分之七c.四分之一2.a.9/12或0.75b.12/18或2/33.打折后的价格=100元×(12/5)=60元4.柠檬味的比例=1(1/3+1/4)=17/12=5/125.实际问题示例：假设一家超市正