2021-2022学年一年级下学期数学六 100以内的加法和减法（二）《2.练习十一口算两位数加一位数（进位加）练习》 (教案)

20212022学年一年级下学期数学六100以内的加法和减法（二）《2.练习十一口算两位数加一位数（进位加）练习》(教案)作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。一、教学内容本节课的教学内容是数学一年级下学期教材中的《100以内的加法和减法（二）》章节。具体内容是练习十一口算两位数加一位数（进位加）练习。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握100以内的加法和减法运算，特别是两位数加一位数（进位加）的运算方法，提高学生的口算能力。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握进位加的运算方法。教学重点是让学生能够熟练进行两位数加一位数（进位加）的口算练习。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了口算练习本、彩色粉笔和黑板等教具，以及学生们的学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个生活中的实例，比如去超市买水果，让学生理解加法和减法的实际应用。2.例题讲解：我会在黑板上用彩色粉笔清晰地写出练习题，并逐步讲解两位数加一位数（进位加）的运算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目让学生们当场练习，并及时给予指导和纠正。4.小组合作：我会让学生们分组进行讨论和互相练习，促进他们之间的交流和学习。六、板书设计板书设计将会清晰地展示两位数加一位数（进位加）的运算步骤和方法，以便学生们直观地理解和记忆。七、作业设计作业题目：23+4=56+7=78+9=45+2367+34作业答案：1.23+4=2756+7=6378+9=872.45+23=6867+34=101八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了两位数加一位数（进位加）的运算方法。对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的一些加法和减法问题，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够帮助学生理解加法和减法在生活中的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。例题讲解环节是学生掌握两位数加一位数（进位加）运算方法的关键，我在这里会逐步讲解，确保学生们能够清晰地理解每一步。再者，小组合作环节可以促进学生之间的交流和学习，这对于他们更好地掌握知识是非常有帮助的。板书设计和作业设计也是非常重要的环节，它们能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的口算能力。实践情景引入环节。我会通过一个生活中的实例，比如去超市买水果，让学生理解加法和减法的实际应用。我会详细描述这个情景，让学生们能够身临其境，从而更好地理解加法和减法的意义。例题讲解环节。在这一环节中，我会用彩色粉笔在黑板上清晰地写出练习题，并逐步讲解两位数加一位数（进位加）的运算方法。我会详细解释每一位数的加法过程，特别是进位的部分，让学生们能够明白为什么会有进位，以及如何进行进位运算。我还会通过举例子的方式，让学生们看到每一步的运算过程，从而更好地理解进位加的运算方法。再者，小组合作环节。在这一环节中，我会让学生们分组进行讨论和互相练习。我认为这是一个非常重要的环节，因为它可以让学生们在交流中学习，从而更好地理解和掌握知识。我会详细说明如何分组，以及如何进行讨论和练习，确保每个学生都能够参与到其中，提高他们的口算能力。板书设计和作业设计环节。我会精心设计板书，使其清晰地展示两位数加一位数（进位加）的运算步骤和方法，以便学生们直观地理解和记忆。在作业设计环节，我会给出一些类似的题目让学生们进行练习，并及时给予指导和纠正。同时，我还会设计一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用慢速、清晰的语调，确保学生们能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生们充分的时间来理解和练习所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我会鼓励学生们积极思考并回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。4.情景导入：在引入新课时，我会通过一个生动的生活实例来吸引学生的兴趣。我会详细描述情景，让学生们能够身临其境，从而更好地理解加法和减法的实际应用。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断进行反思和改进。我会关注学生们对实践情景引入的反应，如果发现学生们对某种情景更感兴趣，我会在后续的教学中更多地运用这种方式。我会观察学生们在例题讲解环节的参与程度，如果发现有学生跟不上，我会及时调整讲解方式和节奏，确保每个学生都能够理解和掌握知识。我还会注意学生们在小组合作环节的互动情况，如果发现某些小组合作不积极，我会采取相应的措施，如调整分组方式或提供更多的指导，以促进学生之间的交流和学习。总的来说，我相信通过运用上述教学技巧和窍门，以及不断进行教案反思和改进，我能够更好地进行本节课的教学，帮助学生们更好地学习和掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法。课后提升23+5=67+8=45+12=35+2789+453.请在下列数字中选出两个数，用口算完成加法运算，并写出答案：28,39,15,5647,72,26,63答案：1.23+5=2867+8=7545+12=572.35+27=6289+45=1343.28+39=6747+72