三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二》单元 ｜人教新课标

三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二》单元｜人教新课标教案：三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二》一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三十六页例1、例2以及第三十七页的“做一做”。例1主要介绍了两位数加两位数的笔算方法，例2则介绍了两位数减两位数的笔算方法。在学生掌握了千以内数的认识以及千以内数的加法和减法的基础上，通过这两个例题，让学生进一步掌握万以内数的加法和减法的笔算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握万以内数的加法和减法的笔算方法，提高学生的计算能力，培养学生认真、细致的计算态度。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内数的加法和减法的笔算方法，难点是理解笔算过程中的进位和退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪。学具：练习本、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师可以通过创设一个学生熟悉的生活情境，如购物、做菜等，引入本节课的学习内容。2.讲解例题：教师通过讲解教材中的例1和例2，让学生掌握万以内数的加法和减法的笔算方法。在讲解过程中，注意引导学生观察笔算过程中的进位和退位。3.随堂练习：教师可以设计一些与例题类似的题目，让学生独立完成，检查学生对笔算方法的掌握情况。4.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论笔算过程中遇到的问题，并互相交流解题方法。六、板书设计板书设计可以包括本节课的主要知识点，如两位数加两位数的笔算方法、两位数减两位数的笔算方法等。七、作业设计1.请完成教材第三十七页的“做一做”题目。答案：（1）385+478=3（2）632287=345（3）789+123=912（4）847321=5262.家长可以鼓励孩子进行一些万以内数的加减法练习，提高孩子的计算能力。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了万以内数的加法和减法的笔算方法，对于没有掌握的学生，教师应进行有针对性的辅导。同时，教师还可以拓展延伸，让学生思考如何将万以内数的加法和减法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。在本节课中，我将带领学生深入学习万以内的加法和减法二，通过实践操作，让学生掌握计算方法，提高计算速度。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级上册第四单元《万以内的加法和减法二》。具体章节和内容如下：二、教学目标1.掌握万以内数的加法和减法运算方法，能熟练进行计算。2.培养学生的数学思维，提高学生的计算速度和准确性。3.能够运用加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点2.教学重点：加减法运算方法的掌握，能熟练进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格，引导学生思考如何进行加减法运算。3.随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时纠正错误，巩固所学知识。4.小组合作：学生分组进行加减法运算比赛，提高学生的计算速度和准确性。5.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如家庭支出、收入等。六、板书设计七、作业设计1.请完成PPT上的练习题。（1）妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？（2）小明的文具盒里有5支铅笔，他借给小红2支，还剩下几支铅笔？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解到加减法在生活中的应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了加减法运算方法。在教学过程中，我注重培养了学生的数学思维和实际应用能力。然而，仍有部分学生在加减法运算中出现错误，需要在课后加强练习，巩固所学知识。拓展延伸：引导学生思考万以内的加法和减法在实际生活中的应用，如购物、计算收入支出等，提高学生的实际应用能力。同时，可以布置一些有趣的数学题目，让学生在课后进行思考和探索，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容的深入理解我需要确保学生对教材第三十六页例1和例2以及第三十七页的“做一做”有深入的理解。这不仅仅是记忆加法和减法的步骤，而是理解背后的逻辑和原理。例如，我要让学生明白为什么在加法中会有进位，在减法中会有借位，这是他们在实际计算中遇到问题时能够自我解决的关键。二、教学目标的明确设定我设定的教学目标是让学生掌握万以内数的加法和减法的笔算方法，并提高计算能力。但更重要的是，我希望通过这节课，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我在设计教学活动和作业时，都会围绕这个目标来展开。三、难点的突破在本节课中，笔算过程中的进位和退位是学生理解的难点。我会在讲解例题时，特别强调这一点，并通过具体的例子，让学生观察和体验进位和退位的过程。我还会设计一些练习题，让学生在实践中掌握这个知识点。四、教具与学具的辅助我会使用黑板、粉笔和投影仪来展示和讲解例题，确保学生能够清楚地看着每一步的计算过程。对于学具，我会让学生使用练习本进行笔算练习，这样他们可以在自己的节奏下学习和掌握知识点。五、教学过程的精心设计六、板书设计的简洁明了我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加两位数的笔算方法和两位数减两位数的笔算方法。这样，学生在课后复习时，能够一目了然地看到重点知识点。七、作业设计的实用性我设计的作业不仅仅是巩固课堂所学，更重要的是能够让学生将所学应用到实际生活中。例如，我会让学生计算购物时的总价，或者计算烹饪食材的用量，这样他们能够在生活中实践和应用所学的加法和减法。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否真正掌握了万以内数的加法和减法的笔算方法。对于没有掌握的学生，我会进行有针对性的辅导。同时，我会拓展延伸，让学生思考如何将加法和减法应用到实际生活中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。尤其是在讲解进位和退位的时候，我会用夸张的声音和表情，让学生记住这个重要的概念。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和学习。例如，我在讲解例题时会花费较长时间，确保学生理解了笔算的原理。而在随堂练习和小组讨论环节，我会给学生足够的时间独立思考和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问，让学生参与到课堂中来。我会问一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。这样不仅能够巩固学生的知识，还能够提高他们的口头表达能力。4.情景导入：我通过创设学生熟悉的生活情境，如购物、做菜等，引起学生对加法和减法的兴趣。这样能够激发学生的学习动机，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在教授本节课的过程中，我意识到有些地方可以改进和优化。我发现在讲解进位和退位的时候，有些学生仍然感到困惑。因此，我计划在下一节课中再次强调这个概念，并设计一些更多的练习题，让学生在实践中掌握。我在小组讨论环节发现一些学生不太愿意发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与，我计划给予更多的鼓励和支持，并提供一些引导性的问题，帮助他们开始思考和表达。我还计划增加一些互动性的游戏，让学生在轻松的氛围中学习和巩固知识。通过这些改进，我相信能够提高学生的学习效果，并使他们对数学产生更大的兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入1.确保学生能够理解商品价格的表示方法，例如“39元”表示为“39”。2.引导学生思考，当购买多个商品时，如何将这些商品的价格相加。3.提问学生：如果商品价格超过了100元，我们需要进行怎样的处理？二、例题讲解2.讲解步骤：逐步引导学生理解例题的解题过程，包括如何进行进位和借位处理。3.让学生参与：鼓励学生积极参与例题的解答过程，提问他们是否能够看懂解题步骤，并解释他们的思考过程。三、随堂练习2.学生的独立完成：鼓励学生独立完成练习题，培养他们的自主学习能力。3.及时纠正错误：在学生完成练习后，及时纠正他们的错误，并解释错误产生的原因。四、小组合作1.分配任务：确保每个学生都能在小组合作中承担相应的任务，例如计算、检查等。2.鼓励讨论：鼓励学生之间的讨论和交流，让他们分享解题思路和解题方法。五、应用拓展1.实际问题设计：确保问题设计与学生的生活实际相结合，使他们能够理解和解决这些问题。2.学生的独立思考：鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的实际应用能力。3.分享经验：让学生分享他们在解决实际问题过程中的经验和方法。六、板书设计1.简洁明了：确保板书内容简洁明了，突出加减法运算的关键点。2.结构清晰：合理安排板书的结构，使学生能够清晰地了解加减法运算的步骤和规则。3.重点突出：用不同颜色的粉笔或标记突出加减法运算的重点内容。七、作业设计2.作业难度的适中：根据学生的实际情况，设计适中难度的作业，既能够巩固所学知识，又不会过于困难。3.答案的准确性：确保作业答案的准确性，以便学生在完成作业后能够及时检查和纠正错误。八、课后反思及拓展延伸1.反思教学内容：思考本节课的教学内容是否全面，是否有遗漏或不足之处。2.反思教学方法：思考本节课的教学方法是否有效，是否有需要改进的地方。3.拓展延伸：鼓励学生课后进行拓展延伸学习，例如查阅相关资料、参加数学竞赛等。通过关注这些重点细节，我相信我能够有效地提高学生的数学学习效果，帮助他们更好地理解和掌握万以内的加法和减法二。同时，这也有助于培养他们的数学思维和实际应用能力。课后提升（1）456+321=（2）789+211=（3）123+567=（4）654+236=答案：（1）777（2）1000（3）650（4）890（1）800267=（2）567123=（3）321145=（4）777456=答案：（1）533（2）444（3）176（4）321（1）妈妈给了你350元，你买了一支铅笔花了12元，请问你还剩下多少钱？（2）超市苹果每千克5元，小明买了2千克又返回去加了1千克，他一共花了多少钱？答案：（1）338元（2）15元答案：万以内数的加法和减法的笔算方法是先从个位开始相加或相减，如果和大于等于10或小于0，就要进行进位或退位。进位是指把十位上的数加1，然后把个位上的数变成0，再把十位上的数加到百位上；退位是指把十位上的数减1，然后把个位上的数变成10，再从十位上减去1。通过这些练习题，我希望学生能够进一步巩固万以内数的加法和减法的笔算方法，并能够将所学应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行万以内的加法和减法二的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，同时根据内容的重要性和难易程度调整语调。对于重点和难点部分，我会放慢速度，加重语气，以引起学生的注意。我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于实践情景引入和小组合作环节，我会给予学生足够的时间进行观察、讨论和操作，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。我积极运用课堂提问技巧。在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对知识的掌握程度。通过提问，我能够引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。我以购物场景为例，通过展示商品价格，引导学生思考如何进行加减法运算。这样的情景导入既贴近学生的生活实际，又能够激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为本节课的教学内容安排合理，能够全面覆盖万以内的加法和减法二的关键点。然而，在教学过程中，我发现部分学生在加减法运算中仍存在错误，需要在课后加强练习，巩固所学知识。我还需要注意调整教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。对于学习困难的学生，我可以通过举例和讲解更多的实际应用，帮助他们更好地理解和掌握知识。对于学习优秀的学生，我可以提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考和探索。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地进行万以内的加法和减法二的教学，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升一、填空题1.2345+6789=________2.5678=________3.3456+4321=________4.78903210=________二、判断题1.4567+2345的结果是一个五位数。（）2.89014532的结果是一个四位数。（）3.3211+5432需要进行进位。（）4.67893456需要进行借位。（）三、解答题1.小明有5个苹果，每个苹果重200克，小明一共有多少克苹果？2.小华买了3个书包，每个书包39元，小华一共花费了多少元？3.妈妈买了2个橘子，每个橘子10元，爸爸买了4个香蕉，每个香蕉5元，他们一共花费了多少元？4.一个班级有50个学生，其中28个学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了英语竞赛，请问有多少学生参加了英语竞赛？四、应用题1.小明有45元，他买了一支铅笔3元，买了一块橡皮2元，请问他还剩下多少元？2.小华有72分，她买了一支铅笔8分，买了一块橡皮8分，请问她还剩下多少分？3.小明有5个橙子，每个橙子重150克，小明一共有多少克的橙子？4.小华有4个苹果，每个苹果重250克，小华一共有多少克的苹果？答案：一、填空题1.2