《有余数的除法》（教案）青岛版二年级下册数学

《有余数的除法》（教案）青岛版二年级下册数学教案：《有余数的除法》一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版二年级下册数学教材，主要涵盖第三章“除法与分数”中的第一节“有余数的除法”。具体内容包括：1.理解有余数的除法概念；2.掌握除法算式的读写方法；3.学会用除法算式解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解有余数的除法概念，知道除法算式中各部分的名称及关系。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生认真思考、积极参与的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法，掌握除法算式的读写方法。2.教学重点：运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个故事，故事中主人公遇到了一个分配物品的问题，引导学生思考如何解决。例如：小猴有10个桃子，它想平均分给5只小猴，每只小猴能分到几个桃子？还有几个桃子？2.讲解除法概念：通过故事中的问题，引入除法概念。讲解除法算式的读写方法，如10÷5=2……0。让学生了解除法算式中各部分的名称及关系。3.例题讲解：出示例题，如20÷6=3……2。讲解例题，让学生明白有余数的除法是如何计算的，以及如何读写除法算式。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如25÷4=6……1，32÷8=4。教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。5.解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题。例如：老师有27个苹果，想平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？还有几个苹果？六、板书设计板书内容：有余数的除法1.除法概念2.除法算式读写方法3.例题讲解4.实际问题解决七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长协助孩子用除法解决家庭中的实际问题，如分配食物、分配玩具等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事情境、例题讲解、随堂练习和解决问题等方式，让学生掌握了有余数的除法概念和计算方法。但在教学过程中，要注意关注学困生，适时给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。2.拓展延伸：让学生运用所学知识解决更多的实际问题，如购物时计算找零、分配物品等。鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课的时候，我选择了一个小猴分桃子的故事。这个故事能够激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受到除法的作用。通过这个问题，学生能够初步理解除法是解决分配问题的方法。在实际教学中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解故事中的问题，并能够将问题与除法联系起来。二、讲解除法概念在讲解除法概念时，我会用粉笔在黑板上写出除法算式，并解释各部分的名称和关系。例如，当我说“10÷5=2……0”时，我会指出“10”是被除数，“5”是除数，“2”是商，“0”是余数。我会让学生跟读，确保他们能够正确理解和记忆除法算式的读写方法。同时，我会用小棒进行直观的演示，让学生通过操作小棒来理解除法的过程。三、例题讲解在讲解例题时，我会逐步展示计算过程，让学生明白有余数的除法是如何计算的。我会特别强调除法算式的步骤，即先算出商，再算出余数。我会让学生观察例题中的除法算式，引导他们发现除法算式中各部分之间的关系。通过这个环节，我希望学生能够掌握有余数的除法的计算方法。四、随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生独立完成练习题。我会提醒他们仔细阅读题目，确保他们理解题目的要求。在学生解答过程中，我会巡回指导，及时解答他们的疑问，并纠正他们的错误。对于那些做得较快的学生，我会给予他们额外的练习题目，以提高他们的学习兴趣和能力。五、解决问题在解决问题的环节，我会让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节的目的是让学生理解除法在生活中的应用。我会选择一些与学生生活相关的问题，如分配食物、分配玩具等。通过这个环节，学生能够将所学知识与生活实际相结合，增强他们对除法的认识和理解。六、板书设计板书是课堂的重要辅助工具。在板书设计中，我会将除法概念、除法算式读写方法、例题讲解和实际问题解决等重要内容展示在黑板上。我会用清晰的字体和符号，确保学生能够看清楚。板书的设计能够帮助学生理清思路，加深对除法的理解和记忆。七、作业设计作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。在作业设计中，我会布置一些与课堂内容相关的题目，让学生回家后练习。我还会让学生运用所学知识解决家庭中的实际问题，如分配食物、分配玩具等。通过这个环节，学生能够在现实生活中运用除法，提高他们的实践能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。在课后反思中，我会思考课堂教学的得失，找出需要改进的地方。我还会鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学素养。拓展延伸环节能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。1.语言语调：我注重使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解除法概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，同时也留出时间进行解答和解释。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，让他们积极参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我引导学生思考如何解决小猴分桃子的问题，激发他们的兴趣和思考能力。4.情景导入：我通过讲述小猴分桃子的故事，将学生引入实际情境中，让他们能够更好地理解和感受除法的作用。这个故事能够激发学生的兴趣，并让他们在实际情境中体验除法的应用。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过讲解、练习和解决问题等环节，让学生充分理解和掌握有余数的除法。在教学过程中，我观察到大部分学生能够跟上课堂节奏，理解和掌握除法概念和计算方法。但也有些学生对于理解除法概念和计算方法还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。我还需要在教学中更加注重学生的实际问题解决能力的培养。通过引入更多的生活实际问题，让学生运用所学知识解决，提高他们的实践能力。同时，我还需要不断改进教学方法，寻找更多有效的教学手段，以提高学生的学习兴趣和效果。本次教学过程中，我取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和理解能力，让他们更好地掌握有余数的除法。课后提升1.小明有20个糖果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？还有几个糖果？解答：20÷4=5，所以每个小朋友能分到5个糖果，剩下0个糖果。2.小红有30个橘子，她想平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？还有几个橘子？解答：30÷6=5，所以每个小朋友能分到5个橘子，剩下0个橘子。3.小华有40个图书，他想平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几本书？还有几本书？解答：40÷8=5，所以每个小朋友能分到5本书，剩下0本书。4.小刚有23个饼干，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？还有几个饼干？解答：23÷4=5……3，所以每个小朋友能分到5个饼干，剩下3个饼干。5.小丽有56个玩具，她想平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个玩具？还