三年级下册数学教案-口算除法 人教新课标

三年级下册数学教案口算除法人教新课标今天，我要为大家分享的是三年级下册数学教案——口算除法。本节课的教学内容主要包括利用乘法口诀计算除法以及应用题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括利用乘法口诀计算除法以及应用题。我们将会学习如何利用乘法口诀来快速计算除法，同时也会通过一些实际的应用题来巩固我们的除法知识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握利用乘法口诀计算除法的方法，并能够应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握利用乘法口诀计算除法的方法，而难点则是如何让学生们能够灵活地应用这个方法来解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些乘法口诀表和一些有关除法的应用题。五、教学过程1.实践情景引入：我会先给学生们一些实际的问题，比如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”通过这样的问题，让学生们意识到除法的重要性。2.讲解乘法口诀：接着，我会向学生们介绍乘法口诀，并教他们如何利用乘法口诀来计算除法。我会用一些简单的例子来解释这个方法，并让学生们跟着我一起练习。3.例题讲解：然后，我会给学生们一些例题，让他们试着用乘法口诀来计算除法。我会逐个讲解每个例题，并解释为什么这样做是正确的。5.应用题练习：我会给学生们一些应用题，让他们试着用乘法口诀来解决实际问题。我会鼓励他们思考不同的解题方法，并帮助他们找到最合适的解决方案。六、板书设计板书设计主要包括乘法口诀以及一些关键的步骤和公式。七、作业设计作业设计主要包括一些利用乘法口诀计算除法的题目以及一些实际的应用题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法口诀计算除法的方法，并能否应用到实际问题中。同时，我也会给学生们的作业进行批改，并根据他们的表现来进行相应的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励学生们在家里试着用乘法口诀来解决一些实际问题，并让他们把他们的解题过程和答案告诉我。这样，我可以更好地了解他们的学习情况，并给予他们适当的指导。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生们对除法概念的兴趣和理解。我需要确保提出的问题既贴近学生的生活，又能够激发他们的思考。例如，我可能会设计一个关于分礼物的问题，让孩子们想象自己在生日派对上，如何将糖果平均分给参加派对的朋友们。这样的情景能够让学生们感受到除法的实际应用，并激发他们学习的兴趣。讲解乘法口诀的部分是教学的核心。我需要清晰地解释乘法口诀的原理，并确保学生们能够理解和记忆。例如，我会用图示和实际例题来展示如何将除法问题转化为乘法问题，以及如何通过乘法口诀快速找到答案。在这个过程中，我会强调关键步骤，如确定被除数、除数和商的关系，以及如何通过乘法口诀来调整这些关系。例题讲解和随堂练习环节中，我需要注意引导学生们如何运用乘法口诀来解决具体问题。我会鼓励学生们积极参与，提出自己的解题思路，并与同学们分享。在这个环节中，我会强调“试商”的概念，即通过乘法口诀试算出商的初步值，然后进行调整，找到准确的答案。这样的方法能够帮助学生们建立起对除法概念的深入理解。在应用题练习环节，我会着重教会学生们如何将实际问题转化为数学问题，并运用乘法口诀来解决。我会选择一些与学生生活密切相关的题目，如购物时如何计算找零、烹饪时如何分配食材等。通过这些题目，学生们能够更好地理解除法的实际意义，并学会如何将数学知识应用到生活中。对于作业设计，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生们能够灵活运用乘法口诀来解决。这些题目不仅包括计算题，还包括一些开放性问题，鼓励学生们发挥创造力，提出不同的解决方案。我会要求学生们在完成作业后，写下他们的解题思路和答案，以便我在课后进行批改和反馈。课后反思及拓展延伸是我教学过程中的重要环节。我会认真思考本节课的教学效果，评估学生们对乘法口诀计算除法的掌握程度，并根据他们的表现来进行相应的辅导。同时，我也会鼓励学生们在家里尝试用乘法口诀解决实际问题，并将他们的解题过程和答案反馈给我。这样，我可以更好地了解他们的学习情况，并给予他们适当的指导。在教学口算除法的过程中，我需要关注实践情景引入、讲解乘法口诀、例题讲解、随堂练习、应用题练习、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节的关键细节。通过精心设计和有序引导，我相信学生们能够有效掌握口算除法的方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现了一些有效的教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。我发现在讲解乘法口诀时，使用语言语调的变化能够吸引学生的注意力并增强他们的记忆。我会用抑扬顿挫的语调来强调乘法口诀中的关键步骤，并在讲解时加入一些趣味性的元素，如故事或口诀歌曲。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地记忆口诀。时间分配方面，我会将课堂时间合理分配到各个环节。我会确保实践情景引入环节有足够的时间，让学生们充分理解和感受到除法的实际应用。同时，我也会为讲解乘法口诀、例题讲解和随堂练习等环节留出足够的时间，确保学生们能够充分吸收和消化所学知识。在课堂提问方面，我会设计一些开放性的问题，激发学生们的思考和讨论。我会鼓励学生们积极举手回答问题，并鼓励他们提出自己的解题思路。同时，我也会注意提问的技巧，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，提高他们的学习积极性。在情景导入方面，我会尽量设计一些与学生生活密切相关的题目，让他们能够直观地感受到除法的实际应用。例如，我会设计一个关于分蛋糕的题目，让孩子们想象自己在生日派对上，如何将蛋糕平均分给参加派对的朋友们。这样的情景能够激发学生的学习兴趣，并使他们更好地理解除法的意义。在教案反思方面，我会认真思考本节课的教学效果，评估学生们对乘法口诀计算除法的掌握程度。我会根据他们的表现来进行相应的辅导，并调整教学方法和策略。同时，我也会反思作业设计的合理性，确保作业题目能够充分巩固所学知识，并激发学生的创造力。课后提升为了巩固学生们对口算除法的掌握，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明有24个橘子，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到几个橘子？答案：每个朋友会得到4个橘子。24÷6=42.小华有一些糖果，她把它们平均分给了8个小朋友，每个小朋友得到了3块糖果。请问小华一共有多少块糖果？答案：小华一共有24块糖果。8×3=243.小红有一些苹果，她把它们平均分给了4个朋友，每个朋友得到了5个苹果。请问小红一共有多少个苹果？答案：小红一共有20个苹果。4×5=204.商店里的玩具火车原价是30元，现在正在进行打折活动，买两个玩具火车可以打8折。请问现在每个玩具火车的价格是多少元？答案：每个玩具火车的价格是24元。30×0.8÷2=245.一个班级有40名学生，他们参加了数学比赛。如果每个小组有4名学生，那么可以分成多少个小组？答案：可以分成10个小组。40÷4=106.妈妈