教师资格认定考试初级中学地理模拟题13

教师资格认定考试初级中学地理模拟题13一、单项选择题

某地是我国重要的人工多层经济林区。下图为该地某日太阳处在最高位置时的示意图。此时北京时间为12:40，树影遮挡地被植物的面积在一年中达到正午时的最大。（江南博哥）读图回答下列问题。

1.

该地位于______。A.45°N，110°EB.21°34'N，110°EC.45°N，130°ED.21°34'N，130°E正确答案：B[解析]根据北京时间为12:40，而该地地方时为12:00，比北京时间晚40分钟，可判断该地在120°E以西10°的经线上，故该地经度应为110°E。正午树影遮挡地被植物的面积在一年中达到最大值时影子最长，而在我国，物体正午影子最长应在冬至日。图示中影长与树高相等，说明该日正午太阳高度角为45°。此日太阳直射23°26'S，据此可计算出该地纬度是21°34'N。

2.

这一天______。A.太阳距离地球最远B.江苏省各地昼长夜短C.晨昏线与极圈相切D.正午太阳高度由赤道向南北两侧递减正确答案：C[解析]根据题干信息判断该日为冬至日，日地距离较近。江苏省在冬至日昼最短，夜最长。此日北极圈内全部是极夜，南极圈内全部是极昼，晨昏线与极圈相切，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。

受热带季风气候影响的薄荷岛，位于菲律宾中部，森林茂密。但岛上多座高度在40～120米的石灰岩小山上却只长草不长树，形似草堆。每年热季，“草堆”干枯，转为褐色，犹如一排排巧克力摆放在大地上，因此它们被当地人称为“巧克力山”。下图为该岛月均气温曲线和降水量柱状图。回答下列问题。3.

巧克力山“只长草不长树”的原因是______。A.森林破坏，石漠化严重B.山坡陡峻，水源难保持C.地势较高，热量条件差D.土层过薄，树木难生长正确答案：D[解析]该岛为热带季风气候，降水集中在夏季，多暴雨。高度为40～120米的石灰岩小山，坡度大，遭到强烈侵蚀，土层变薄，有机质含量较少，树木难以生长，只能长草。

4.

能够观赏到该岛地面褐色“巧克力”的旅游时间在______。A.1～2月B.4～5月C.6～7月D.9～10月正确答案：B[解析]由于该岛为热带季风气候，一年分旱雨两季。4～5月气温高，降水稀少，为旱季，小山上“草堆”干枯，转为褐色，犹如“巧克力”。

读下图，完成下列问题。

七大洲(A—C)面积和平均海拔示意图

四大洋(H—K)面积和平均深度示意图5.

某两洲面积之和与某大洋面积接近，它们是______。A.亚洲、北美洲与大西洋B.亚洲、非洲与印度洋C.欧洲、北美洲与大西洋D.欧洲、非洲与印度洋正确答案：B[解析]从图中七大洲面积和平均海拔可知，A面积约为850万平方千米，为大洋洲；B面积约为1000万平方千米，为欧洲；C面积约为1300万平方千米，为南极洲；D面积约1800万平方千米，为南美洲；E面积约为2400万平方千米，为北美洲；F面积约为3000万平方千米，为非洲；C而积约为4400万平方千米，为亚洲。由四大洋面积和平均深度可知，H面积约为1200万平方千米，为北冰洋；Ⅰ面积约为9000万平方千米，为大西洋；J面积约为7500万平方千米，为印度洋；K面积约为18000万平方千米，为太平洋。纵观四个选项，亚洲与非洲面积之和与印度洋最为接近。

6.

从B大洲最大港口至G大洲最大港口，沿最短海上航线所经过的海峡依次是下图中的______。

A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③正确答案：D[解析]B和G为欧洲和亚洲，欧洲最大港口为鹿特丹，亚洲最大港口为上海。从鹿特丹到上海经过的海峡按顺序应该是英吉利海峡即②、直布罗陀海峡即①、马六甲海峡即④和台湾海峡即③。

洋流是地球表面热环境的主要调节者。巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区之间的能量交换。下面左图是某海域8月份表层水温分布图。下面右图是北印度洋夏季风示意图。读图回答下列问题。

7.

下列对上面左图的说法，正确的是______。A.该海域位于南半球B.该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温低C.按照寒暖流分类，该洋流(虚线所示)是寒流D.该洋流(虚线所示)朝北流动正确答案：A[解析]由图分析可知，该海域水温北高南低，应位于赤道以南即南半球。洋流附近的等温线向水温低的方向凸出，可知该洋流流经海区的水温比同纬度附近海区水温高，为暖流。等温线凸出的方向即洋流的流向，因此洋流自北向南流。

8.

在有些大陆沿海海区会发生涌升流现象。如上面右图所示，①②③④四海区中最有可能出现涌升流的是______。A.①海区B.②海区C.③海区D.④海区正确答案：B[解析]涌升流又叫上升流或者上升补偿流，是表层海水由于风和海水密度差异等原因流出后，底层海水上涌补充形成的。由图可知，②海区盛行离岸风，表层有海水流出，所以底层海水上升补偿，形成涌升流。

9.

2017年7月，一艘轮船在印度洋北部自孟加拉国向斯里兰卡航行。下列判断正确的是______。A.轮船顺风顺水航行B.轮船顺风逆水航行C.轮船逆风顺水航行D.轮船逆风逆水航行正确答案：D[解析]7月印度洋北部盛行西南季风，洋流呈顺时针流动，所以轮船在印度洋北部自孟加拉国向斯里兰卡航行是逆风逆水的。

天津市蓟州区的盘山为国家5A级景区，海拔864米。山东的小明慕名而来，看到山脚下有许多松树。他顺山路而上，沿途看到许多圆乎乎的花岗岩石块及悬垂的瀑布。据此回答下列问题。10.

小明沿途有很多感悟，合理的是______。A.此地山之南为季风迎风坡B.瀑布的落差是由径流量决定的C.山麓的松树为该地区非地带性植被D.此地四季变化不明显正确答案：C[解析]此地山之南为夏季风的迎风坡，冬季风的背风坡；瀑布的落差由地形条件决定；该地位于温带，四季变化明显；此地地带性植被为温带落叶阔叶林，山麓的松树为非地带性植被。

11.

盘山花岗岩石块广布，其形成的地质作用依次是______。A.岩浆喷出冷凝风化剥蚀侵蚀搬运地壳抬升B.岩浆侵入冷凝地壳抬升风化剥蚀侵蚀搬运C.岩浆喷出冷凝地壳抬升侵蚀搬运风化剥蚀D.岩浆侵入冷凝地壳抬升侵蚀搬运风化剥蚀正确答案：B[解析]花岗岩石块广布形成的地质作用依次是岩浆侵入冷凝、地壳抬升、风化剥蚀、侵蚀搬运。

12.

与云南元阳梯田景观形成有关的自然条件是______。

①来自印度洋的水汽带来降水

②来自怒江的水汽带来降水

③人类修渠灌溉

④山地崎岖，海拔高A.①②B.③④C.②③D.①④正确答案：D[解析]云南元阳梯田景观的形成原因首先是地形，即山地崎岖、海拔高；其次为来自印度洋的水汽带来丰沛的降水，气候温暖，适宜种植水稻。人们修筑梯田、修渠灌溉最终形成了现在的元阳梯田景观。所以与其形成有关的自然因素为①④。

自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征。该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”——乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成下列问题。13.

兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的______。A.服务种类B.服务等级C.服务范围D.服务人口正确答案：A[解析]由材料得知，四个核心城市各具特殊职能，所以空间规划限制的是各核心城市的服务种类。

14.

兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的______。A.技术创新B.空间集聚C.市场拓展D.产品升级正确答案：B[解析]由于兰斯塔德的空间规划使得四个核心城区各具特殊职能，从而导致某一类的产业活动更为集中，形成空间集聚效应。

15.

兰斯塔德空间规划的实施，可以______。A.提高乡村人口比重B.降低人口密度C.促进城市竞争D.优化城乡用地结构正确答案：D[解析]城市空间规划的目的就是优化用地结构，兰斯塔德这种规划优化了当地的城乡用地结构，促进了人与自然的和谐相处。

16.

地理数据具备的三个基本特征是______。A.空间特征、属性特征和时间特征B.空间特征、地理特征和时间特征C.地理特征、属性特征和时间特征D.空间特征、属性特征和拓扑特征正确答案：[解析]对于一个地理对象的描述要从空间、属性和时间三方面展开，所以地理数据的三个基本特征是空间特征、属性特征和时间特征。

河西走廊是我国“丝绸之路经济带”的要道，也是我国最大的玉米制种基地。近年来，该地制种业结构发生变化，蔬菜、瓜果、花卉等制种规模迅速扩大。下图示意河西走廊地区。据此完成下列问题。

17.

与黄淮海平原制种基地相比，该地成为“种子繁育黄金走廊”最明显的优势是______。A.光照充足、昼夜温差大B.交通便利、距离市场较近C.经济发达、科技水平高D.海拔高、气温低、病虫害少正确答案：A[解析]河西走廊地处我国内陆，降水少，气候干燥，光照充足，昼夜温差大，有利于有机质的积累，使种子颗粒饱满。

18.

影响该地制种业结构变化的主要因素是______。A.水源B.机械C.土壤D.市场正确答案：D[解析]蔬菜、瓜果、花卉等制种由于利润更高，且市场需求大，更吸引农民。

下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读图完成下列问题。

19.

该公司在中国多地建立制造企业主要是为了______。A.扩大技术辐射B.分散投资风险C.建立营销网络D.利用区位优势正确答案：D[解析]读图可知，该跨国公司的制造企业分布较分散，在中国的东、中、西部地区都有分布，说明该公司在中国多地投资建立制造企业主要是为了利用各地作为区域中心的区位优势来扩大市场份额，占领市场。

20.

该公司研发中心选择的地点，考虑的首要因素是______。A.交通B.人才C.市场D.资金正确答案：B[解析]该跨国公司的研发中心主要分布在北京和上海，是利用两地的科技和人才优势，所以其选址的首要因素是人才。

荷兰是一个资源贫乏的国家，通过世代努力，以围海造田的方式扩大了1/5的国土面积。20世纪60年代，格罗宁根气田的发现令荷兰人欣喜若狂。已是工业制成品主要出口国的荷兰，通过大规模的天然气生产和出口，带动了经济的高速增长，国民的福利水平大幅提高，但是制造业等其他产业受到了严重打击。十余年后，一系列社会经济问题接踵而至。国际上把这种资源产业短期繁荣留下的后遗症，称为“荷兰病”。据此完成下列问题。21.

荷兰制造业受到严重打击的主要原因，不包括______。A.劳动力成本上升B.廉价进口商品的涌入C.荷兰货币的升值D.国际消费市场的萎缩正确答案：D[解析]由材料可知，天然气田的发现使得荷兰经济高速增长，社会福利水平大幅提高，导致劳动力成本上升，对制造业造成冲击。外国的廉价制造业产品大量涌入使得本国制造业受到冲击。同时，由于经济发展水平提高很快，荷兰货币升值，也使制造业受到打击。而国际制造业消费市场并没有发生萎缩。

22.

“荷兰病”后遗症的突出表现是______。

①农业份额下降

②经济增长乏力

③人口老龄化

④失业率上升A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：C[解析]由材料可知，“荷兰病”指资源产业短期繁荣后留下的后遗症，主要指资源枯竭和制造业衰退带来的影响。资源枯竭对于农业生产影响不大，但会导致严重依赖资源的产业受到冲击，使经济增长乏力，①错、②对。人口老龄化是人口出生率和死亡率降低导致的，与资源、经济关系不大，③错。制造业受到冲击及资源枯竭，会导致失业率上升，④对。

23.

下列“荷兰病”药方，最为对症的是______。A.降低国民福利水平，增加税收B.发展新兴产业和集约化农业C.开发清洁能源，治理环境污染D.加强地质勘探，增产天然气正确答案：B[解析]由材料可知，“荷兰病”的发生主要是由于过度依赖资源导致经济增长乏力。降低国民福利水平，会影响社会稳定，并不能改善经济，A项错误。通过发展新兴产业和集约化农业，可以促进经济发展，B项正确。“荷兰病”的产生与环境没有关系，C项错误。天然气属于非可再生资源，即便是加大勘探力度，也不一定能增产，况且最终也不会避免“荷兰病”的发生，D项错误。

下图为我国天然气资源生产与消费的空间迁移情况示意图。读图完成下列问题。

24.

2000年，我国天然气资源的生产重心接近______。A.四川盆地B.塔里木盆地C.鄂尔多斯高原D.柴达木盆地正确答案：A[解析]由图中2000年我国天然气资源生产重心的经纬度位置可知，生产重心接近四川盆地。

25.

生产与消费重心的空间距离变化将会______。A.解决东部严重的雾霾问题B.促进东部产业结构的改变C.阻碍西部高新技术产业的发展D.使西北地区荒漠化问题得以缓解正确答案：B[解析]天然气资源生产重心西移，减少了对东部地区天然气的开发，促进了东部产业结构的改变。东部地区雾霾天气的形成原因是多方面的，单纯靠转移天然气生产不能解决问题。天然气生产西移并不是阻碍西部高技术产业发展的原因，不能缓解西北地区荒漠化的问题。

二、简答题(本大题共24分)1.

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“学习对生活有用的地理”的意义。正确答案：(1)有利于凸显地理学科的价值。地理学科具有科学的、文化的、生活的诸多价值。突出“对生活有用的地理”的学习，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习建立一种需求感与内驱力。

(2)有利于提高学生地理学习的兴趣。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会现象与问题，会引起他们的好奇感，从而激发他们学习地理的兴趣。

(3)有利于培养学生理论联系实际的学风。联系生活现象学习地理，有利于培养学生理论联系实际的学风。由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着，因此联系生活实际学习地理，学生容易接受，便于理解。

(4)有利于增强学生的生活能力。鉴于学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。

2.

绘制中国轮廓图，绘出中国地势的三级阶梯，标注图例并在图中标出三级阶梯分界的主要山脉，并且列表说明各级阶梯的主要地形区和海拔情况。正确答案：阶梯主要地形区海拔一青藏高原、柴达木盆地4000米以上二内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地1000～2000米三东北平原、华北平原、长江中下游平原；辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵500米以下

三、材料分析题(本大题共52分)材料：

剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见下图)附近投资兴建剑麻农场，雇佣当地长期工和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。

问题：1.

根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。正确答案：我国热带地区面积小，用于利，植剑麻的土地较少；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差，产量低。我国船舶、汽车制造等产业规模大，对剑麻纤维需求量大。

2.

据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。正确答案：离沿海(首都、港口)较近，临铁路，便于剑麻纤维运输；临河流，水源丰富。

3.

说明剑麻收割后需要及时加工的原因。正确答案：在热带气候条件下，收割的剑麻极易腐烂、变质，影响纤维质量。

4.

简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。正确答案：促进就业，增加税收，促进基础设施建设和经济发展。

材料：

孙老师在安排学生自学“全球气候在不断变化”时，向学生展示自学要求如下：

(1)什么是气候变化，其主要表现有哪些?

(2)气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型?

(3)你是如何理解各种不同尺度气候变化的?

(4)不同尺度气候变化之间的关系是什么?

(5)我国近百年来气候变化有哪些特点，你能得出哪些结论?

问题：5.

分析材料中孙老师设计的自学要求的优点和不足。正确答案：优点：为学生的学习提供了一定的引导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。以一系列问题的形式提出要求，且问题设置合理，利于调动学生学习的积极性。

不足：材料中教师设计的自学要求只是对学生知识性方面的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。

6.

如何设计学生的自学要求?正确答案：设计学生的自学要求应做到：

①树立以学生为本的教学理念，针对学生的实际情况进行设计。在一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容。

②自学要求应紧密围绕课堂教学目标制定、设计。目标中定什么就提示学生学什么，做到主题突出。

③自学要求必须清晰明了。对用什么方式来学、学什么内容、学到什么程度的表述一定要简明扼要。指导性语言要贴切，指令性语言要规范。

④把握好要求中问题的数量和难度，内容要张弛有度。内容过多，学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果；过少，学生的积极性又很难被调动。

⑤在设计自学要求的时候要满足不同层次学生的不同需求，合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深，层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。

材料：

以下是高老师在讲授“天气符号”这一内容时的教学设计。

(1)认识天气符号

教师播放课件——天气符号。学生观看课件，认识常用的天气符号，边观察边在纸上画出来。

(2)认识卫星云图

教师展示卫星云图。学生观看学习卫星云图的基本知识，小组讨论分析卫星云图哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或阴天?

(3)抢答竞赛

教师展示常用天气符号，引导学生通过分类和形象记忆熟悉天气符号。

抢答游戏：前后桌四人组成一个活动小组，一人出示符号卡片，另外三人抢答。

(4)天气预报员

学生模仿电视台天气预报节目主持人，播报课件显示出的城市天气状况。

问题：7.

举例说明材料中高老师运用了哪些教学方法。正确答案：材料中高老师综合运用了多种教学方法，主要有演示法、小组讨论法、竞赛法和情境教学法等。高老师播放天气符号的课件和展示卫星云图，均体现了演示法教学。学生按小组讨论分析卫星云图的判读体现了小组讨论法。高老师通过安排学生进行抢答竞赛游戏来记忆天气符号，是竞赛教学法。最后高老师让学生模拟播报天气预报，运用了情境教学法。

8.

请就“天气预报员”这一环节的教学方法进行评价，并谈一谈其教学意义。正确答案：评价：材料中“天气预报员”这一环节采用的教学方法是情境教学法。高老师通过创设情境让学生模仿天气预报节目主持人播报各城市的天气情况。这样把学生带入到天气预报的情境中，激发了学生的兴趣，调动了学生的课堂积极性，将课堂推向高潮。这样同时丰富了学生活动，增强了课堂效果，也能加深学生对天气符号的记忆，让学生学以致用，体会所学内容的价值。

情境教学法的意义：

情境教学法能够让学生感受到地理课的丰富多彩和乐趣，能够激发学生的学习兴趣和动机，提高学生参与学习的主动性和积极性，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学设计题(本大题共24分)阅读关于“聚落与环境”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“举例说出聚落与自然环境的关系。”

材料二

某版本教科书中关于“聚落与环境”的部分内容。

聚落与环境

世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市，统称聚落。

乡村一般规模较小，主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异(图1所示)

图1乡村和城市的景观差异

聚落的形成与环境密切相关。一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。图2中列出了一些有利于聚落形成与发展的主要条件。

图2聚落形成与发展的有利条件

目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。

世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈团块状(图3)，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状(图4)。

图3

图4

——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书七年级

要求：1.

分析本课的教学重、难点。正确答案：[参考设计]

①教学重点：比较分析城市与乡村的差别；探究聚落与自然环境的关系。

②教学难点：聚落与自然环境的关系。

2.

依据教学重、难点和教材内容，设计教学过程要点。正确答案：[参考设计]

教学过程要点：

环节一：新课导入

教师展示世界各地不同城市和乡村的景观照片，让学生说一说这些景观的特点及他们对图示地区的了解。由此导入新