三年级上册数学教案 - 第2课时 24时记时法（二） 西师大版

三年级上册数学教案第2课时24时记时法（二）西师大版教案三年级上册数学教案第2课时24时记时法（二）一、教学内容本节课的教学内容是西师大版三年级上册数学的第2课时，主题是24时记时法。本节课将继续深化学生对于24时记时法的理解和掌握，包括如何将普通计时法转换为24时记时法，以及如何将24时记时法转换回普通计时法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟练掌握24时记时法与普通计时法之间的转换方法；2.能够灵活运用24时记时法解决实际生活中的时间问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握24时记时法与普通计时法之间的转换方法，难点是让学生能够灵活运用24时记时法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计时器、计时表以及一些实际的时间问题案例。五、教学过程1.导入：通过一个实际案例，例如“小明每天早上7点钟起床，他8点钟出门去上学，他上学的时间是几点几分？”引导学生思考，引出本节课的主题——24时记时法。2.新课讲解：我会在PPT上展示24时记时法的概念和转换方法，然后通过一些例题来讲解如何将普通计时法转换为24时记时法，以及如何将24时记时法转换回普通计时法。在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。3.随堂练习：在讲解完转换方法后，我会给学生一些随堂练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学的内容。4.应用拓展：我会给学生一些实际的时间问题案例，让学生运用24时记时法来解决，以此培养学生的解决问题的能力。六、板书设计板书设计主要包括24时记时法的概念、转换方法以及一些关键的时间问题解答步骤。七、作业设计作业设计主要包括一些转换练习题和实际问题解答题。例如：3.小明每天下午3点钟去图书馆，他一般什么时候离开图书馆？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方讲解得清楚，哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励学生在课后继续深入研究24时记时法，找一些实际的时间问题来解决，以此提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容在三年级上册数学教案的第二课时，我选择了24时记时法作为教学主题。这一主题对于学生来说具有实际意义，能够帮助他们在日常生活中更好地理解和运用时间。本节课不仅要让学生掌握24时记时法的基本概念，还要教会他们如何将普通计时法转换为24时记时法，以及如何将24时记时法转换回普通计时法。二、教学目标我设定的教学目标是让学生在理解24时记时法的基础上，能够运用该方法解决实际生活中的时间问题。我还希望培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在本节课中，重点是让学生掌握24时记时法与普通计时法之间的转换方法。难点在于让学生能够灵活运用24时记时法解决实际问题。在设计教学过程时，我需要充分考虑这两个方面，确保学生能够充分理解和掌握。四、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，我准备了PPT、计时器、计时表以及一些实际的时间问题案例。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握24时记时法的运用。五、教学过程1.导入：通过一个实际案例，例如“小明每天早上7点钟起床，他8点钟出门去上学，他上学的时间是几点几分？”引导学生思考，引出本节课的主题——24时记时法。2.新课讲解：我会在PPT上展示24时记时法的概念和转换方法，然后通过一些例题来讲解如何将普通计时法转换为24时记时法，以及如何将24时记时法转换回普通计时法。在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。3.随堂练习：在讲解完转换方法后，我会给学生一些随堂练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学的内容。4.应用拓展：我会给学生一些实际的时间问题案例，让学生运用24时记时法来解决，以此培养学生的解决问题的能力。六、板书设计在板书设计中，我主要突出了24时记时法的概念、转换方法以及一些关键的时间问题解答步骤。这样做可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在理解和运用24时记时法方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更多的实际案例和练习，帮助学生巩固所学知识。同时，我还会鼓励学生在课后继续深入研究24时记时法，找一些实际的时间问题来解决，以此提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。对于一些关键知识点，我会加重语气，以确保学生能够准确地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。在随堂练习环节，我给予学生足够的时间进行操作和实践。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑和思考。我会针对学生的提问进行耐心解答，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。4.情景导入：我通过一个实际案例导入新课，让学生能够直观地理解和运用24时记时法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在新课讲解环节，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生的互动。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与，通过提问和解答问题的方式，激发他们的思维。2.在随堂练习环节，我给予学生的时间可能不够充足，导致部分学生练习。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习。3.在应用拓展环节，我没有给予学生足够的引导和提示，导致他们解决实际问题时遇到困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的引导和提示，帮助他们更好地运用所学知识解决实际问题。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善，以提高教学效果和学生的学习效果。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的24时记时法的知识，我设计了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以便学生能够从多个角度理解和运用所学知识。1.选择题：a.小明在下午3点钟离开了家，他走了30分钟后到达了图书馆，那么小明到达图书馆的时间是几点几分？答案：3:30PMb.小华晚上10点钟开始写作业，他写了1小时后休息了一下，然后继续写作业，又写了30分钟。那么小华写完作业的时间是几点几分？答案：11:00PM2.填空题：a.小红每天早上7点钟起床，她洗漱完毕后吃早餐，吃了早餐后出门去上学。如果她8点钟出门，那么她吃早餐的时间是几点几分？答案：7:00AMb.小刚下午2点钟开始踢足球，他踢了1小时20分钟后去了书店，那么他到书店的时间是几点几分？答案：3:20PM3.解答题：a.小美的妈妈每天下午4点钟回家，她回家后开始做晚饭。如果晚饭做好了，小美和她的爸爸5点30分回到家，那么小美的妈妈做晚饭用了多少时间？