教师资格认定考试初级中学地理模拟题11

教师资格认定考试初级中学地理模拟题11一、单项选择题

我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51'S，76°58'E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合（江南博哥）成图。读图回答下列问题。

1.

该日太阳位于图示F位置时______。A.泰山(36°N，117°E)旭日东升B.东京(36°N，141°E)夕阳西斜C.纽约(41°N，74°W)烈日当空D.开普敦(34°S，18°E)夜色深沉正确答案：B[解析]从图上可以看出，当太阳位于图示F点时，泰山站(76°58'E)太阳高度最大，说明是正午，地方时为12时。此时东京(141°E)大约是16时16分，刚好夕阳西斜，故B项正确；泰山(117°E)约是14时40分，已是午后时间，故A项错误；纽约(74°W)大约是凌晨2时，故C项错误；开普敦(18°E)大约是早上8时，故D项错误。

2.

次日泰山站______。A.日出正南B.正午太阳高度变大C.白昼变短D.极昼即将开始正确答案：C[解析]南极泰山站建站时间是2月8日，此时太阳直射点在南半球，且向北移动，此后南极泰山站白昼变短，故C项正确；此时全球非极昼地区都是日出东南，故A项错误；此后该地正午太阳高度变小，故B项错误；从图上可以看出，当日太阳有一段时间沉没于地平线之下，没有出现极昼现象，次日全球极昼范围变小，泰山站更不会出现极昼现象，故D项错误。

雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述。PM2.5（空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线（单位：百帕）分布示意图。读图完成下列问题。

3.

该日上海出现雾霾天气的主要原因是______。A.气压高，气温低B.风力小，湿度大C.气温高，对流弱D.风力大，气温低正确答案：B[解析]读图可知，该时刻上海等压线稀疏，风力较小，且临近海洋，湿度较大，容易出现雾霾天气，B项正确，D项错误。由图可知，亚洲北部出现高压，而上海纬度较低，气压并不高，A项错误。气温高，对流会比较旺盛，不利于雾霾形成，C项错误。

4.

锋面系统在石家庄过境时，当地______。A.太阳辐射增强B.大气逆辐射减弱C.水平气压梯度增大D.地面吸收的太阳辐射增多正确答案：C[解析]图中石家庄附近为冷锋。冷锋过境时，等压线较为密集，水平气压梯度增大，会出现大风、降温或短时间的强降水天气，C项正确。冷锋过境时，天空中云量增加，太阳辐射减弱，地面吸收的太阳辐射也减少，而大气逆辐射会有所增强，A、B、D三项错误。

下图是我国东南地区某河流垂直河道附近的地质剖面图。据图完成下面小题。

5.

该河流的流向是______。A.自东南向西北B.自东北向西南C.自西南向东北D.自西北向东南正确答案：B[解析]读图可知，河流有东南岸和西北岸，所以河流流向为东北—西南或者西南—东北。根据河流中的沉积物在东南岸可知，该岸为沉积岸，西北岸为冲刷岸。北半球河流受地转偏向力影响，冲刷右岸，淤积左岸，所以该河流自东北流向西南。

6.

下列关于图中的推断科学合理的是______。A.断裂下沉是东南岸阶地形成的主因B.图中岩层的沉积物颗粒由①—④逐渐变粗C.图中M阶地比②岩层形成的时间晚D.图中M阶地是聚落的集中分布区域正确答案：C[解析]读图结合所学可知，图中阶地是由于地壳上升，河流下切形成的，A项错误。图中岩层只能显示形成时期不同，越向下形成年代越久，不能反映沉积物颗粒大小，B项错误。M阶地位于岩层②上方，形成时间晚，C项正确。图中M阶地在河流丰水期会被淹没，容易发生洪涝灾害，不宜居住，D项错误。

7.

近年来，M处出现丰水期水位下降、沉积物减少的趋势，其原因最可能是______。A.上游拆除水电站B.上游城市化进程加快C.下游整治疏通河道D.下游修建跨河大桥正确答案：C[解析]M处出现丰水期水位下降，沉积物减少的趋势，说明河流流量减少，河流携带泥沙量减少。上游拆除水电站，会导致流量增加，泥沙在水库附近沉积少，被带到下游的多，A项错误。上游城市进程加快，水土流失会加剧，河流泥沙含量会增加，M处沉积物会增多，B项错误。下游整治河道，排水能力增强，河流流速加快，因此M处出现丰水期水位下降、泥沙沉积减少的趋势，C项正确。下游修建跨河大桥，与上游水位和泥沙淤积变化无关，D项错误。

干热岩是温度大于200℃埋深3～10千米的高温岩体，大部分为侵入岩。下图为岩石圈物质循环示意图。据此回答下列问题。

8.

图中导致干热岩形成的主要地质作用和干热岩的岩石类型分别为______。A.①；乙B.②；丙C.③；沉积岩D.④；甲正确答案：A[解析]干热岩绝大部分为侵入岩，属于岩浆岩，主要由岩浆作用形成。根据图中箭头指向，丙与沉积岩可相互转化，所以丙是变质岩。岩浆只能形成岩浆岩，因此甲是岩浆，经①作用即冷却凝固作用，形成乙即岩浆岩。所以导致干热岩形成的主要地质作用是①，干热岩的岩石类型为乙。

9.

青藏高原南部是我国干热岩最丰富的地区，是因为______。A.地壳厚度较薄B.地处高海拔的高原C.玄武岩地层广布D.靠近板块交界地带正确答案：D[解析]青藏高原南部是我国干热岩资源最丰富的地区，是因为这里靠近板块交界地带，岩浆活动频繁，D项正确。青藏高原南部地壳的厚度较厚，A项错误。干热岩的形成与地处高海拔的高原没有关系，B项错误。玄武岩地层广布，不是干热岩的形成条件，C项错误。

下图为我国四地具有典型地域特色的民居。据此完成下列问题。

10.

下列描述与民居所在地地理环境一致的是______。A.甲地气候湿润，草原辽阔B.乙地千沟万壑，四季如春C.丙地沃野千里，地势平坦D.丁地河道纵横，小桥流水正确答案：D[解析]甲地民居是蒙古包，出现在我国西北内陆干旱半干旱地区，A项错误；乙地民居是黄土高原地区的窑洞，黄土高原地区地表千沟万壑，冬冷夏热，B项错误；丙地民居是福建的土楼，当地地形以丘陵为主，C项错误；丁地民居是我国江南地区的民居，当地属于亚热带季风气候，气候湿润，所以河道纵横、小桥流水的描述正确。

11.

四地中位于我国地势第三阶梯的是______。A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁正确答案：C[解析]由上题分析可知，甲地民居为蒙古包，位于内蒙古高原，即第二阶梯；乙地民居为窑洞，也位于第二阶梯；丙地民居为福建客家土楼，位于第三阶梯；丁地民居为我国江南地区的民居，位于第三阶梯。

中央电视台《走遍中国》节目介绍了一种神奇果柑——黄果柑，其每年都会出现“花果同树”的自然奇观。“花果同树”是指果农用“留树保鲜”技术（又称“挂树贮藏技术”），使鲜花和果实同时出现在果树上的一种奇观，以供人们观赏，主要选择晚熟柑橘品种实施该技术。柑橘，性喜温暖湿润，一般春季开花，10-12月果熟。下图是某旅游爱好者拍摄的我国某地的“花果同树”景观。据此完成下列问题。

12.

“花果同树”奇观出现的地区最有可能是______。A.黄土高原B.四川盆地C.松嫩平原D.江淮地区正确答案：B[解析]柑橘性喜温暖湿润，一般春季开花，10—12月果熟。春天还没有采摘的话，花已经开放，出现“花果同树”现象。果实可以在树上越冬，说明冬季气候温暖。黄土高原、松嫩平原、江淮地区冬季气候寒冷，不可能种植柑橘。四川盆地属于亚热带季风气候，冬季气候温暖湿润，所以“花果同树”奇观出现的地区最有可能是四川盆地。

13.

能观赏到“花果同树”奇观的季节是______。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季正确答案：A[解析]柑橘一般春季开花，10—12月果熟，果实采摘稍晚，到春天时就可以看见“花果同树”奇观。所以能观赏到“花果同树”奇观的季节是春季。

14.

与“花果同树”奇观的产生无关的因素是______。A.市场B.气候C.技术D.地形正确答案：D[解析]“花果同树”奇观可以增加游客的数量，因此市场对该奇观产生有影响。气候和技术是“花果同树”奇观产生的条件。地形对“花果同树”奇观的影响最小。

全国二孩政策实施以来，从效果看，远低于预期。下图为我国1960—2045年每五年劳动人口增长率的变化（含预测）示意图。读图完成下列问题。

15.

根据图示判断我国劳动人口数M最多的年份是______。A.1965年B.2015年C.1980年D.2045年正确答案：B[解析]当劳动人口增长率大于0时，劳动人口数量增加；当劳动人口增长率等于0时，劳动人口数量不变；当劳动人口增长率小于0时，劳动人口数量减少。根据图中曲线可知，2015年以前劳动人口增长率一直大于0，2015年时等于0，之后小于0。由此判断出从1960年开始劳动人口数量一直增加持续到2015年，之后劳动人口数量减少，所以2015年我国劳动人口数量最多。

16.

实施二孩政策效果远低于预期将导致我国未来20年______。A.老龄人口增加B.人口迁出增多C.用工成本上升D.人才外流严重正确答案：C[解析]由图中预测可知，未来20年我国劳动人口增长率小于0，劳动人口数量减少，会导致用工成本上升，与老龄人口数量、人口迁出数量及人才外流现象无关。

无人机的未来将是飞翔的“智能手机”。目前深圳已从中国全球3C（电脑、通信、消费类电子）研发制造基地发展成为全球最主要的无人机生产基地。深圳无人机企业已经超过300家，仅消费类无人机就占有全球70%的市场，专业无人机占有国内60%的市场。据此回答下列问题。17.

深圳成为3C研发制造基地的突出优势是______。A.劳动力丰富廉价B.科技实力雄厚C.开放政策支持D.基础设施完善正确答案：B[解析]3C产品是指计算机、通信和消费类电子产品。3C产品的研发制造需要有较多的人才和较高的科学技术水平。经过多年的发展，深圳有了一定的科技实力，使之能够成为3C产品的研发制造基地。

18.

一架无人机需要2000～3000个配件，这些配件均可从深圳当地采购。无人机研发制造企业、零部件及航材供应商、精密制造装备及技术提供商等企业大量聚集在深圳的优势是______。A.减少工人工资开支B.加快产业升级C.降低原料和能源消耗D.加强技术协作和信息交流正确答案：D[解析]无人机相关企业之间在技术上的协作性较强，需要有高效的信息交流。这些企业聚集在深圳有利于企业之间加强技术协作与信息交流，与减少工人工资开支及降低原料和能源消耗无关，故A、C两项错误，D项正确。产业升级是企业集聚的结果，不是深圳吸引众多企业聚集的原因，B项错误。

19.

下列说法正确的是______。A.马汉首次提出关于全球政治地理格局的“心脏地带学说”B.斯皮克曼提出“陆缘学说”C.柯恩提出“海权论”D.麦金德提出“多级世界模型”正确答案：B[解析]马汉提出了“海权论”，柯恩提出了“多级世界模型”，麦金德提出了关于全球政治地理格局的“心脏地带学说”。

下图为亚热带某滨海城市与周围乡镇交通联系图，近年该区域修建了跨海大桥。读图完成下列问题。

20.

图示区域______。A.北部地形较南部平坦B.南部人口较北部稠密C.南部多为淤泥质海岸D.海湾为冰川侵蚀形成正确答案：A[解析]由图可知，北部道路平直，南部道路十分弯曲，说明北部地形比南部平坦。北部有城市分布且乡镇数量比南部多，所以北部人口较南部人口稠密。从题目信息不能确定南部多为淤泥质海岸。冰川侵蚀形成的海湾分布在高纬度地区，而图中为亚热带地区。

21.

若行驶在大桥上的汽车看到太阳在正前方路面上，此时可能是______。A.6月1日早晨B.1月1日早晨C.9月23日黄昏D.11月1日黄昏正确答案：B[解析]图中大桥为西北—东南方向。若行驶在大桥上的汽车看到太阳在正前方路面上，则前方可能是西北方向，也可能是东南方向。若为东南方向，则此时为日出即早晨，出现在冬半年，A项错误，B项正确。若为西北方向，则此时为日落即黄昏，出现在夏半年，D项错误。9月23日为秋分，日落出现在正西方，C项错误。

22.

跨海大桥修通后______。A.甲乡镇的服务范围将扩大B.甲乡镇人口流动与城市化均加快C.乙乡镇的交通枢纽地位明显提升D.城市面积向东扩展速度大大加快正确答案：B[解析]跨海大桥直接连接城市和南部地区。因此，跨海大桥修通后，城市与甲乡镇的联系更为方便，城市向南部的扩展速度会加快，服务范围会扩大，甲乡镇的人口流动与城市化均会加快。跨海大桥修通对乙乡镇的交通枢纽地位无明显影响。

23.

GIS系统中存储数据主要有栅格和矢量两种方法。下列关于利用栅格和矢量数字模型表达现实的优缺点的描述，正确的是______。A.矢量数据的存储空间大于栅格数据B.栅格数据可以像传统地图上的矢量图形一样被显示出来C.栅格数据可以很容易地实现覆盖的操作D.矢量数据在以图像显示时显示对象的边界将模糊呈现正确答案：C[解析]栅格数据的存储空间大于矢量数据，容易实现覆盖的操作。矢量数据可以像传统地图上的矢量图形一样被显示出来，在以图像显示时显示对象的边界清晰呈现。

闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等，被迫或主动跨过山海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。据此完成下列问题。24.

大批饥民闯关东，给东北地区带来的主要影响是______。A.经济发展水平下降B.工矿业发展迅速C.耕地扩大，生态破坏D.畜牧业水平提高正确答案：C[解析]大批饥民的涌入，给东北地区输入了大量劳动力，会在一定程度上促进当地经济发展，但饥民主要进行垦荒，扩大耕地的同时，会导致生态破坏。

25.

现今东北地区经济发展处于转型时期，此时的特征是______。A.经济持续增长B.企业效益提高C.骤然出现许多新工作岗位，劳动力不足D.经济发展速度趋缓正确答案：D[解析]经济转型时期，产品市场萎缩，企业效益降低，虽然新产业会增加工作岗位，但总体失业人口增多，劳动力过剩，所以经济发展速度趋缓。

二、简答题(本大题共24分)1.

《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的“课程资源开发与利用建议”提出了“利

用学生学习的经验资源”，请简述教师应如何去做?正确答案：教师要结合学校的实际和学生的学习需求，充分利用学生自身的经历和体验。

(1)教师应鼓励和指导学生组织地理兴趣小组，开展野外观察、社会调查等活动。

(2)教师应指导学生编辑地理小报、墙报，布置地理橱窗。

(3)教师应引导学生利用学校广播站或有线电视网、校园网传播自编的地理节目。

(4)教师应尽力在课堂教学中充分运用学生的这些学习和实践成果。

2.

绘制非洲轮廓图，填绘主要气候类型，标出赤道和南北回归线，并简述利用此图讲解非洲气候特点的教学过程要点。正确答案：

教学过程要点：

(1)非洲大部分地区位于热带，赤道横跨大陆中部，气温高，干燥地区广，有“热带大陆”之称。

(2)非洲的气候类型呈明显的带状分布，以赤道为轴，南北大致对称，自赤道向两侧依次为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候。

(3)北非以热带沙漠气候为主，分布在北回归线两侧；撒哈拉以南的非洲以热带草原和热带雨林气候为主。

(4)马达加斯加岛东侧为热带雨林气候，西侧为热带草原气候。

三、材料分析题(本大题共52分)材料一

黄河从北向南自河套下来，到了陕西潼关附近调头东去，形成河东金三角地区。运城的盐池就在这个河东金三角的核心地区。传说尧、舜、禹相继在河东建都。距河东盐池最近的为禹都安邑，约为20千米；其次为舜都蒲坂，约60千米；最远的为尧都平阳，约为140千米。

材料二

河东盐池中食盐资源的利用，最初是采取“捞取法”：晴天曝晒，自然结晶，集中捞采，产盐全部依靠自然的力量。夏季河东盐池所在地是华北最炎热的地区之一。这里的南风猛烈，光照资源非常丰富，最高气温可达42.6℃，年降水量约为520mm，蒸发量却高达2300mm。

材料三

窑洞(下图)是该地区广泛分布的民居，主要在黄土断面开挖。在盐池湖畔的蚩尤村(现名长寿村)中，窑洞不再是北方传统的坐北朝南式，而必须建成坐南朝北式。

问题：1.

根据材料试分析在安邑、蒲坂、平阳三城建都的有利区位条件。正确答案：位于河谷地区，地势平坦；靠近河流，取水方便，河运便利；靠近盐池(湖)，有丰富的食盐供应。

2.

根据材料试分析河东盐场形成的自然原因。正确答案：夏季高温，光照充足，水分蒸发旺盛，有利于池盐的结晶析出；位于河谷地区，地势较平坦，便于晒盐；风力较强，可加快盐晶体析出。

3.

结合材料分析蚩尤村的窑洞坐南朝北的原因。正确答案：蚩尤村窑洞坐南朝北的原因是躲避强烈的南风。

材料：

下面是夏老师“巴西”一节内容的教学片段实录。

老师：这就是我们这节课要学习的内容——巴西。现在请大家动手画一画巴西简图，画的时候要注意提示与要求(呈现“提示与要求”)。甲同学请你到黑板上画……

提示与要求：

1．参考课本中的B图和C图。

2．用几何图形画出巴西所在大洲和巴西并标出名称。

3．在图上写出该大洲濒临的大洋。

4．画出穿过巴西的重要纬线并写出纬线名称。

(将甲同学的图与老师的图对比)

老师：好，甲同学画得好不好……

问题：4.

分析夏老师的教学是如何体现“教会学生学习方法”这一理念的。正确答案：夏老师带领学生学习巴西的内容时，让学生根据要求自已动手画出巴西简图，并标注相关地理事物，然后与正确的简图进行对比并纠正，体现了夏老师让学生学会运用地理简图来掌握相关地理知识的目的。地图是地理学的第二语言，能更好地表现地理事物的空间特征。地理简图直观形象，有利于承载地理知识。学生利用地理简图，不仅有利于掌握画图技能，还能更好地学习地理知识。因此运用地理简图来掌握相关地理知识是一种很好的学习方法。张老师引导、指导学生画图，正是在教学生利用地理简图掌握地理知识的方法。

5.

评析夏老师对学生画图技能培养的合理性。正确答案：①夏老师在学生画图之前给出了画图的主题和一定的提示和要求，能够使学生明确画图的内容和目的；②让学生自己画，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的地理画图兴趣和实践能力；③让个别学生到黑板上画图，有利于发现学生画图的问题并进行指导；④画完之后，让学生自己对照老师和其他同学的图进行评价，有助于学生画图技能的提高和对相关知识的掌握。

材料：

下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：

(1)创设情境，引入新课

教师播放《长江之歌》的视频。激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受，另一方面使教师非常自然地导入了新课。

(2)选定课题，明确分工

将全班学生分成若干小组。学生以小组为单位，迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。

(3)自主学习，提取信息

学生根据所在小组的研究课题及分工的任务，进行资料搜集、分析，初步整理出自己的研究成果。

(4)小组汇总，展示成果

各小组成员将自己的研究成果在本组展出。组长可根据具体情况，既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出，也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自己小组的研究报告。

(5)师生互动，评选优秀成果

在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，学生之间会有许多不同的意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。

问题：6.

分析材料中教学设计的成功之处。正确答案：本节课的教学设计充分体现了新课程的教学理念。赵老师通过利用多媒体播放音乐和画面，创设情境，将学生吸引到课堂上来，既让学生了解了将要学习的内容，又极大地激发了学生的兴趣。通过选定课题以小组合作学习的方式让学生进行自学，既充分体现了学生的主体地位，又增强了学生的自学能力和合作能力。成果展示和讨论、评价环节锻炼了学生的表达交流能力和辨析能力。

7.

请为本节课设计教学目标。正确答案：教学目标：

①知识与技能：了解长江的源流概况，如长江的发源地、入海口、年径流量和流域面积等；知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河；知道长江的主要支流及长江流经的省、自治区、直辖市；明确长江上、中、下游的划分；了解长江在发电、灌溉及航运等方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。

②过程与方法：结合教师讲解与图片资料，加深对地理事物的认识；通过小组分工合作、讨论，并和世界其他大河做比较，培养综合分析问题的能力。

③情感、态度与价值观：通过对长江的学习，认识到长江的重要性及其合理开发的重要意义，增强热爱长江和祖国的情感，增强保护环境和合理开发的意识。

四、教学设计题(本大题24分)阅读关于“我国水资源时空分布不均”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的内容标准要求：“运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。”

材料二

某版本教材中关于“我国水资源时空分布不均”的部分内容

时空分布不均

通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。河湖的分布、水量的大小，影响着人们的生活和生产。

一个国家河流径流量的大小，大体可以表示这个国家水资源的多少。从空间分布看，我国水资源南丰北缺(如图1)。大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。

图1中国主要河流径流量分布示意

从时间分配看，夏秋季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足。由于我国降水的年际变化大(图2)，河流流量的年际变化也较大，有时会出现连续几年丰水或连续几年枯水的情况。

图2北京年降水量的变化(1951—2010年)

我国水资源时空分布不均给社会经济发展带来了很大影响。例如：南北方农业土地利用方式差异显著，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国降水和径流的季节、年际变化大是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

活动：说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

阅读下面的资料，试说出我国水资源时空分布的特点，以及对社会经济发展的影响。

问题：

1．以上三则材料分别反映了我国水资源时空分布的哪些特点?

2．试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。

要求：1.

设计本课的教学目标。正确答案：[参考设计]

教学目标：

【知识与技能】能够运用资料归纳我国水资源的时空分布特点；举例说明水资源对我国社会经济发展的影响。

【过程与方法】通过分析地图和图表等资料，培养阅读、分析地图和图表并获取信息的能力。

【情感、态度与价值观】能够认识我国的水资源国情，树立珍惜水资源、合理利用水资源的意识；在生活中做到节约用水、保护水资源。

2.

设计本课的教学过程，并写出设计意图。正确答案：[参考设计]

教学过程：

环节一：新课导入

1．教师借助多媒体播放关于缺水对人们生活的影响的视频，并展示水资源现状的介绍资料。

2．问题：水资源形式如此严峻，那么我国的水资源有何特点，对人们生产、生活具有什么影响?

【设计意图】教师通过视频、图片等资料展示，让学生形成对水资源重要性及其缺乏的感性认识，激发学生学习本课的欲望，进而导入本课。

环节二：新课讲授

(一)水资源的概念

1．教师提出问题：什么是水资源?我们的生产、生活用水都来自哪里?

2．学生自由发言。教师点评。

3．最后师生总结：我们将地球上的淡水资源称为水资源。我国的水资源主要来自河流水和淡水湖泊水。我们用河流径流量来表示一个国家水资源的多少。而河流、湖泊水又来自大气降水。

【设计意图】教师通过让学生联系实际生活，总结出水资源的概念及我