二年级数学下册教案-1 有余数的除法（40）-苏教版

二年级数学下册教案1有余数的除法（40）苏教版教案：二年级数学下册教案1有余数的除法（40）苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级数学下册第40课《有余数的除法》。我们将通过例题和练习来掌握除数是两位数的除法计算方法，并能够正确处理余数。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，难点是理解余数的概念以及如何处理余数。四、教具与学具准备我准备了一台投影仪和一些练习题。学生需要准备一本笔记本和一支笔。五、教学过程1.引入：我通过提问方式引导学生回顾之前学过的除法知识，如除数是一位数的除法计算方法。2.新课讲解：我使用投影仪展示例题，讲解如何进行除数是两位数的除法计算，并解释余数的概念。3.随堂练习：我给学生发放练习题，让他们独立完成，然后集体讲解答案。4.巩固练习：我通过一些实际问题让学生运用所学知识进行计算，如计算购物时找零等。六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法计算方法1.写下除数和被除数2.用除数除以被除数，写下商3.用除数乘以商，写下结果4.用被除数减去结果，写下余数七、作业设计作业题目：25÷6=32÷7=答案：25÷6=4余132÷7=4余4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了除数是两位数的除法计算方法，并能正确处理余数。但在实际应用中，部分学生对余数的处理仍有困惑，需要在课后进行个别辅导。下一节课，我们可以通过更多的实际问题来巩固学生对有余数的除法的理解和应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别是：1.教学内容的选取与安排2.教学目标的明确与具体化3.教学难点与重点的识别与解决4.教具与学具的合理使用5.教学过程的设计与实施6.板书设计的简洁与明了7.作业设计的实用性及答案的准确性8.课后反思及拓展延伸的深度与广度1.教学内容的选取与安排在选择教学内容时，我选择了苏教版二年级数学下册第40课《有余数的除法》。这一课内容是学生之前学过的除法知识的延伸，有助于学生构建知识体系，提高他们的逻辑思维能力。内容选取上，我以学生的实际生活为背景，通过例题和练习，让学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，并能够正确处理余数。2.教学目标的明确与具体化在设定教学目标时，我明确了两个目标：一是让学生理解有余数的除法的概念，二是让学生掌握计算方法，并能应用于实际问题中。这两个目标是具体且可衡量的，有助于我评估学生的学习效果。3.教学难点与重点的识别与解决在教学过程中，我识别出了重点和难点。重点是让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，难点是理解余数的概念以及如何处理余数。为了解决这个难点，我通过例题和练习，让学生反复练习，逐步引导学生理解和掌握余数的概念及处理方法。4.教具与学具的合理使用在教学过程中，我使用了一台投影仪和一些练习题。投影仪的使用有助于学生更清晰地看到例题和讲解过程，有助于提高他们的学习兴趣；练习题的使用，让学生在课堂上就能进行实际操作，及时巩固所学知识。5.教学过程的设计与实施6.板书设计的简洁与明了板书设计上，我力求简洁明了，以便学生更容易理解和记忆。我将除数是两位数的除法计算方法分为四个步骤，并用关键词进行标注，让学生一眼就能看明白。7.作业设计的实用性及答案的准确性在作业设计上，我以实际问题为背景，让学生运用所学知识进行计算。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。同时，我给出了详细的答案，以便学生在完成作业过程中能够自我检查。8.课后反思及拓展延伸的深度与广度在教学过程中，我注重对关键细节的关注和处理，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，为学生提供更加优质的教育资源和服务。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。1.语言语调：我在讲解课程时，尽量使用生动、形象的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于一些关键概念和步骤，我特意放慢速度，确保学生能够听懂并记住。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地理解知识点。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，让他们积极参与到课堂中来。我会请不同的学生回答问题，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中。4.情景导入：我以实际问题导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过情景导入，学生能够更好地理解和学习有余数的除法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到有些地方还可以进一步改进。我在讲解例题时，可以更多地引导学生思考，让他们自己尝试解决问题，以提高他们的解题能力。在练习环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，也能够提高他们的思维能力。我还需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，以确保他们都能够跟上课堂进度。本次教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和调整教学方法，为学生提供更加优质的教育。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我为学生设计了一些课后练习题，涵盖了解决实际问题的能力训练和理论知识的复习。1.小明有36颗糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少颗糖果？还剩下多少颗糖果？答案：每个朋友会得到9颗糖果，还剩下3颗糖果。2.小华有一些苹果，他想把它们平均放入5个篮子中，每个篮子放4个苹果，但还剩下3个苹果。请问小华至少有多少个苹果？答案：小华至少有23个苹果。a.45÷6=b.56÷8=c.72÷9=答案：a.45÷6=7余3b.56÷8=7余0c.72÷9=8余0a.23÷5=b.37÷4=答案：a