三年级上册数学教案-6.5 有关0的乘法｜北师大版

三年级上册数学教案6.5有关0的乘法｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.5有关0的乘法｜北师大版一、教学内容1.理解0乘任何数都等于0。2.掌握0的乘法口诀。3.解决实际问题，运用0的乘法。二、教学目标1.学生能够理解0的乘法规则。2.学生能够运用0的乘法口诀进行计算。3.学生能够在实际问题中运用0的乘法。三、教学难点与重点1.教学难点：理解0乘任何数都等于0。2.教学重点：掌握0的乘法口诀。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明的妈妈买了0个苹果，小明的爸爸买了5个苹果，他们一共买了多少个苹果？解答：0+5=5。他们一共买了5个苹果。2.讲解0的乘法：解释：0乘以任何数都等于0。比如说，0乘以5等于0，0乘以10等于0，无论你乘以多少，结果都是0。3.学习0的乘法口诀：口诀：0乘以任何数，结果都是0。4.例题讲解：例题1：0乘以5等于多少？解答：0乘以5等于0。例题2：5乘以0等于多少？解答：5乘以0等于0。5.随堂练习：练习1：0乘以6等于多少？练习2：6乘以0等于多少？6.解决实际问题：问题：小明的妈妈买了0个橙子，小明的爸爸买了8个橙子，他们一共买了多少个橙子？解答：0+8=8。他们一共买了8个橙子。六、板书设计0的乘法：0乘以任何数都等于0。0的乘法口诀：0乘以任何数，结果都是0。七、作业设计1.作业题目：(1)0乘以7等于多少？(2)7乘以0等于多少？(3)小华的妈妈买了0个香蕉，小华的爸爸买了9个香蕉，他们一共买了多少个香蕉？2.答案：(1)0乘以7等于0。(2)7乘以0等于0。(3)小华的妈妈买了0个香蕉，小华的爸爸买了9个香蕉，他们一共买了9个香蕉。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，学生们对0的乘法有了更深入的理解。他们在解决实际问题时，能够灵活运用0的乘法口诀。但在课堂上，有些学生对于0乘以非0数的理解还是有些困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：学生们可以尝试自己创造一些有关0的乘法的实际问题，比如说，"如果我有0个苹果，我的朋友给了我3个苹果，我们一共有多少个苹果？"这样的问题，能够让学生们更好地理解和运用0的乘法。重点和难点解析1.学生对0的乘法规则的理解。2.学生对0的乘法口诀的掌握。3.学生在实际问题中运用0的乘法的能力。关于第一个重点，0的乘法规则是数学中的一个基础概念。在教学过程中，我通过多个例题和实际问题来引导学生理解0乘以任何数都等于0。这个概念可能对于一些学生来说比较抽象，因此在课堂上我给予了足够的时间让学生进行思考和讨论，确保他们能够理解和接受这个规则。关于第二个重点，0的乘法口诀是学生需要记住的重要知识点。在课堂上，我多次重复这个口诀，并让学生们一起朗读，以便他们能够牢记。我还设计了一些练习题，让学生们在实际计算中运用这个口诀，从而加深他们的记忆。关于第三个重点，我在课堂上设计了一些实际问题，让学生们运用0的乘法来解决。这些问题与他们的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，并提高他们运用知识解决问题的能力。在解答这些问题时，我发现有些学生对于如何将0的乘法应用到实际问题中还有一定的困难，因此在课后我打算给予他们更多的练习机会，以便他们能够更好地掌握这个知识点。1.学生对于0乘以非0数的理解。2.学生对于0的乘法口诀的记忆。3.学生将0的乘法应用到实际问题中的能力。对于第一个难点，我发现有些学生在理解0乘以非0数时，容易受到其他乘法规则的影响。因此，我在课堂上特别强调了0乘以任何数都等于0这个规则，并通过多个例题和实际问题来帮助学生理解和接受这个概念。对于第二个难点，我采取了多种教学方法来帮助学生记忆0的乘法口诀。例如，我让学生们将口诀写在练习本上，反复朗读，并进行口算练习。我还设计了一些游戏和小竞赛，让学生们在轻松愉快的氛围中记住这个口诀。对于第三个难点，我在课堂上给予学生们足够的实践机会，让他们在解决实际问题中运用0的乘法。在解答这些问题时，我给予了学生们指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们运用知识解决问题的能力。在课后，我打算继续关注这些重点和难点，并通过布置一些练习题和实际问题来巩固学生们的学习成果。我相信通过不断的练习和应用，学生们能够更好地理解和掌握0的乘法这个知识点。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我采取了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解0的乘法规则时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化来吸引学生的注意力。我发现，通过语调的起伏，能够更好地引导学生跟随我的讲解思路，提高他们的理解能力。我合理分配了时间。在讲解0的乘法规则和口诀时，我给予了足够的时间让学生进行思考和讨论。在解答实际问题时，我也给予了学生们一定的时间来思考和计算。这样，学生们能够在充足的时间内掌握知识点，并提高他们的解题能力。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的关注和解答。通过课堂提问，学生们能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我设计了一个实际问题情境，让学生们能够直观地感受到0的乘法的作用。这个情景导入引起了学生们的兴趣，激发了他们的学习动力，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。在教案反思方面，我认为今天的教学效果整体较好。学生们对0的乘法规则有了更深入的理解，并能够运用口诀解决实际问题。然而，我也意识到有些学生在运用0的乘法解决实际问题时还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和小窍门，学生们能够更好地理解和掌握0的乘法这个知识点。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了巩固学生们对0的乘法的理解，我为他们准备了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以全面提升他们的解题能力。1.填空题：(1)0乘以5等于______。(2)7乘以0等于______。(3)小华的妈妈买了0个香蕉，小华的爸爸买了6个香蕉，他们一共买了______个香蕉。2.选择题：(1)0乘以任何数都等于______。A.0B.1C.任何数(2)小明有0个苹果，他的朋友给了他3个苹果，现在他们一共有______个苹果。A.3B.4C.03.解答题：(1)计算0乘以8的结果。(2)计算9乘以0的结果。(3)小明的妈妈买了0个橘子，小明的爸爸买了7个橘子，他们一共买了多少个橘子？4.应用题：(1)小华有0元钱，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？(2)老师给了小明0张表扬卡，后来又给了他5张，现在小明一共有多少张表扬卡？答案：1.(1)0(2)0(3)62.(1)A(2)