一年级下册数学教案-4.3动手做（二）∣北师大版

一年级下册数学教案4.3动手做（二）∣北师大版教案：一年级下册数学教案4.3动手做（二）∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第4章的第3节“动手做（二）”。本节内容主要包括两个部分：一是学习通过实际操作来理解加减法的概念；二是通过实际操作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的概念，感受加减法的意义。2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：通过实际操作，让学生理解加减法的概念，感受加减法的意义。2.教学重点：培养学生的动手操作能力和团队协作能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：每人一套小卡片（每个卡片上有一个数字），每组一套大卡片（大卡片上有若干个小卡片）五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一套小卡片，问：“如果我要得到数字7，我需要拿几张小卡片呢？”让学生思考并回答。2.讲解例题：老师用PPT展示一个例子，例如：我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，我现在一共有多少个苹果？让学生观察并理解加法的意义。3.实际操作：学生分组，每组的大卡片上有若干个小卡片，让学生通过实际操作，理解加减法的概念。例如，如果大卡片上有数字5，学生需要找出5个小卡片，然后通过加减法，得到老师给出的数字。4.随堂练习：老师给出一些数字，让学生通过实际操作，得到答案。例如：我有4个橘子，我又买了3个橘子，我现在一共有多少个橘子？六、板书设计板书设计如下：+3+2=552=3七、作业设计（1）我有2个苹果，我又买了3个苹果，我现在一共有多少个苹果？（2）我有5个橘子，我又吃了2个橘子，我现在一共有多少个橘子？2.答案：（1）2+3=5（2）52=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了加减法的概念，感受了加减法的意义。学生在实践中，不仅掌握了知识，还培养了动手操作能力和团队协作能力。在课后，学生可以通过数字卡片，进行更多的实际操作，加深对加减法的理解。同时，教师也可以引导学生，思考加减法在生活中的应用，让学生感受到数学的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了教学内容的细节。其中，我特别重视让学生通过实际操作来理解加减法的概念。我认为，一年级的学生对于抽象的数学概念理解起来有一定难度，因此，我选择了通过实际操作的方式来帮助他们理解。例如，我会让学生通过拿取小卡片的方式，实际操作来感受加减法的意义。这样的教学内容设计，可以帮助学生更好地理解和掌握加减法。二、教学目标细节重点关注我在制定教学目标时，特别关注了学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。我认为，对于一年级的学生来说，培养他们的动手操作能力和团队协作能力是非常重要的。因此，我在教学过程中，设计了学生分组进行实际操作的环节，通过这个环节，我希望学生能够培养动手操作能力和团队协作能力。同时，我也希望他们能够通过这个环节，培养数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对加减法概念的理解。我认为，这是学生学习加减法的基础，也是他们在学习过程中最需要掌握的知识点。因此，我在教学过程中，通过实际操作，让学生感受加减法的意义，以此来帮助他们理解和掌握加减法。同时，我也特别关注了学生的动手操作能力和团队协作能力的培养，因为这对于他们掌握加减法知识是非常重要的。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具的准备上，我特别注重它们的实用性和互动性。我选择了小卡片和大卡片作为学具，这样学生可以通过实际操作，来感受加减法的意义。而PPT和黑板则是我在教学中，用来展示例题和板书的工具。通过这些教具和学具的使用，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别注重实践情景的引入和随堂练习的设计。我会通过拿出小卡片的方式，创设实践情景，让学生思考并回答问题。这样的方式可以激发学生的学习兴趣，也可以帮助他们更好地理解和掌握知识。而在随堂练习环节，我会给出一些数字，让学生通过实际操作，得到答案。这样的练习可以巩固学生所学的知识，也可以提高他们的解决问题的能力。六、板书设计细节重点关注在板书设计上，我注重简洁明了，让学生一目了然。我会将例题的计算过程和答案，以及一些重要的知识点，用粉笔书写在大黑板上。这样，学生可以通过观察黑板，来理解和掌握知识。七、作业设计细节重点关注在作业设计上，我注重作业的实践性和趣味性。我会让学生用数字卡片，通过实际操作，完成一些题目。这样的作业可以让学生在实践中，巩固所学的知识，也可以提高他们的动手操作能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注总的来说，我在教学过程中的每一个环节，都注重细节的处理。我认为，只有把每一个细节都处理好，才能够让学生更好地理解和掌握知识，也才能够提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时，注意语言的生动和有趣，语调的起伏和变化。我认为，一年级的学生注意力容易分散，因此，我通过变化语调，来吸引他们的注意力。3.课堂提问：我在课堂上，会通过提问的方式，来检查学生对知识的理解和掌握情况。我会设计一些开放性的问题，让学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生的学习情况，也可以激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我在上课开始时，会通过创设实践情景的方式，引导学生进入学习状态。例如，我会拿出小卡片，问学生：“如果我要得到数字7，我需要拿几张小卡片呢？”这样的情景导入，可以激发学生的学习兴趣，也可以帮助他们更好地理解和掌握知识。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学内容。我认为，我的教学内容设计得比较合理，通过实际操作，让学生理解加减法的概念。但是，我也发现，在时间分配上，我还有待改进。有时候，我会讲解得过多，而让学生实际操作的时间过少。这是我需要在以后的教学中，注意改进的地方。另外，我也需要更多地关注学生的个体差异。在课堂上，我会注意提问那些注意力容易分散的学生，以帮助他们保持学习的兴趣。同时，我也会根据学生的掌握情况，适时地调整教学内容和教学方式。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生通过实际操作，更好地理解和掌握了加减法。但是，我也深刻认识到，教学是一个不断改进和完善的过程，我需要在以后的教学中，不断地反思和改进，以提高我的教学水平。课后提升（1）我有2个苹果，我又买了3个苹果，我现在一共有多少个苹果？（2）我有5个橘子，我又吃了2个橘子，我现在一共有多少个橘子？（1）我有3个弟弟，妈妈又生了一个弟弟，我们家现在一共有多少个弟弟？（2）我有2个文具盒，我又买了一个文具盒，我现在一共有多少个文具盒？（1）我有4个同学，又有2个同学加入了我们的小组，我们小组现在一共有多少个同学？（2）我有8个糖果，我给了3个糖果给小明，我现在还剩下多少个糖果？答案：1.（1）2+3=5（2）52=32.（1）3+1=4（2）2