六年级下册数学教案-1.1 百分数的意义和读写 ︳西师大版

六年级下册数学教案1.1百分数的意义和读写︳西师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版六年级下册数学教科书第一章“百分数”的第一节“百分数的意义和读写”。本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：百分数的意义，百分数的读写方法。难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别，运用百分数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：教科书，练习本，文具。五、教学过程1.情景引入上课之初，我拿出一个水杯，里面装有30%的水。我提问学生：“如果你要喝掉这30%的水，你会怎么做？”学生回答后，我引导学生思考：“为什么我们要喝掉这30%的水？这30%的水有什么意义？”从而引出百分数的概念。2.教学新课（1）PPT展示教科书第45页的例1，让学生读题并回答问题：“苹果的质量是橘子的60%，是什么意思？”引导学生理解百分数的意义。（2）讲解教科书第45页的“读写百分数”，让学生跟着我一起读写几个百分数，如25%、75%等，并让学生互相练习。（3）讲解教科书第46页的“百分数与分数、小数的关系”，通过PPT展示图示，让学生直观地理解百分数与分数、小数的联系和区别。3.随堂练习（1）教科书第47页的“做一做”，让学生独立完成，然后互相检查。（2）我出题：一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在打8折，求现价是原价的百分之几？让学生独立思考并回答。4.课堂小结六、板书设计板书设计如下：百分数的意义百分数的读写表示一个数是另一个数的百分之几%例如：25%=25/100=0.25七、作业设计1.教科书第48页的“练习题”：让学生独立完成，巩固百分数的意义和读写方法。答案：（1）30%=30/100=0.3（2）40%=40/100=0.42.我出题：一个班级有40人，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？让学生独立思考并回答。答案：男生24人，女生16人。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对百分数的意义和读写方法掌握得较好，但在运用百分数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们运用百分数解决实际问题的能力。拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的百分数，如商品折扣、考试分数等，并试着运用百分数进行解释。重点和难点解析在本次教案设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。对于教学内容的把握，我选择了与学生生活紧密相关的百分数概念作为切入点，通过实际例子让学生感受百分数的意义，这样做有助于激发学生的学习兴趣和主动性。然而，我也注意到了一些教学难点。是百分数与分数、小数的联系和区别，这个概念对于学生来说是新的，需要通过具体的例子和练习才能让他们理解和掌握。如何运用百分数解决实际问题，这也是学生容易混淆和出错的地方。因此，在教学中，我需要耐心地引导学生，通过反复的练习和讲解，帮助他们克服这些难点。对于教具和学具的准备，我选择了PPT、黑板和粉笔，这些都是课堂上常用的教学工具，能够有效地辅助我的教学。PPT可以展示清晰的图片和动画，帮助学生直观地理解百分数的概念；黑板和粉笔则可以让我在课堂上随时进行板书和讲解，方便学生跟随我的思路进行学习。在课后反思和拓展延伸环节，我意识到学生对于百分数的理解和应用还需要进一步的巩固和实践。因此，我计划在今后的教学中，继续加强对学生的引导和练习，通过更多的实际例子和应用题目，提高他们运用百分数解决实际问题的能力。同时，我也会鼓励学生在课后主动寻找生活中的百分数，并将所学知识与实际生活相结合，这样可以增强他们的学习兴趣，也有助于提高他们的学习效果。总的来说，我对本次的教案设计感到满意，我相信通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握百分数的概念和应用。同时，我也清楚地认识到，教学中还存在着一些难点和挑战，我需要继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，以更好地服务于我的学生。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解百分数的定义时，我使用了举例子的方法，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我给了学生足够的时间来观察和思考水杯的例子；在教学新课环节，我给了学生足够的时间来理解和练习百分数的读写方法；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间来独立完成题目并进行互相检查。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生思考和参与，通过提问来检查他们的理解情况。在讲解百分数的意义时，我提问学生：“如果你要喝掉这30%的水，你会怎么做？”在讲解百分数的读写方法时，我提问学生：“25%如何读写？”通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并给予他们及时的指导和反馈。4.情景导入：我通过拿出一个水杯，里面装有30%的水，引起了学生的兴趣和好奇心。这个情景导入不仅让学生直观地感受到百分数的实际应用，也激发了他们的学习动力。总的来说，我认为本次教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面做得较好，但仍有改进的空间。我将继续努力，不断提高自己的教学技巧和窍门，以更好地服务于我的学生。课后提升1.读写百分数练习：答案：3/4=75%，读作“七十五百分之一百”；2/5=40%，读作“四十百分之一百”；3/8=37.5%，读作“三百七十五百分之一百”。答案：60%=3/5，读作“五分之三”；25%=1/4，读作“四分之一”；70%=7/10，读作“十分之七”。2.百分数应用练习：（1）一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在打8折，求现价是原价的百分之几？答案：现价是原价的80%。（2）一个班级有40人，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？答案：男生有24人，女生有16人。3.百分数与实际生活练习：（1）假设一瓶饮料的容量为500毫升，其中含有25%的果汁，求这瓶饮料中果汁的体