三年级上册数学教案-1.秒的认识81-人教版

三年级上册数学教案1.秒的认识81人教版教案：三年级上册数学教案1.秒的认识作为教师，我始终秉持着以学生为中心的教学理念，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。本节课，我将带领学生一起探索时间的奥秘，让他们在轻松愉快的氛围中掌握“秒的认识”。一、教学内容1.学习秒的概念，理解1分钟等于60秒。2.学会读写秒数，例如：50秒、30秒等。3.掌握秒的换算，例如：100秒等于多少分钟。4.培养学生在实际情景中认识秒，如：测量简单事物的持续时间。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握秒的概念，能够读写秒数，进行秒的换算。2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的概念，学会读写秒数，进行秒的换算。难点：让学生在实际情景中运用秒的认识，如测量简单事物的持续时间。四、教具与学具准备1.教具：秒表、教学课件、黑板等。2.学具：学生自带的计时器、练习本等。五、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享他们对时间的认识。（2）引导学生思考：我们平时是如何度量时间的？今天我们要学习一个新的时间单位——秒。2.探究新知（1）介绍秒的概念，讲解1分钟等于60秒。（2）引导学生学习读写秒数，如：50秒、30秒等。（3）讲解秒的换算，如：100秒等于多少分钟。3.实践操作（1）学生分组，使用计时器测量简单事物的持续时间。（2）学生分享测量结果，互相交流心得。4.巩固练习（1）课堂练习：完成教材第81页的练习题。（2）课后作业：设计一个测量活动，记录时间，并写在练习本上。六、板书设计板书内容：1.秒的概念2.读写秒数3.秒的换算七、作业设计1.请用秒表测量你从家到学校的路程，记录所需时间，并写在练习本上。答案：根据实际情况填写。2.请观察生活中一个简单的活动，如：洗手、整理书包等，用秒表测量其持续时间，并写在练习本上。答案：根据实际情况填写。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了秒的概念，能够读写秒数，进行秒的换算。在实践操作环节，学生积极参与，测量了生活中简单事物的持续时间，提高了时间观念。但仍有部分学生在秒的换算上存在困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：重点和难点解析1.秒的概念与换算2.读写秒数的技巧3.实践操作环节的设计4.作业的布置与反馈一、秒的概念与换算秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。这是学生需要建立的观念。在教学过程中，我会通过具体的例子和实际操作，让学生深刻理解秒的意义。例如，我会让学生闭上眼睛，想象一分钟内可以完成的事情，然后再将这个过程细分为60个秒，让学生感受到秒的短暂和重要性。在换算方面，我会让学生通过实际的计算，例如将100秒换算成分钟，让学生理解不同时间单位之间的换算关系。这个过程中，我会鼓励学生运用所学的知识和技巧，进行自主的探索和发现。二、读写秒数的技巧读写秒数是学生需要掌握的基本技能。在教学过程中，我会通过示范和练习，让学生熟悉秒数的读写方法。例如，我会用慢动作展示如何从0秒开始，读到59秒，然后再从0秒开始，读到59秒，让学生跟随我的节奏，一起读写秒数。我还会设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高读写秒数的速度和准确性。三、实践操作环节的设计实践操作环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在设计这个环节时，我会选择一些与学生生活密切相关的活动，例如测量从家到学校的路程所需时间，或者观察生活中一个简单的活动，如洗手、整理书包等，用秒表测量其持续时间。这样的设计不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生深刻体会到秒的认识在生活中的实际应用。四、作业的布置与反馈本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解秒的概念和换算时，我会用夸张的表情和动作，让学生感受到时间的有趣和重要性。2.时间分配：我合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解秒的概念和换算时，我会用具体的例子和实际操作，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对于秒的认识的理解。例如，我会问学生：“你们知道1分钟等于多少秒吗？”或者“你们能用秒表测量一分钟内可以完成的事情吗？”4.情景导入：我通过引入与学生生活密切相关的情景，如测量从家到学校的路程所需时间，来激发学生的兴趣和参与度。我会告诉学生：“想象一下，如果你能准确地测量从家到学校的路程所需时间，那么你就能够更好地规划你的上学路线，是不是很酷呢？”教案反思：在本节课中，我注重了学生的实践操作环节，让他们通过实际的测量活动，将所学知识应用到实际中。这个环节的设计让学生积极参与，提高了他们的实践能力和观察力。然而，我也注意到，在讲解秒的换算时，部分学生还存在一定的困难。在课后，我会针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握秒的换算。总体来说，我认为本节课的设计和教学效果还是不错的。学生通过实践操作，提高了时间观念，也培养了对数学的兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和优化教学方法，让每个学生都能在数学的世界里，感受到学习的乐趣和成就感。课后提升1.请用秒表测量你从家到学校的路程，记录所需时间，并写在练习本上。答案：根据实际情况填写。2.请观察生活中一个简单的活动，如：洗手、整理书包等，用秒表测量其持续时间，并写在练习本上。答案：根据实际情况填写。（1）50秒等于多少分钟？答案：50秒=50÷60分钟≈0.83分钟（2）150秒等于多少分钟？答案：150秒=150÷60分钟=2.5分钟