一年级上册数学教案-第二单元第8课时 连加、连减 说课稿-西师大版

一年级上册数学教案第二单元第8课时连加、连减说课稿西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在编写教案时，我遵循教材的章节和详细内容，设定教学目标，明确教学难点与重点，精心准备教具与学具，设计教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容今天我要分享的教案是一年级上册数学教案，第二单元第8课时“连加、连减”的说课稿，使用的是西师大版教材。本节课的主要内容是让学生理解并掌握连加、连减的概念和运算方法，能够运用连加、连减解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行连加、连减的计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点1.教学重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行连加、连减的计算。2.教学难点：学生能够理解连加、连减的实际意义，能够运用连加、连减解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、笔、连加、连减的计算卡片五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有3只小猫在吃鱼，然后又加入2只小猫，问学生一共有几只小猫在吃鱼？引导学生思考和回答。2.例题讲解：教师通过PPT展示连加、连减的例题，引导学生观察和思考，然后讲解连加、连减的运算方法。3.随堂练习：教师给出一些连加、连减的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。4.团队合作：学生分成小组，每组给出一些连加、连减的题目，让学生互相讨论和解答，教师进行指导和评价。六、板书设计1.连加：a+b+c2.连减：abc七、作业设计1.题目：请学生完成课后练习第15题，要求学生独立完成，家长签字确认。2.答案：课后练习第1题答案：5；课后练习第2题答案：7；课后练习第3题答案：8；课后练习第4题答案：10；课后练习第5题答案：12。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了连加、连减的概念和运算方法，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：教师可以给学生布置一些连加、连减的实际问题，让学生运用所学的知识解决，提高学生的问题解决能力。重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是教学过程中的重要环节，它的设计直接影响到学生的学习兴趣和积极性。在设计实践情景引入时，我选择了孩子们喜欢的小动物作为主角，通过生动的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我展示了一幅图片，图片中有3只小猫在吃鱼，然后又加入2只小猫，问学生一共有几只小猫在吃鱼。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。二、例题讲解的方法例题讲解是教学过程中的关键环节，它的目的是让学生理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。在讲解例题时，我采用了直观演示的方法。通过PPT展示连加、连减的例题，让学生观察和思考，然后讲解连加、连减的运算方法。例如，我展示了题目“3只小猫吃了2条鱼，又来了2只小猫，一共有几只小猫？”我引导学生观察图片，指出3只小猫和2只小猫，然后解释通过将3和2相加，得到5，所以一共有5只小猫。这样的讲解方法能够让学生更直观地理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。三、团队合作的形式团队合作是教学过程中的重要环节，它的目的是培养学生的团队合作精神和问题解决能力。在团队合作环节中，我将学生分成小组，每组给出一些连加、连减的题目，让学生互相讨论和解答。这样的形式能够激发学生的团队合作精神，培养他们的问题解决能力。例如，我给出了题目“有3只小猫，又来了2只小猫，又走了1只小猫，现在有多少只小猫？”学生通过互相讨论和解答，得出了答案3只小猫。这样的团队合作形式能够让学生更好地理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。四、作业设计的题目与答案五、课后反思和拓展延伸的内容课后反思和拓展延伸是教学过程中的重要环节，它们的目的是让学生对所学知识进行深入思考，提高他们的问题解决能力。在课后反思和拓展延伸环节中，我布置了一些连加、连减的实际问题，让学生运用所学的知识解决。例如，我给出了问题“如果有5只小猫，又来了4只小猫，又走了3只小猫，现在有多少只小猫？”这样的问题能够让学生运用所学的连加、连减知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。同时，我还鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如通过查找资料了解连加、连减在生活中的应用等。这样的课后反思和拓展延伸能够让学生对所学知识进行深入思考，提高他们的问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在讲解连加、连减的概念和运算方法时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给了学生足够的时间来观察和思考例题，然后再进行讲解和解析。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。我提问学生，以检查他们对连加、连减概念的理解程度，并引导他们思考和回答。4.情景导入：在引入新课时，我设计了一个生动的情景，通过展示小猫吃鱼的图片，引发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够激发学生的学习动力，使他们更愿意参与到课堂中来。1.教案反思：在编写教案时，我应该更加注重学生的实际需求和接受能力，适当增加一些互动和参与性的环节，以提高学生的学习积极性和参与度。2.例题讲解：在讲解例题时，我应该更加注重学生的理解情况，使用更多的教学辅助工具和直观的教具，以帮助学生更好地理解和掌握连加、连减的概念和运算方法。3.团队合作：在团队合作环节中，我应该更加注意学生的分组和任务的分配，确保每个学生都能积极参与到讨论和解答中，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。课后提升题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，然后小明吃掉了1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？解答：小明原来的苹果数量是3个，妈妈给了他2个，所以一共有3+2=5个苹果。然后小明吃掉了1个，所以现在有51=4个苹果。题目2：小华有5个橘子，然后又得到了3个橘子，如果小华吃掉了2个橘子，请问小华现在还有多少个橘子？解答：小华原来的橘子数量是5个，又得到了3个，所以一共有5+3=8个橘子。然后小华吃掉了2个，所以现在有82=6个橘子。题目3：商店里原本有7个玩具，然后又进了3个玩具，又卖出去了2个玩具，请问商店现在有多少个玩具？解答：商店原来的玩具数量是7个，又进了3个，所以一共有7+3=10个玩具。然后又卖出去了2个，所以现在有102=8个玩具。题目4：小王有4个糖果，他吃掉了2个糖果，然后又得到了3个糖果，请问小王现在有多少个糖果？解答：小王原来的糖果数量是4个，吃掉了2个，所以剩下了42=2个糖果。然后又得到了3个糖果，所以现在有2+3=5个糖果。题目5：妈妈买了3千克苹果，然后又买了2千克香