一年级下册数学教案-4.1 十几减9丨苏教版

一年级下册数学教案4.1十几减9丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.1十几减9丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第四章第一节内容，主题是“十几减9”。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。教材中的相关内容主要包括：十几减9的计算方法，以及如何应用于实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：如何将十几减9的计算方法应用于实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入我拿出20个苹果，然后拿走9个，问学生们还剩下几个苹果？2.例题讲解我会在黑板上写出159的算式，然后解释如何计算。我们从15开始，减去9，得到6。所以，15减去9等于6。3.随堂练习我会给学生们一些练习题，让他们自己在纸上完成。这些题目包括139、149、169等。4.练习答案讲解我会挑选几道题目，给出答案，并解释答案的得出过程。比如，139的答案是4，因为从13开始，减去9，得到4。5.应用拓展我会给学生们一些实际问题，让他们用十几减9的计算方法来解决。比如，小明有17个糖果，他吃掉了9个，他还剩下几个糖果？六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法159=6139=4149=5169=7七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长可以给孩子一些实际问题，让他们用十几减9的计算方法来解决。答案：1.139=4；149=5；159=6；169=7；179=82.答案不唯一，只要符合十几减9的计算方法即可。八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里和家长分享今天的学习内容，并提醒家长们关注孩子们的作业完成情况。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将十几减9的计算方法应用到实际问题中。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握十几减9的计算方法。对于学习优秀的学生，我会给予他们更多的挑战，比如让他们解决更复杂的问题，或者让他们教其他同学十几减9的计算方法。今天的教学内容相对简单，但我觉得非常重要。十几减9是数学中的基础计算，对于孩子们未来的数学学习有着重要的影响。我希望通过今天的教学，学生们能够掌握这个知识点，并能够在实际问题中灵活运用。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出20个苹果，然后拿走9个，问学生们还剩下几个苹果，这样一个直观的实践活动，让学生们能够直观地理解十几减9的概念。这个环节的重点是让学生们能够通过实践活动，理解十几减9的基本概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我会在黑板上写出159的算式，然后解释如何计算。这个环节的重点是让学生们理解十几减9的计算方法。我会详细解释，从十几开始，减去9，得到的差就是十几减9的结果。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生们一些练习题，让他们自己在纸上完成。这个环节的重点是让学生们通过练习，巩固十几减9的计算方法。我会挑选几道题目，给出答案，并解释答案的得出过程。四、应用拓展在应用拓展环节，我会给学生们一些实际问题，让他们用十几减9的计算方法来解决。这个环节的重点是让学生们能够将十几减9的计算方法应用于实际问题中。我会挑选一些实际问题，让学生们通过思考和计算，解决这些问题。五、板书设计在板书设计环节，我会将十几减9的计算方法板书在黑板上，以便学生们能够直观地看到和理解。这个环节的重点是让学生们能够通过板书，清晰地理解和记住十几减9的计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些作业题目，让学生们回家后完成。这个环节的重点是让学生们能够在课后巩固和复习所学的知识。我会设计一些题目，让学生们通过计算和思考，巩固十几减9的计算方法。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对今天的教学进行反思，并思考如何进一步拓展和延伸学生的学习。这个环节的重点是让学生们能够通过今天的教学，不仅仅掌握十几减9的计算方法，还能够将其应用于更广泛的学习和生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解十几减9的知识点。一、语言语调在讲解十几减9的计算方法时，我注意了自己的语言语调，尽量保持简洁明了，同时语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式，引导学生思考和回答，以激发他们的学习兴趣。二、时间分配在分配时间上，我确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予足够的时间让学生理解和消化知识。同时，我也会控制好随堂练习和应用拓展的时间，以确保学生能够充分练习和应用所学知识。三、课堂提问在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，让学生们通过思考和计算，得出答案。我会鼓励学生们积极思考和回答问题，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入在实践情景引入环节，我通过拿出20个苹果，然后拿走9个，问学生们还剩下几个苹果，这样一个直观的实践活动，让学生们能够直观地理解十几减9的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与学习。五、教案反思在课后，我会对今天的教学进行反思。我会在班级群里和家长分享今天的学习内容，并提醒家长们关注孩子们的作业完成情况。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将十几减9的计算方法应用到实际问题中。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握十几减9的计算方法。对于学习优秀的学生，我会给予他们更多的挑战，比如让他们解决更复杂的问题，或者让他们教其他同学十几减9的计算方法。通过这样的教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解十几减9的知识点。我希望通过我的教学，学生们能够掌握这个知识点，并能够在实际问题中灵活运用。同时，我也希望通过这样的教学，能够激发学生对数学的兴趣和热爱，为他们的未来学习打下坚实的基础。课后提升题目1：小明有23个糖果，他吃掉了9个，请问他还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下14个糖果。题目2：179=189=199=答案：179=8189=9199=10题目3：小华有一些苹果，他拿出了9个苹果，发现还剩下15个苹果。请问小华原来有多少个苹果？答案：小华原来有24个苹果。题目4：9+5=9+6=9+7=答案：9+5=149+6=159+7=16题目5：小红有12个橘子，她吃掉了9个，请问她还剩下几个橘子？答案：小红还剩