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专题07文言文阅读
(2022•山西•中考真题)
王某日:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦.而学者有得也。孔子
日:"不愤不启,不小非①不发,举一隅②不以三隅反,则不复也。"夫孔子岂敢爱其道,警③天下之学者,而
不使其蚤④有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。不专不固,而可以入
者,口耳而已矣。吾所以教者,非将善其口耳也。
[注释]①俳:想说而说不出来。②隅:角落。③瞥:通"傲",傲慢。④蚤:通"早"。
1.请用“/〃标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)
2.学习的时候专注,获取的知识牢固,是学习的理想状态。那么怎样才能做到学习上的"专"与"固"呢?请
阅读选文,作出回答。
【答案】L虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意
2.只有问得恳切,思考得深入,才能做到学习上的"专"与"固"。
【解析】
1.
考查断句。句意为:学生们虽然用嘴来提问,但他的传授却是通过心进行的;学生们虽然用耳朵来聆听,
但他要让学生能够接受,一定要通过意会的办法。"虽问以口而其传以心"与"虽听以耳而其受以意"在语义上
构成了并列关系,中间应断开。"而"是表转折的连词,字前应断开。故断句为:虽问以口/而其传以心/虽听
以耳/而其受以意。
2.
考查筛选信息。“以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固"意为:我认为,孔子的意思
是说,因为他们问得不恳切,听得就不专注,他们思考得不深入,得到的知识也就不牢固。由此可知,只
有问得恳切,思考的深入,才能到学习上的"专"与"固"。
【点睛】
参考译文:
王某人说:古代的学者,学生们虽然用嘴来提问,但他的传授却是通过心进行的;学生们虽然用耳朵来聆
听,但他要让学生能够接受,一定要通过意会的办法。所以说,作为老师要不厌烦,学生们才能有所收获。
孔子说:"教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想要说出来却不知怎么说的时候,
不去启发他。教给他的知识,却不知道通过这一点来推想其他的方面,这样的学生也就可以不必再教他了。"
孔子难道敢于专爱他的道理,就在天下的学生面前摆架子,不愿他们早一点儿觉悟吗?我认为,孔子的意
思是说,因为他们问得不恳切,听得就不专注,他们思考得不深入,得到的知识也就不牢固,不专注又不
牢固,那么知识只是进入了他们的口、耳而已。而我所要教的并不只是要求他们会说、会听啊。
(2022•江西•中考真题)阅读下面两个文言语段,完成下面小题。
胡澹庵®见杨龟山,龟山举两肘示之曰:“吾此肘不离案三十年,然而于道有进。”张无垢谪横浦,寓城西
宝界寺。其寝室有短窗,每日味爽②,辄多书立窗下,就明而读,如年者十四年。泊③北归,窗下石上,双
趺④之述隐然,至今犹存。前辈为学,勤苦如此。然龟山盖少年事,无垢乃晚年,尤难也。
高适五十始为诗,为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书,为欧公⑦所许。功深力到,无早晚也。圣贤之学
亦然,东坡诗云:“贫家净扫地,贫女巧梳头。下士晚闻道,聊以拙自修。”朱文公®每借此句作话头,接
引穷乡晚学年士。
(选自《江西古文精华丛书》)
[注]①胡澹庵:人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽:天将亮未亮时。③泊(ji):及。④趺(fu):
同"附",足背。这里指脚。⑤少陵:即杜甫。⑥老苏:指苏洵。⑦欧公:指欧阳修。⑧朱文公:即朱熹。
3.解释文中加点词的含义。
(1)执()
(2)是()
⑶之()
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。
(2)老苏三十始读书,为欧公所许。
5.结合选文内容说说你悟出的道理。
【答案】3.拿这样的
4.(1)张无垢被贬谪到横浦,寄宿在城西的宝界寺。
(2)苏洵三十岁才开始读书,被欧阳修赞许。
5.(1)学习贵在坚持,(2)学习没有开始(起步)早晚。
【解析】
3.
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
(1)"辄执书立窗下,就明而读"句意为:他就拿着书站在窗下,就着亮光学习。执:拿;
(2)"如是者十四年〃句意为:像这样做坚持了十四年。是:这样;
(3)"接引穷乡晚学之士"句意为:鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。之:的。
4.
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚
词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。
(1)重点词语:谪:被贬谪。横浦:地名,寓:寄宿。
(2)重点词语:始:才。为......所:被。许:赞许。
5.
本题考查内容理解。
根据杨龟山"吾此肘不离案三十年,然而于道有进"和张无垢"辄执书立窗下,就明而读,如是者十四年"和"前
辈为学,勤苦如此。然龟山盖少年事,无垢乃晚年,尤难也",可知学习应勤奋并且坚持(或学习贵在坚持);
根据"功深力到,无早晚也"和"朱文公每借此句作话头,接引穷乡晚学之士”,可知,学习起步没有早晚之别。
【点睛】
参考译文
胡澹庵拜见杨龟山,龟山举起两肘给胡澹庵看,说道:"我的两肘三十年不离桌案,然后才在学业上有
所精进。"张无垢被贬谪到横浦,寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗,每天天刚亮,他就拿着
书站在窗下,就着亮光学习,像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后,窗下的石板上,双脚鞋印的
痕迹隐约可见,到现在还留存着。前辈们做学问,就勤恳刻苦到这样的程度。然而,龟山勤学是年少时的
事,而无垢是年长之后,更加艰难罢了。
高适五十岁时才开始作诗,被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书,被欧阳修赞许。功夫到了就会有提
高,至于力到,则因人而异了,没有学习早晚的区别。有才学的人也是这样,苏东坡说:"贫家净扫地,贫
女巧梳头。下士晚闻道,聊以拙自修。"朱熹常常借用这句话作为谈论的话题,鼓励贫穷的学习起步晚的读
书人。
(2022•河南•中考真题)阅读下面两个文段,完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔算竹,闻水声,如鸣现环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤泊加。全石
以为底,近岸,卷石底以出,为抵,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇级,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游
者相乐。
潭西南而望,十折好行,阴本可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【乙】
翊日,饭于林虑,亭午抵桃林村,乃山麓也。泉声央道,怪石奇花,不可胜数。山回转,平地数寻,
日槐林。坐石弄泉,不觉日将晡,憩环翠亭,四顾气象潇洒,恍然疑在物外,留连徐步。薄幕,至明教院,
夜宿于连云阁。
(节选自柳开《游天平山记》)
【注释】林虑:今河南省林州市。晡(bU):申时,午后三时至五时。
6.下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是
A."水尤清冽"中的"清冽”是清凉的意思,写出了小石潭水的清澈寒凉。
B."斗折蛇行"中的"斗""蛇"指像北斗星、像蛇一样,表现溪流的曲折蜿蜒。
C."明灭可见”中的"明灭”指忽明忽暗,写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。
D."坐石弄泉"中的"弄"在这里有玩赏的意思,表现了作者的闲适愉悦之情。
7.把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。
日光下彻,影布石上。
8.甲文段中作者的情感经历了由"乐"到"忧"的变化,"乐"和"忧"的原因分别是什么?请结合具体内容简要分
析。
9.游记一般采用“移步换景"和"定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。
甲文段以“定点观察"为主,作者立足小石潭,对潭中景物和进行了描绘。乙文段以"移步换景"为
主,作者的游踪是:早上从林虑出发,,后来途径槐林,,夜宿于连云阁。
【答案】6.C
7.阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的石上。
8."乐"的原因是:小石潭的美景;
"忧"的原因是:环境凄清,不能久留。
9.潭周围环境到桃林村环翠亭明教院
【解析】
6.
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
C.理解和分析不正确。根据“潭西南而望,斗折蛇行"可知,"明灭可见〃的是流入小石潭的溪水的身影,而非
表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。故选C。
7.
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚
词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。
重点词语:下,向下照射。澈:透过。布:照映,分布。
8.
本题考查内容和理解。
根据【甲】"隔算竹,闻水声,如鸣现环,心乐之""青树翠蔓,蒙络摇级,参差披拂""潭中鱼可百许头,皆
若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,……似与游者相乐”等景物描写可知,
作者"乐"的原因是:小石潭的美景;
根据【甲】"四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄幽邃。以其境过清,不可久居”等景物描写可知,作者
"忧"的原因是:环境凄清,不能久留;结合作者经历可知,引发了作者的贬谪之忧。
9.
本题考查信息筛选。
(1)根据题干"甲文段以‘点观察'为主,作者立足小石潭,对潭中景物",找到"潭西南而望,斗折蛇行,明
灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源""坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄幽邃"可知,此
处应填:潭周围环境;
(2)根据题干"乙文段以"移步换景〃为主,作者的游踪是〃和“早上从林虑出发",找到"亭午抵桃林村",可提
炼出游踪是:桃林村;
(3)根据题干"乙文段以“移步换景〃为主,作者的游踪是"和"早上从林虑出发",以及上一游踪是“桃林村”,
找到“憩环翠亭”可提炼出游踪是:环翠亭
(4)根据题干"乙文段以"移步换景”为主,作者的游踪是〃和“早上从林虑出发〃,以及上一游踪是“环翠亭〃,
找到“薄幕,至明教院"可提炼出游踪是:明教院。
【点睛】
参考译文
【甲】
从小土丘往西走约一百二十步,隔着竹林,听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,
心里很是高兴。(于是)砍伐竹子,开出一条道路,下面显现出一个小小的水潭,潭水特别清凉。潭以整块
石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,像各种各样的石头和小岛。青葱的树木,翠绿的藤蔓,
遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影
子映在水底的石上。(鱼儿)呆呆地静止不动,忽然间(又)向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像跟游
人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去,(溪流)像北斗七星那样的曲折,(又)像蛇爬行一样的蜿蜒,(有时)看得见,
(有时)看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐,看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边,四面被竹林树木包围着,静悄悄的,空无一人,(这气氛)使人感到心神凄凉,寒气透
骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清,不能长时间地待下去,就记下这番景致离开了。
【乙】
第二天,在林虑吃早饭,正午是抵达桃林村,原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响,路边
奇形怪状的石头和珍奇花草,数不胜数。山回路转,有一块几丈大的平地,叫槐林。我坐在石头上,摆弄
着山泉,不知不觉到了下午申时,在环翠亭上休息,环顾四周,景色清新脱俗,忽然怀疑自己在人世之外,
我留连美景,慢慢前行。傍晚时,到了明教院,当晚住宿在连云阁。
(2022•山西•中考真题)在班级举办的"善学精思"交流会上,启慧小组以下面的阅读材料为例,带领大家学
习古诗文。
子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。
子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子日:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子夏日:"博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
选自《论语》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知
不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。《兑命》曰"学学半",其此之谓乎!
选自《礼记•学记》
10.辨其音•走进文本:与“知之者不如好之者"中"好"的读音和词义相同的一项是()
A.好语似珠B.好学不倦
11.明其义•理解内容:请完成下面语句的翻译。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
翻译:有志同道合的人从远方来,
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
翻译:,。
12.悟其理,丰富思想:《礼记》中说:“虽有至道,弗学,不知其善也。”请摘抄下面诗中告诉了我们"至道"
的诗句,并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
诗句:______________;
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
批注:______________O
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
13.取其精•学以致用:《论语》中有不少格言警句,如果要选择其中一句作座右铭,你会选择哪句?为什么?
温馨提示:①座右铭泛指激励、警醒自己的格言;②可以选自以上材料,也可以是《论语》中的其他语句。
【答案】10.B
11.不也很快乐吗?所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。
12.诗句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
批注:这句诗蕴含的哲理是天地万物新陈代谢,生生不息,要用乐观的精神看待社会人生。
13.示例一:座右铭:学而不思则罔,思而不学则殆。
理由:我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考,就会迷惑,只
空想却不读书,就会疑惑,只有将"学"和"思"结合起来,才能学得扎实深刻。
示例二:座右铭:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
理由:这句话的意思是一国军队可以改变其主帅,一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为
了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验,都要坚守气节,不能改变自己的志向。
【解析】
10.
考查字音字义。
"知之者不如好之者"意为:知道学习的人不如爱好学习的人。"好"读作呜o,意为:爱好。
A.意为:指诗文中警句妙语很多。"好"读作俏o,意为:美好;
B.意为:爱好学习,不知疲倦。"好”读作俏。,意为:爱好;
故选B。
11.
本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。
注意:(1)亦,也:乐,快乐;乎,吗;(2)是故,因此;困,困惑。
12.
考查诗句赏析。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含了哲理的诗句是"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春",刘禹锡以沉舟、
病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观。沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。他劝慰
白居易不必为自己的寂寞、蹉跖而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。因为这两句诗
形象生动,至今仍常常被人引用,并赋予它以新的意义,说明新事物必将取代旧事物,天地之间万物新陈
代谢乃是常理,面对生活中的困境,应保持积极乐观的心态。
13.
考查阅读启示,开放类试题,言之成理即可。
如把"三人行,必有我师焉"作为座右铭。这句话的意思是多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。这句
话体现出一种谦虚的学习态度。它会激励着我随时保持谦虚谨慎,戒骄戒躁,向身边的人学习,取长补短,
得到进步与提升。
【点睛】
参考译文:
孔子说:"学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很
快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?"
孔子说:“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。"
孔子说:"知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。"
孔子说:"多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不善的方面就
对照自己改正自己的缺点。”
子夏说:"博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。"
虽然有美味的内食,但不去品尝,就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理,但不去学习,就不知道它的
好处。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方,知道了自己的不足,然后
就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《尚书•说命》
说:"教人是学习的一半。"这话说的就是这个道理。
(2022・河北•中考真题)阅读下面文言文,完成下面小题。
[甲]苟堪励志勤读、自能循序渐进,惟单读时文①,无裨实益,宜加以看书功夫,凡经史子集,皆宜涉猎,
但须看全一种,再易他种,切不可东抓西拉,任意翻阅,徒耗光阴,毫无一得。阅书时见有切②于实用之句,
宜随手摘录。若能分门别类,集成巨册,则作文时可作材料,利益无穷也。
[乙]读书宜勤恳勿懈,看书宜细心有恒。现看《史记》,颇切实用,每日规定看十页,必须自首之尾,逐
句看下,有紧要处,摘录读书日记簿。有费解®处,另纸摘出,求解于先生。今年若能看完《史记》,明年
更换他书。惟无益之小说与弹词④,不宜寓目⑤。观之非徒无益,并有害处也。
(均节选自《郑板桥家书•潍县署中谕麟儿⑥》
①时文:时下流行的文体。多指科举应试之文。②切:切合。③费解:不好理解。①弹词:一种把故事
编成韵语,有白有曲,以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目:过目,观看。高学教育。⑥这是郑板桥在潍
县官署中写给儿子的家书。谕,告诉、使人知道,瞬儿,郑板桥之子。
14.下列句子中,加着重号词语的意思不相同的一项是()
A.箪堪励志勤读萄富贵,无相忘(《陈涉世家》)
B.无荐实益必能荐补缺漏(《出师表》)
C.凡经史子集,皆宜涉覆但当涉承,见往事耳(《孙权劝学》)
D.若能分门别类皆若空游无所依(《小石潭记》)
15.请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)阅书时见有切于实用之句,宜随手摘录。
(2)观之非徒无益,并有害处也。
16.从选文中你学到了哪些读书的方法?请列举其中的三种。
17.选文中郑板桥多次使用"宜"字,你从中感受到了怎样的情感?
【答案】14.D
15.(1)读书的时候看到有切合实用的句子,应当随手摘录下来。
(2)看这些东西,非但徒劳没有什么益处,而且还有害处啊。
16.各种书籍都应当阅读;一种书籍读透彻,再更换其他种类;读书的时候看到有切合实用的句子,应当
随手摘录下来;
看书要从头至尾逐句去看,看到特别关键的地方,摘录到读书笔记本上;有不好理解的地方,另外拿纸摘
录出来,及时求教。(任举三点即可)
17.我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲中,语气恳切,饱含期望。
【解析】
14.
本题考查一词多义。
A.相同,都是如果,假如的意思;
B.相同,都是增添的意思;
C.相同,都是粗略地阅读的意思;
D.不同,如果/好像;
故选D。
15.
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅",注意重点字词。重点字词有:
(1)见,看见、看到;之,的;宜,应该、应当。
(2)徒,徒劳;益,好处。
16.
本题考查对文章内容的理解与概括。
由甲文"凡经史子集,皆宜涉猎"可知,凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览,即各种书籍都应当阅读;
由甲文"但须看全一种,再易他种"可知,一种书籍读透彻,再更换其他种类;
由甲文"阅书时见有切于实用之句,宜随手摘录”可知,读书的时候看到有切合句子,应当随手摘录下来;
由乙文"必须自首至尾,逐句看下。有紧要处,摘录读书日记簿"可知,看书要从头至尾逐句去看,看到特别
关键的地方,摘录到读书笔记本上;
由乙文"有费解处,另纸摘出,求解于先生"可知,有不好理解的地方,分拿纸摘录出来,及时求教。
17.
本题考查对文章内容的理解与分析。
"宜"为应当的意思,由甲文“宜加以看书功夫""皆宜涉猎""宜随手摘录",乙文“读书宜勤恳勿懈,看书宜细心
有恒”可知,多处使用表达了郑板桥对于孩子的要求严格、真挚的教导以及对于儿子的关爱,希望他可以严
于律己,认真学习,同时也表达了对儿子的期冀。
【点睛】
参考译文:
(甲)如果确实立志勤读,自然能够循序渐进,只是如果仅仅读时下流行的文体,不能增添什么益处,应
当提升自己看书的功夫,凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览。只是需要看全其中的一种,再更换
其他的种类,切不可东抓西拉,随意翻看白白浪费时光,没有任何收获,读书的时候看到有切合实用的句
子,应当随手摘录下来,如果能够分门别类积累成厚重的册子,那么写文章的时候可以作为材料,收获无
穷啊!
(乙)读书应当勤恳,不要懈怠,看书应当仔细,有恒心,现在看《史记》特别契合实际,每天规定自己
看十页,必须从头至尾逐句去看,看到特别关键的地方,摘录到读书笔记本上,有不好理解的地方,另外
拿纸摘录出来,向先生求解,今年如果能看完史记,明年再换别的书。只是没有什么益处的小说和弹词,
不应当过目,看这些东西,非但徒劳没有什么益处,而且还有害处啊。
(2022•新疆•中考真题)阅读【甲】【乙】两篇选文,完成下面小题。
【甲】
臣本布衣,咽耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于
草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡
泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当美率三军,北定中原,庶羯鸯钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损垂,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允
等之惧,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨蛆善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,
临表涕零,不知所言。
(选自《出师表》)
18.下列选项中加点词解释正确的一项是()
A.身.弓耕于南阳躬:鞠躬
B.当美率三军奖:鼓励
C.至于斟酌损至益:增加
D.则责攸之、祎、允等之馒慢:缓慢
19.用现代汉语翻译下列句子。
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(2)今当远离,临表涕零,不知所言。
20.对选文内容理解不正确的一项是()
A.选文寓情于事,追述三段回忆:先帝当初三顾茅庐,对自己有知遇之恩;自己临危受命,与先帝患难与
共;先帝临终托孤,寄以兴复汉室的大业。
B.诸葛亮上表的用语极为得体,语言率真质朴,情感恳切忠贞,令人感动,时时不忘先帝,处处为后主着
想,既不失臣子的身份,也符合长辈的口吻。
C."表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表,抒发对先帝的感激,对
刘备父子的忠心,以及收复汉室的决心。
D.这篇表文被视为表的代表作,受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点,在轻
描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。
【乙】
先主病笃,召亮,属以后事,谓亮曰:"君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之;如
其不才,君可自取。”亮涕泣日:"臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死!”先主又为诏敕后主曰:"汝与丞相
从事,事之如父。”
(选自《三国志•蜀志》)
21.对文中画线句的停顿划分正确的一项是()
A.臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死
B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死
C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死
D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死
22.结合两篇选文,说说诸葛亮是个怎样的人。
【答案】18.B
19.(1)在兵败的时候接受任务,形势危急之时奉命出使,从那以来二十一年了。
(2)今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。
20.D
21.C
22.①知恩图报:为报答先帝之恩,贡献了自己的一生;②尽职尽责:接受遗命后,夙夜忧叹,鞠躬尽瘁:
③深谋远虑:出师北伐前把朝廷内外大事交代的非常清楚。
【解析】
18.
本题考查文言词语辨析。
A.句意:在南阳务农亲耕。躬:亲自;
C.句意:至于处理事务,斟酌情理。益:好处;
D.句意:就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢:怠慢;
故选B。
19.
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅",注意重点字词。重点字词有:
(1)受任,接受任命;于,在;际,时;奉命,奉行使命;尔来,从那时以来;有,又。
(2)临,面对;涕零,流泪;言,说。
20.
本题考查对文章内容的理解与分析。
D.由文中“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”"受任于败军之际,奉命于危
难之间”等句子可知,诸葛亮是在轻描淡写的文字中流露出自我肯定,并非选项所说“自我否定"。
故选D。
21.
本题考查停顿划分辨析。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要
作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意为:我当用尽自己辅助的能力,献出忠君不二的气
节,一直到死。"臣"作"竭股肱之力""效忠贞之节"的主语,"继之以死"是一直到死的意思,应独立断开。故
断句为:臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死。
故选C。
22.
本题考查学生对人物形象的评价。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概
括。由甲文"三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激"可知,他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激,
可见他是一个知恩图报的人;由甲文"受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣"和乙文"臣敢
竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死”可知,二十一年如一日,竭忠尽智,仍一如既往,可见其忠心耿耿;
从平定南方后,意欲北定中原,兴复汉室中,看到他既有一个政治家的眼光,又有军事家的头脑,可见其
雄才大略,深谋远虑;向后主请求"讨贼兴复之效"时,可见其忠贞死节之心;向后主"进尽忠言"时,作为人
臣下属的殷殷之心。
【点睛】
参考译文:
【甲】我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因
为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因
此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,
那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕
先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士,向北方进军,平定中原,希望用尽我
平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽
忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、
费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用
来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们
的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。
我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。
【乙】先主刘备病重,传命召见诸葛亮,将后事嘱托给他,对诸葛亮说:"您的才能超过曹丕十倍,
一定能使国家安定,最后完成统一全国的大事。如果我的继承人刘禅能够辅助的话,就辅助他;如果他不
具备君主的才干,你可以自己取代他的帝位。"诸葛亮哭泣着说:"我当用尽自己辅助的能力,献出忠君不二
的气节,一直到死!"刘备又下诏书命令刘禅:"你和丞相一起处理事务,要像对待父亲一样侍奉他。"
(2022•陕西•中考真题)阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则忧其民,处江
湖之远则忧其君。卷进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰"生天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎!噫!
微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日o
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
亭以雨名,志喜也。……予至扶风之明年,始为官舍。为亭于堂之北,而凿池其南。引旗种树,以为休息
之所。是岁之春,雨麦①于岐山之阳,其占为有年②。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲
子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三■日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忏®于野。忧者
以喜,病者以愈,而吾亭适成。
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
【注释】①雨麦:下麦雨。②有年:丰年。③怀(bian):喜乐,欢欣。
23.解释下列句子中加点的词语。
(1)星进亦忧,退亦忧()
(2)走天下之忧而忧()
(3)始检官舍()
(4)引申种树()
24.下列句子中加点的"之",与"予尝求古仁人之心"中"之"的意义和用法不同的一项是()
A.或异二者之为B.处江湖之远则忧其君
C.予至扶风之明年D.以为休息之所
25.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)微斯人,吾谁与归?
(2)亭以雨名,志喜也。
26.两位作者在文中表现出的“忧乐观",有何不同?
【答案】
23.这在......之前修建水,水流
24.B
25.(1)如果没有这种人,我同谁一道呢?
(2)亭子用雨来命名,是为了记载这件喜事。
26.范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐";苏轼:"与民同乐"。
【解析】
23.
本题考查文言实词理解。
(1)句意为:这(他)进入朝廷做官也忧虑,退处江湖也忧虑。是,这。
(2)句意为:在天下人忧愁之前先忧愁。先,在......之前。
(3)句意为:开始修建官邸。治,修建。
(4)句意为:引来流水,种上树木。流,水,水流。
24.
本题考查文言虚词理解。
例句中"之"的意义和用法为:助词,的。
A.助词,的。
B.助词,定语后置的标志。
C.助词,的。
D.助词,的。
故选B。
25.
本题考查文言语句的翻译。重点词语为:
(1)微,如果没有;谁与归,就是"与谁归"。
(2)以,用;名,命名;喜,喜庆,值得欢喜。
26.
本题考查文章内容的理解。
根据【甲】文"居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”可知,范仲淹想表现的是做官之人应该尽到的责
任与使命;从"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"可知,范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧,在天下人的
乐之后去乐,所以他的忧乐观是先忧后乐
根据【乙】文"既而弥月不雨,民方以为忧"“越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日
乃止""官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与林于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成"可知,百
姓因整整一个月不下雨而忧愁,后来终于天降大雨,百姓和乐,苏轼在修建亭子时也不忘百姓,可见苏轼
是关心百姓疾苦,处处思虑百姓的,表现苏轼的"与民同乐”的忧乐观。
【点睛】
参考译文:
【甲】
哎呀!我曾探求过古时仁人的心境,或者和这些人的行为两样的,为什么呢?(是由于)不因外物好
坏,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国
君忧虑。他进也忧虑,退也忧愁。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?古仁人必定说:"先于天
下人的忧去忧,晚于天下人的乐去乐。"呀。唉!如果没有这种人,我与谁一道归去呢?写于为庆历六年九
月十五日。
【乙】
这座亭子用雨来命名,是为了纪念喜庆的事件。……我到扶风的第二年,才开始造官邸,在堂屋的北面
修建了一座亭子,在南面开凿了一口池塘,引来流水,种上树木,把它当做休息的场所。这年春天,在岐
山的南面下了麦雨,占下此事,认为今年会是丰年。然而此后整整一个月没有下南,百姓才因此忧虑起来。
到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨,一连三天才
停止。官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱歌,农夫们在野地里一起欢笑,忧愁的人因此而
高兴,生病的人因此而痊愈,而我的亭子也恰好造成了。
(2022•安徽•中考真题)
【甲】一老河兵闻之,又笑日:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,
其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴。如是再啮,石又再转,
转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天
下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(选自纪的《阅微草堂笔记》)
【乙】陕西因洪水下大石搴山涧中,水遂横流为害。石之大有如屋者.人力不能去,州县患之。雷简
夫为县令,乃使人各于石下穿一穴,度如石大,挽石入穴窖之,水患遂息也。
(选自沈括《梦溪笔谈》
27.请解释下列加点词在文
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