大写意国画课程设计

大写意国画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解大写意国画的起源、发展及其在国画艺术中的地位；

2.学生掌握大写意国画的基本技巧，如用笔、用墨、构图等；

3.学生能认识并运用大写意国画中的常见意象和题材。

技能目标：

1.学生能运用大写意国画的基本技巧进行创作，展现个性和创意；

2.学生通过实践，提高观察力、想象力和创造力，培养审美能力；

3.学生能够独立或合作完成一幅具有大写意国画特点的作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对国画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感；

2.学生在学习过程中，体验艺术创作的乐趣，培养耐心、细心和自信；

3.学生通过大写意国画的学习，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的审美观。

本课程针对的学生特点为具有一定国画基础知识和技能的初中生，课程性质为实践性、创造性。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养创新精神和实践能力。课程目标的设定旨在使学生在掌握大写意国画基本知识技能的同时，提高审美素养，培养良好的情感态度价值观，为后续的国画学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.大写意国画概述：介绍大写意国画的起源、发展及其艺术特点，关联教材第一章内容；

-艺术特点：自由、豪放、简洁、意境深远；

-代表画家：徐渭、八大山人等。

2.大写意国画基本技巧：学习用笔、用墨、构图等基本技巧，关联教材第二章；

-用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋等；

-用墨：浓墨、淡墨、泼墨、破墨等；

-构图：宾主、呼应、开合、虚实等。

3.大写意国画意象与题材：认识常见的意象和题材，关联教材第三章；

-意象：山水、花鸟、人物等；

-题材：梅、兰、竹、菊、山水等。

4.实践创作：分组进行大写意国画创作，以教材第四章为例，结合所学技巧和意象；

-创作指导：引导学生发挥个性，运用所学技巧进行创作；

-评价与反馈：学生互评、教师点评，总结创作经验。

教学内容安排和进度：共4课时，每课时45分钟；

1.第一课时：大写意国画概述；

2.第二课时：大写意国画基本技巧；

3.第三课时：大写意国画意象与题材；

4.第四课时：实践创作与评价。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握大写意国画的基本知识技能，并能在创作中灵活运用。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统讲解大写意国画的起源、发展、艺术特点及相关理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。结合教材第一章内容，以生动形象的语言和丰富的实例，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：针对大写意国画的基本技巧、意象和题材等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点，培养独立思考和团队协作能力。讨论可在教材第二章和第三章学习过程中进行。

3.案例分析法：选择典型的大写意国画作品进行分析，让学生了解不同风格和特点，从而提高他们的审美鉴赏能力。结合教材第三章内容，引导学生学会分析作品，汲取优秀作品的创作经验。

4.实验法：在实践创作环节，鼓励学生动手尝试，通过实践掌握大写意国画的基本技巧。在教材第四章的基础上，教师进行现场演示，学生跟随练习，提高实践操作能力。

5.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持互动，及时解答学生疑问，关注学生的需求，调整教学进度。通过提问、回答、示范等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.创作分享法：在实践创作后，组织学生进行作品展示和分享，让其他同学和教师给予评价和建议。这样既能培养学生的自信心，又能帮助他们从他人的作品中学习和借鉴。

7.情境教学法：通过创设具有艺术氛围的教学情境，如播放轻音乐、展示相关艺术品等，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。

8.自主学习法：鼓励学生在课外自主学习，如参观画展、阅读相关书籍、在线学习等，拓宽知识面，提高自主学习能力。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、全过程的方式进行，以确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现：占总评的30%。关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的合作态度等。教师将记录学生的平时表现，作为评估依据。

-课堂参与：出勤、提问、回答问题等；

-小组讨论：积极参与、发表观点、团队协作等。

2.作业：占总评的30%。根据教材内容布置相关作业，包括课后练习、小创作、学习心得等，评估学生在课后的学习效果。

-课后练习：完成质量、技巧掌握等；

-小创作：创意、技巧运用、完成度等；

-学习心得：反思、总结、感悟等。

3.考试：占总评的40%。包括期中和期末两次考试，以闭卷形式进行，全面考察学生对大写意国画知识的掌握和实践能力。

-期中考试：理论知识、基本技巧、意象题材等；

-期末考试：综合运用所学知识进行创作，评估学生的实践能力。

4.过程性评价：在实践创作环节，教师对学生的创作过程进行观察和记录，关注学生在创作过程中的表现，如技巧运用、创新精神、合作态度等。

5.学生互评：在创作分享环节，组织学生相互评价，培养他们的审美鉴赏能力和客观评价意识。学生互评结果作为评估的一部分。

6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，明确自身发展方向，提高自我认知能力。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，充分考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时45分钟，每周1课时，连续4周完成；

-第一周：大写意国画概述（教材第一章）；

-第二周：大写意国画基本技巧（教材第二章）；

-第三周：大写意国画意象与题材（教材第三章）；

-第四周：实践创作与评价（教材第四章）。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在下午最后两节课进行，此时学生精力充沛，有利于提高学习效果。

3.教学地点：在学校美术教室进行，确保教学环境安静、光线充足，有利于学生创作和展示作品。

4.课外辅导：针对学生在课堂上的疑问和需求，教师安排每周一次课外辅导时间，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。

5.教学活动安排：

-第一周：讲解大写意国画概述，组织学生进行课堂讨论，了解学生的兴趣爱好和需求；

-第二周：示范大写意国画基本技巧，指导学生进行实践练习，关