2024年湖北省七市州高考语文三模试卷含答案

2024年湖北省七市州高考语文三模试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）

1.（19分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一

我已经讲过，户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；孩子只是有时候到田地

里去，女人忙于堞丝时，男人正忙着准备稻田。另一方面，农业所需的劳动量也相应地有所限制。

为说明村里的劳力和土地是如何恰当安排的，我可引用几个统计数字。成年男子是实际的或潜在的农

业劳动者，年龄在15至55岁之间，每人将得6.1亩。上文我已经说明了工作速度、稻的生长所需时间，

以及得出一个人可耕种约7亩地的结论。从技术上来说，效率也不会提高很多。目前的技术已决定了这样

大小的一片土地需要多少劳动量。因此，我们也有了每个农业劳动者能种多少亩地的近似数字。这一事实

对土地占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户都有深远的影响。目前，农田的大小仍然

同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收。这种失调的情况可以从妇女在

村里闲暇时间较多这一情形中观察到，也可以见于妇女人口从农村到城镇的高度流动性中。在邻近的村庄

里农田较大，妇女劳力被农业所吸收。这说明传统的劳动分工是出于实践的安排，而不是由于非经验的原

因。它是经济调节的一个部分。在男子只靠自己劳动，农业是不需要女劳力的。唯一需要女劳力的场合是

紧急灌溉或排水的时期。控制水有时候需要立即行动，女人便毫不犹豫地去车水。

一户里的男子在同一农田里工作。他们之间没有特殊的分工。每个人做同样的工作，除在插秧时，孩

子不插秧而是给成人递秧苗。所以大部分劳动是个体性的。

（节选自费孝通《江村经济》，有删改。文章调查对象为20世纪30年代的江南村落“江村”）

材料二

“千万工程”（千村未来，万村共富）的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往，始终坚持“绿

水青山就是金山银山”的生态文明理念，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起来。在强调村庄整治的同

时也强调特色资源开发利用，在强调环境保护的同时也强调经济发展。因地制宜培育乡村特色优势产业，

走生态立村、美丽生财、村民共富的可持续发展道路。

对标未来乡村经营要求，可以借鉴“千万工程”经验，以新型农村集体经济为抓手，围绕产业生态化

和生态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动改革兴村、发展强村、经营富村，积极培育乡

村新产业新业态。着力促进生态产品价值有机实现，不断让乡间“沉睡”资源变为城乡“流动”资产

“千万工程”的一条典型经验就是顺应城乡融合发展趋势，始终坚持统筹城乡的系统思维。从县域切

入努力破除妨碍城乡要素平等交换、自由流通的制度壁垒。深入实施“千万农民素质提升工程”和“浙江

绿领培育行动计划”，培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头雁，促使科技进乡村、资金进乡村、青

年回农村、乡贤回农村，大力开展“十万农创客培育工程”，不断提升乡村发展人气、活力与水平。

对标未来乡村发展要求，可以借鉴“千万工程”经验，以城乡要素双向流动为主线，把城市和乡村作

为一个有机整体统筹考虑、协调推进，充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，积极推

动城乡要素双向自由流动，加快形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系。

(节选自郑淋议《“千万工程”开启未来乡村新实践》，有删改)

(1)下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是

A.江村的孩子有时候去田地里劳动，妇女则通常不参加农业劳动，这说明一户中并不是全体成员都参加

农业劳动。

B.江村男女分工的特点主要受当地特有的经济构成影响，家庭缠丝业兴旺时期，女子忙于绿丝事业

C.江村农业使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术使得集体工作也根本无

法增加收成。

D.材料一第三段“失调的情况”，指的是丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动，妇女在村里闲暇时间

多

(2)根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.从材料一第一段内容可以看出，江村人有可能依靠小块农地活下去，是因为家庭缄丝业可以带来跟农

业差不多的收入。

B.从材料一的地图可看出，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但这种地理条件不利于蚕

丝业的持续发展。

C.“努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民”，是因为人民有共同富裕的向往，同时也是“千万

工程”意义所在。

D.目前县域之内还存在着一些不利于“千万工程”的制约性因素，譬如土地、资本、户籍、社会保障、

公共服务等方面。

(3)下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是

A.贵州杂交水稻制种大户陈良东流转村民闲置的土地进行杂交水稻制种，每年可带动周边100多户村

民就业。

B.大学生袁孝鑫回到家乡，创办“下庄布谷”植物扎染工坊，在家乡大力发展扎染产业

C.浙江省湖州市人栾金祥，毕业于美国纽约州立大学，回国后在家乡创办农业科技有限公司

D.新疆阿勒泰地区禾木村，利用当地特有乡村风光资源，成立观光马队农民专业合作社

(4)简述材料一第一段的论证思路。

（5）结合你对材料二的理解，谈一谈应该如何振兴江村经济。

/蒙C：："匕然澎窈幽感纷侬

0小学/

__________地图m村庄详图

（江村地图）

（二）现代文阅读n（本题共1小题，16分）

2.（16分）阅读下面的文字，完成各题。

看龙船

沈从文

吃饭时隔溪有人喊过渡，翠翠抢着下船，到了那边，便是船总顺顺家派来作替手的水手，一见翠翠就

说道：“二老要你们一吃了饭就去，他己下河了。”

祖父同翠翠到城里大河边时河边早站满了人。细雨已经停止，地面还是湿湿的。祖父要翠翠过河街船

总家吊脚楼上去看船，翠翠却以为站在河边较好。两人在河边站定不多久，为翠翠所注意的乡绅妻女，受

顺顺家的款待，一见到翠翠，那女孩子就说：“你来，坐在他们身后条凳上，祖父便走开了。

翠翠虽被那乡绅女孩喊到身边去坐，地位非常之好，从窗口望出去，然而心中可不安宁。挤在其他几

个窗口看热闹的人，似乎皆常常把眼光从河中景物挪到这边几个人身上来。还有些人故意装成有别的事情

样子，事实上却全为得是好仔细看看翠翠这方面几个人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一会儿河下

的炮声响了，直向这方面划来。先是四条船皆相去不远，如四枝箭在水面射着，已有两只船占先了些，再

过一会子，第二次炮声又响，那船便胜利了。这时节胜利的已判明属于河街人所划的一只，鼓声蓬蓬作响,

河边与吊脚楼各处，便是送酒葫芦到碧溪咀的二老，心中便印着三年前的旧事，不用你管！”“狗，狗，你

也看人叫！”想起狗，已不知跑到什么地方去，便离了座位，把船头人忘掉了。

她一面在人丛里找寻黄狗，一面听人家正说些什么话。

一个大脸妇人问：“是谁家的人，坐到顺顺家当中窗口前的那块好地方？”

一个妇人就说：“是碧子上王乡绅家大姑娘，今天说是来看船，其实来看人，有福分坐那好地方！”

“看谁人？被谁看？”

“嗨，你还不明白，那乡绅想同顺顺打亲家呢。”

“那姑娘配什么人？是大老，还是二老？”

“说是二老呀，等等你们看这岳云，就会上楼来看他丈母娘的！”

另一个女人便插嘴说：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座崭新碾坊陪嫁，比十个长年还好一些。”

有人问：“二老怎么样？可乐意？”

有人就轻轻的说：“二老已说过了，这不必看。第一件事我就不想作那个碾坊的主人！”

“你听岳云二老亲口说吗？”

“我听别人说的。还说二老欢喜一个撑渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船吗？”

“那谁知道。横顺人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱’，只看各人心里爱什么就吃什么。渡船不会不如

碾坊！”

当时各人眼睛对着河里，口中说着这些闲话，却无一个人回头来注意到身后边的翠翠。

翠翠脸发火发烧走到另外一处去，又听有两个人提到这件事。且说：“一切早安排好了，只须要二老

一句话。”又说：“只看二老今天那么一股劲儿

谁是激动二老的黄花姑娘？听到这个，翠翠心中不免有点儿乱。

翠翠人矮了些，在人背后已望不见河中情形，只听到敲鼓声渐近渐激越，便知道二老的船恰恰经过楼

下。楼上人也大喊着，杂夹叫着二老的名字，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一种惊讶声音喊着，且

同时便见许多人出门向河下走去。翠翠不知出了什么事，正不知走回原来座位边去好，还是依然站在人背

后好。只见那边正有人拿了个托盘，在请乡绅太太小姐用点心，不好意思再过那边去，正在一排吊脚楼的

梁柱间，迎面碰头一群人，已从水中爬起来了。路太窄了一些，翠翠虽闪过一旁，你来了，爷爷也来了吗？”

翠翠脸还发着烧不便作声，心想：“黄狗跑到什么地方去了呢？”

二老又说：“怎不到我家楼上去看呢？我已要人替你弄了个好位子。”

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走开了。翠翠到河下时，小小心中充满了一种说不分明的东西。

是烦恼吧，不是！是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩子快乐呢？是生气了吧，她当真仿佛觉得自己是

在生一个人的气，又像是在生自己的气。她挤到水边去，同顺顺家一个长年，正在去岸数丈一只空船上看

热闹。翠翠锐声叫喊了两声，便猛的扑下水中，向翠翠方面泅来了。到了身边时狗身上已全是水，翠翠便

说：“得了，装什么疯。你又不翻船

（选自沈从文《边城》第十章，有删节）

（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是

A.文章开头借顺顺家水手之口，告诉二老请翠翠和爷爷去他家看赛龙船，暗示二老对翠翠有好感

B.乡绅女孩虽然与翠翠是“竞争对手”，但她主动邀请翠翠坐上好位置欣赏赛龙船，这是因为乡绅家有

碾坊作为陪嫁。

C.翠翠看到顺顺家请乡绅太太小姐享用点心，就“不好意思再过那边去”，表明她性格纯朴善良

D.翠翠认为“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她对这种“陪嫁”的不解，也突出了《边城》赞美

纯真爱情的主题。

（2）下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.赛龙船的过程写得比较简单，是因为赛龙船只是翠翠与二老故事的相交点，这体现了沈从文小说详略

得当的叙事特点。

B.第三段写二老在赛龙舟中的精彩表演，既与前文二老“已下河”情节相呼应，又引出下文街坊妇女讨

论二老的内容。

C.选文部分通过翠翠的心理活动描写，补叙了三年前与二老邂逅的故事，交代了这场爱情的渊源

D.文章事件集中，无论是正面描写翠翠、二老，还是通过其他人来侧面描写

（3）选文部分多次提到翠翠的“黄狗”，请结合具体内容，分析黄狗在文中的作用。

（4）沈从文认为《边城》“对人类‘爱’字一度作了恰如其分的说明”，请结合教材内容与选文部分，

谈谈你对这些“爱”的理解。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

曾子寝疾，懑。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而皖①，大夫

之簧与？"子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而皖，大夫之费②与？”曾子曰：“然斯季

孙之赐也，我未之能易也。元，起易簧。”曾元曰：“夫子之病革矣，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不

如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉?吾得正而毙焉斯己矣。”举扶而易之，反席未安而

没。

（选自《礼记》）

①华而皖：华美，光滑。②簧（ze）：席子。

材料二：

景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，子不子，虽

有粟雷！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼溪田封孔子。晏婴进曰：“夫儒

者滑稽®而不可轨法；倨傲自顺，不可以为下；崇丧遂哀，破产厚葬；游说乞贷，不可以为国。自大贤之

息，礼乐缺有间。今孔子盛容饰，繁登降之礼，累世不能弹其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗,

非所以先细民也。”后景公敬见孔子，不问其礼。异日，吾不能。”以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔

子闻之。景公曰：“吾老矣，反乎鲁。

孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒，葬鲁城北泗上，相诀而去，则哭；或复留。唯子贡庐于

冢上，凡六年，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼乡饮大射于孔子冢。孔子冢大

一顷。故所居堂弟子内，至于汉二百余年不绝。高皇帝过鲁，以太牢祠焉。诸侯卿相至镂后从政。

（选自《史记•孔子世家》，有删节）

①滑稽：此处指能言善辩，言语流利。

（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对

一处给1分

尔之爱A我也不如B彼C君子之爱D人也以德E细人之爱F人也以姑G息H吾何求哉？

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.病，指病重，与“故病且怠”（《种树郭橐驼传》）

B.诸，兼词，之乎，悟言一室之内”（《兰亭集序》）中“诸”意思相同。

C.可以，可以用来，与“忠之属也（《曹刿论战）中“可以”意思相同。

D.然后，这样以后，与“文质彬彬（《论语》）中“然后”意思相同。

（3）下列对有关材料的概述，不正确的一项是

A.子春制止童子说“华而皖，大夫之簧与”，是担心曾子知道这件事情，这对病危的曾子来说，不是一

件容易的事情。

B.齐景公赞赏孔子“君君臣臣父父子子”的观点，是因为他需要这样的秩序来维护自己的地位，使自己

可以安心享受奢侈浮华的生活。

C.晏婴反对重用孔子，理由之一是自从圣君贤相相继去世，周朝王室衰落以后，孔子的主张不合时宜。

D.曾子为了维护礼制，临死也要换掉超出自己身份的席子；齐景公也极力推崇礼制

（4）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①举扶而易之，反席未安而没。

②累世不能弹其学，当年不能究其礼。

（5）用自己的话，概括晏婴对儒者的负面评价。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。

经五丈原①

温庭筠

铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。

天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。

下国卧龙空寤主，中原得鹿②不由人。

象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。

注：①诸葛亮率军伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：语出《史记•淮阴侯列传》。比喻在夺取政权的斗争中

获得胜利。③象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。④谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下

（1）下列对这首诗的内容和艺术技巧的赏析，不正确的一项是

A.首联想象蜀汉雄壮的铁骑，举着战旗，遮天蔽日，飞速北进，威震中原。

B.颔联既点明清秋时节，又暗示战云密布，军情紧急，死亡之星却降临在诸葛亮身上。

C.前四句描写气势雄浑，后四句抒情含蓄沉重。温庭筠的诗常以恻艳为工，而此诗能以风骨遒劲见长。

D.前四句写景，叙事概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的历史；后四句叙议结合

（2）此诗后两联意蕴含而不露，沈德潜曾评价其“t肖之比于痛骂”，请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏洵在《六国论》中指出：齐国最终被秦所灭，是因为“"，而“”

则加速了赵国的灭亡。

（2）陆游《临安春雨初霁》中的“,"，看似闲适恬静，背后却藏着诗

人无限的感慨与牢骚。

（3）“春风”是古代诗词中的常见意象，常用来抒情咏怀，比如“,

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6.（9分）阅读下面的文字，完成各题。

沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是学生的作业，旗这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，

但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么

说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调他

讲得很天真，…甚至很诚恳;…听，'懂:了他的话你是会受益匪浅听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话

一样，②。

沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些

与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯

以后各色人的活动，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别

人是怎样写的，④，对比借鉴，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。

（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）

（1）下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是

A.新的国家领导人旗职典礼开始了！

B.他住了三天感走了，我来不及见他。

C.我们就事论事，不作过度发挥。

D.就算他亲自来了，我也是这个意见。

（2）“举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是

A.①处

B.②处

C.③处

D.④处

（3）文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子

写在答题卡上。

（二）语言文字运用II（本题共1小题，11分）

7.（11分）阅读下面的文字，完成各题。

“鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡，

嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液

态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中①O

相比于普通口罩，“鼻内口罩”②：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的；在防护机理上,

普通口罩主要发挥物理阻隔作用，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩”③,降低病毒

感染细胞的可能性。

在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒

气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经

常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说

（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。

（2）简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅

四、写作（60分）

8.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，娇艳无比，而我

的花朵却浅浅淡淡，真是惭愧啊！"花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”

看花人停下脚步，你们都对得起这个春天！”

以上材料引发了你怎样的人生思考，请以此作文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2024年湖北省七市州高考语文三模试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）

1.（19分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一

我已经讲过，户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；孩子只是有时候到田地

里去，女人忙于缄丝时，男人正忙着准备稻田。另一方面，农业所需的劳动量也相应地有所限制。

为说明村里的劳力和土地是如何恰当安排的，我可引用几个统计数字。成年男子是实际的或潜在的农

业劳动者，年龄在15至55岁之间，每人将得6.1亩。上文我已经说明了工作速度、稻的生长所需时间，

以及得出一个人可耕种约7亩地的结论。从技术上来说，效率也不会提高很多。目前的技术已决定了这样

大小的一片土地需要多少劳动量。因此，我们也有了每个农业劳动者能种多少亩地的近似数字。这一事实

对土地占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户都有深远的影响。目前，农田的大小仍然

同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收。这种失调的情况可以从妇女在

村里闲暇时间较多这一情形中观察到，也可以见于妇女人口从农村到城镇的高度流动性中。在邻近的村庄

里农田较大，妇女劳力被农业所吸收。这说明传统的劳动分工是出于实践的安排，而不是由于非经验的原

因。它是经济调节的一个部分。在男子只靠自己劳动，农业是不需要女劳力的。唯一需要女劳力的场合是

紧急灌溉或排水的时期。控制水有时候需要立即行动，女人便毫不犹豫地去车水。

一户里的男子在同一农田里工作。他们之间没有特殊的分工。每个人做同样的工作，除在插秧时，孩

子不插秧而是给成人递秧苗。所以大部分劳动是个体性的。

（节选自费孝通《江村经济》，有删改。文章调查对象为20世纪30年代的江南村落“江村”）

材料二

“千万工程”（千村未来，万村共富）的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往，始终坚持“绿

水青山就是金山银山”的生态文明理念，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起来。在强调村庄整治的同

时也强调特色资源开发利用，在强调环境保护的同时也强调经济发展。因地制宜培育乡村特色优势产业，

走生态立村、美丽生财、村民共富的可持续发展道路。

对标未来乡村经营要求，可以借鉴“千万工程”经验，以新型农村集体经济为抓手，围绕产业生态化

和生态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动改革兴村、发展强村、经营富村，积极培育乡

村新产业新业态。着力促进生态产品价值有机实现，不断让乡间“沉睡”资源变为城乡“流动”资产

“千万工程”的一条典型经验就是顺应城乡融合发展趋势，始终坚持统筹城乡的系统思维。从县域切

入努力破除妨碍城乡要素平等交换、自由流通的制度壁垒。深入实施“千万农民素质提升工程”和“浙江

绿领培育行动计划”，培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头雁，促使科技进乡村、资金进乡村、青

年回农村、乡贤回农村，大力开展“十万农创客培育工程”，不断提升乡村发展人气、活力与水平。

对标未来乡村发展要求，可以借鉴“千万工程”经验，以城乡要素双向流动为主线，把城市和乡村作

为一个有机整体统筹考虑、协调推进，充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，积极推

动城乡要素双向自由流动，加快形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系。

(节选自郑淋议《“千万工程”开启未来乡村新实践》，有删改)

(1)下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是C

A.江村的孩子有时候去田地里劳动，妇女则通常不参加农业劳动，这说明一户中并不是全体成员都参加

农业劳动。

B.江村男女分工的特点主要受当地特有的经济构成影响，家庭缄丝业兴旺时期，女子忙于堞丝事业

C.江村农业使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术使得集体工作也根本无

法增加收成。

D.材料一第三段“失调的情况”，指的是丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动，妇女在村里闲暇时间

多

(2)根据原文内容，下列说法不正确的一项是B

A.从材料一第一段内容可以看出，江村人有可能依靠小块农地活下去，是因为家庭缄丝业可以带来跟农

业差不多的收入。

B.从材料一的地图可看出，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但这种地理条件不利于蚕

丝业的持续发展。

C.“努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民”，是因为人民有共同富裕的向往，同时也是“千万

工程”意义所在。

D.目前县域之内还存在着一些不利于“千万工程”的制约性因素，譬如土地、资本、户籍、社会保障、

公共服务等方面。

(3)下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是D

A.贵州杂交水稻制种大户陈良东流转村民闲置的土地进行杂交水稻制种，每年可带动周边100多户村

民就业。

B.大学生袁孝鑫回到家乡，创办“下庄布谷”植物扎染工坊，在家乡大力发展扎染产业

C.浙江省湖州市人栾金祥，毕业于美国纽约州立大学，回国后在家乡创办农业科技有限公司

D.新疆阿勒泰地区禾木村，利用当地特有乡村风光资源，成立观光马队农民专业合作社

(4)简述材料一第一段的论证思路。

(5)结合你对材料二的理解，谈一谈应该如何振兴江村经济。

房

0屋

n桥

店

♦捕

(江村地图)

【解答】(1)C.“根本”太绝对。原文是“集体工作不比个体劳动增加多少收成。

故选C。

(2)B.于文无据。文中只提到现代工厂影响家庭缄丝业的发展。

故选B。

(3)D.材料二第一段的观点是“发展和壮大新型农村集体经济”，“生态文明”“新型农村集体经济”是

关键词，只有D项“成立观光马队农民专业合作社”符合这个要求。

故选D。

(4)①结合“我己经讲过，户是基本经济单位；孩子只是有时候到田地里去。农业主要是男人的职业,

从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点”的观点。

②结合“在家庭缄丝业兴旺时期，女人忙于缄丝时。另一方面，分析原因：女人忙于缄丝时。

③结合“这也使人们有可能靠小块农地生活下去。因此农田的大小一直保持在有限的范围内，得出结论:

江村农田的大小一直保持在有限的范围内。

(5)①结合”从技术上来说，我已经表明了使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的”可知，

淘汰铁耙耕作等旧式农具农机。

②结合“对标未来乡村经营要求，可以借鉴‘千万工程'经验，激发未来乡村经营新动能”可知，发展

新型农村集体经济。

③结合“推动改革兴村、发展强村，持续打通'绿水青山就是金山银山'的转化通道，因地制宜，发展

旅游业。

④结合“促使科技进乡村、资金进乡村、乡贤回农村”可知，保护环境，尤其是水域资源。

⑤结合“深入实施‘千万农民素质提升工程’和‘浙江绿领培育行动计划'，培育一大批新农人、新农

商和新头雁”可知，培育一批新农人、新农商和新头雁。

⑥结合“促进城市非农产业向乡村辐射、基础设施向乡村延伸、资源要素向乡村流动、活力与水平”可

知，加强城乡融合、公共厕所。

答案：

(1)C

(2)B

(3)D

(4)①从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点”的观点。

②分析原因：女人忙于堞丝时，男人正忙着准备稻田：从丝业得到的收入可与农业收入比拟。

③得出结论：江村农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。

(5)①促使科技进乡村，淘汰铁耙耕作等旧式农具农机。

②成立农户绿丝合作社，发展新型农村集体经济。

③因地制宜，利用江村水乡资源。

④吸引外地资本进入，保护环境，尤其是水域资源。

⑤开展职业教育，培育一批新农人、新农商和新头雁。

⑥加强乡村基础设施建设，加强城乡融合、公共厕所。

(二)现代文阅读II(本题共1小题，16分)

2.(16分)阅读下面的文字，完成各题。

看龙船

沈从文

吃饭时隔溪有人喊过渡，翠翠抢着下船，到了那边，便是船总顺顺家派来作替手的水手，一见翠翠就

说道：“二老要你们一吃了饭就去，他己下河了

祖父同翠翠到城里大河边时河边早站满了人。细雨已经停止，地面还是湿湿的。祖父要翠翠过河街船

总家吊脚楼上去看船，翠翠却以为站在河边较好。两人在河边站定不多久，为翠翠所注意的乡绅妻女，受

顺顺家的款待，一见到翠翠，那女孩子就说：“你来，坐在他们身后条凳上，祖父便走开了。

翠翠虽被那乡绅女孩喊到身边去坐，地位非常之好，从窗口望出去，然而心中可不安宁。挤在其他几

个窗口看热闹的人，似乎皆常常把眼光从河中景物挪到这边几个人身上来。还有些人故意装成有别的事情

样子，事实上却全为得是好仔细看看翠翠这方面几个人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一会儿河下

的炮声响了，直向这方面划来。先是四条船皆相去不远，如四枝箭在水面射着，已有两只船占先了些，再

过一会子，第二次炮声又响，那船便胜利了。这时节胜利的已判明属于河街人所划的一只，鼓声蓬蓬作响，

河边与吊脚楼各处，便是送酒葫芦到碧溪咀的二老，心中便印着三年前的旧事，不用你管！”“狗，狗，你

也看人叫！”想起狗，已不知跑到什么地方去，便离了座位，把船头人忘掉了。

她一面在人丛里找寻黄狗，一面听人家正说些什么话。

一个大脸妇人问：“是谁家的人，坐到顺顺家当中窗口前的那块好地方？”

一个妇人就说：“是碧子上王乡绅家大姑娘，今天说是来看船，其实来看人，有福分坐那好地方！”

“看谁人？被谁看？”

“嗨，你还不明白，那乡绅想同顺顺打亲家呢

“那姑娘配什么人？是大老，还是二老？”

“说是二老呀，等等你们看这岳云，就会上楼来看他丈母娘的！”

另一个女人便插嘴说：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座崭新碾坊陪嫁，比十个长年还好一些。”

有人问：“二老怎么样？可乐意？”

有人就轻轻的说：“二老已说过了，这不必看。第一件事我就不想作那个碾坊的主人！”

“你听岳云二老亲口说吗？”

“我听别人说的。还说二老欢喜一个撑渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船吗？”

“那谁知道。横顺人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱’，只看各人心里爱什么就吃什么。渡船不会不如

碾坊！”

当时各人眼睛对着河里，口中说着这些闲话，却无一个人回头来注意到身后边的翠翠。

翠翠脸发火发烧走到另外一处去，又听有两个人提到这件事。且说：“一切早安排好了，只须要二老

一句话。”又说：“只看二老今天那么一股劲儿

谁是激动二老的黄花姑娘？听到这个，翠翠心中不免有点儿乱。

翠翠人矮了些，在人背后已望不见河中情形，只听到敲鼓声渐近渐激越，便知道二老的船恰恰经过楼

下。楼上人也大喊着，杂夹叫着二老的名字，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一种惊讶声音喊着，且

同时便见许多人出门向河下走去。翠翠不知出了什么事，正不知走回原来座位边去好，还是依然站在人背

后好。只见那边正有人拿了个托盘，在请乡绅太太小姐用点心，不好意思再过那边去，正在一排吊脚楼的

梁柱间，迎面碰头一群人，已从水中爬起来了。路太窄了一些，翠翠虽闪过一旁，你来了，爷爷也来了吗？”

翠翠脸还发着烧不便作声，心想：“黄狗跑到什么地方去了呢？”

二老又说：“怎不到我家楼上去看呢？我已要人替你弄了个好位子。”

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走开了。翠翠到河下时，小小心中充满了一种说不分明的东西。

是烦恼吧，不是！是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩子快乐呢？是生气了吧，她当真仿佛觉得自己是

在生一个人的气，又像是在生自己的气。她挤到水边去，同顺顺家一个长年，正在去岸数丈一只空船上看

热闹。翠翠锐声叫喊了两声，便猛的扑下水中，向翠翠方面泅来了。到了身边时狗身上已全是水，翠翠便

说：“得了，装什么疯。你又不翻船

(选自沈从文《边城》第十章，有删节)

(1)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是B

A.文章开头借顺顺家水手之口，告诉二老请翠翠和爷爷去他家看赛龙船，暗示二老对翠翠有好感

B.乡绅女孩虽然与翠翠是“竞争对手”，但她主动邀请翠翠坐上好位置欣赏赛龙船，这是因为乡绅家有

碾坊作为陪嫁。

C.翠翠看到顺顺家请乡绅太太小姐享用点心，就“不好意思再过那边去”，表明她性格纯朴善良

D.翠翠认为“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她对这种“陪嫁”的不解，也突出了《边城》赞美

纯真爱情的主题。

(2)下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是C

A.赛龙船的过程写得比较简单，是因为赛龙船只是翠翠与二老故事的相交点，这体现了沈从文小说详略

得当的叙事特点。

B.第三段写二老在赛龙舟中的精彩表演，既与前文二老“已下河”情节相呼应，又引出下文街坊妇女讨

论二老的内容。

C.选文部分通过翠翠的心理活动描写，补叙了三年前与二老邂逅的故事，交代了这场爱情的渊源

D.文章事件集中，无论是正面描写翠翠、二老，还是通过其他人来侧面描写

(3)选文部分多次提到翠翠的“黄狗”，请结合具体内容，分析黄狗在文中的作用。

(4)沈从文认为《边城》“对人类‘爱’字一度作了恰如其分的说明”，请结合教材内容与选文部分，

谈谈你对这些“爱”的理解。

【解答】(1)B.“这是因为乡绅家有碾坊作为陪嫁”错，乡绅女孩向翠翠示好主动邀请翠翠去坐，这一

行为与“家有碾坊作为陪嫁”因果关系不成立。

故选Bo

(2)C.“补叙了三年前与二老邂逅的故事”错，“三年前与二老邂逅的故事”属插叙不是补叙。

故选C。

(3)①推动故事情节发展。翠翠的生活原本平静如水，翠翠才注意到自己身边那只黄狗，便离了座位,

把船头人忘掉了”，翠翠焦急地离开了座位，寻找着黄狗的身影，一面听人家正说些什么话”无意间，

间接知道了二老对自己的感情、触动了她的心弦。

②突出人物心理。“谁是激动二老的黄花姑娘，翠翠心中不免有点儿乱”，她心中涌起一股莫名的情感，

那个在镇上威风凛凛的二老。这种突如其来的情感，她的内心仿佛被投入了一块石子。“翠翠脸还发着

烧不便作声”，翠翠不断回想起那些议论声。“是生气了吧，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，她

既想立刻见到二老，又害怕自己的心事被揭穿。这种少女怀春的迷茫和焦虑。“得了。你又不翻船？”

当翠翠最终找到黄狗，但实际上。她责怪自己为何如此轻易地相信了那些议论。然而，这场经历让她更

加了解了自己的内心，期待着未来的故事能够继续发展。

(4)翠翠与二老的爱情，他们的爱情不受到任何物质和地位的束缚，跨越了身份的鸿沟，真情流露。

在翠翠的眼中，而在二老的心中。他们的爱情。这是纯洁的男女之爱。

翠翠与爷爷之间的亲情，更是深挚而无私，共同度过了无数个清贫而单纯的日子，默默地操碎了心，去

看“碾坊”，只有对孙女的深深的爱和期望，也是以公平的方式展现出手足之情，让翠翠做出选择。这

是深挚的亲人之爱。

在这个小镇上，邻里之间和睦，互相帮助。顺顺因为老船夫的称赞，还关心着祖孙二人的生计。这种无

私的奉献和关爱。这是和睦的邻里之爱。

而小镇上的人们，更是拥有着纯朴的人性之爱，乐于助人。当爷爷为了将“船费”退给客人而几乎要与

客人发生冲突时。这种纯朴的人性之爱。这是纯朴的人性之爱。

答案：

(1)B

(2)C

(3)①推动故事情节发展。因为寻狗，无意中听到了女人和街坊们的议论，引出她内心的涟漪。

②突出人物心理。文章结尾处翠翠表面上骂自己家的黄狗，也暗示了翠翠内心的焦虑。

(4)①纯洁的男女之爱。翠翠与二老的爱情，双方跨越身份，真情流露。

②深挚的亲人之爱。翠翠与爷爷相依为命，爷爷为了翠翠的终身大事暗中操心，甚至还去看“碾坊”，

两个人都很公平地以唱山歌的形式来让翠翠做选择。

③和睦的邻里之爱。有仁有义，因为守渡船的老家伙的称赞了那只肥鸭两次，且知道祖孙二人过着拮据

的日子。

④纯朴的人性之爱。顺顺等人扶危济困。爷爷为了将“船费”退给客人。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

3.（20分）阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

曾子寝疾，懑。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而皖①，大夫

之簧与？"子春日：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而皖，大夫之笑②与？”曾子曰：“然斯季

孙之赐也，我未之能易也。元，起易簧。”曾元曰：“夫子之病革矣，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不

如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息昔何求哉?吾得正而毙焉斯己矣。”举扶而易之，反席未安而

没。

（选自《礼记》）

①华而皖：华美，光滑。②簧（ze）：席子。

材料二：

景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，子不子，虽

有粟道！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼溪田封孔子。晏婴进曰：“夫儒

者滑稽①而不可轨法；倨傲自顺，不可以为下；崇丧遂哀，破产厚葬；游说乞贷，不可以为国。自大贤之

息，礼乐缺有间。今孔子盛容饰，繁登降之礼，累世不能婵其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗,

非所以先细民也。”后景公敬见孔子，不问其礼。异日，吾不能以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔

子闻之。景公曰：“吾老矣，反乎鲁。

孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒，葬鲁城北泗上，相诀而去，则哭；或复留。唯子贡庐于

冢上，凡六年，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼乡饮大射于孔子冢。孔子冢大

一顷。故所居堂弟子内，至于汉二百余年不绝。高皇帝过鲁，以太牢祠焉。诸侯卿相至俗卮从政。

（选自《史记•孔子世家》，有删节）

①滑稽：此处指能言善辩，言语流利。

（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对

一处给1分

尔之爱A我也不如B彼C君子之爱D人也以德E细人之爱F人也以姑G息H吾何求哉？

（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是B

A.病，指病重，与“故病且怠”（《种树郭橐驼传》）

B.诸，兼词，之乎，悟言一室之内”（《兰亭集序》）中“诸”意思相同。

C.可以，可以用来，与“忠之属也（《曹刿论战）中“可以”意思相同。

D.然后，这样以后，与“文质彬彬（《论语》）中“然后”意思相同。

（3）下列对有关材料的概述，不正确的一项是D

A.子春制止童子说“华而皖，大夫之簧与”，是担心曾子知道这件事情，这对病危的曾子来说，不是一

件容易的事情。

B.齐景公赞赏孔子“君君臣臣父父子子”的观点，是因为他需要这样的秩序来维护自己的地位，使自己

可以安心享受奢侈浮华的生活。

C.晏婴反对重用孔子，理由之一是自从圣君贤相相继去世，周朝王室衰落以后，孔子的主张不合时宜。

D.曾子为了维护礼制，临死也要换掉超出自己身份的席子；齐景公也极力推崇礼制

（4）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①举扶而易之，反席未安而没。

②累世不能弹其学，当年不能究其礼。

（5）用自己的话，概括晏婴对儒者的负面评价。

【解答】（1）句意：你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别人。我还有什么苛求啊，“不如”

为谓语动词，应该在C处断开，应该在EH处断开。

故选CEHo

（2）B.错误，两句里“诸”都是兼词。之乎。句意：我怎么能吃得下去，在室内（跟朋友）面对面地

交谈。

故选B。

（3）D.“齐景公也极力推崇礼制，所以用‘季孟之间’的地位来对待孔子”错误，不问其礼，景公止

孔子曰：'奉子以季氏J以季孟之间待之”，“极力”也有拔高之嫌。

故选D。

（4）①“举”，全；“反”；“没。死。译文：（大家）一起扶起曾子，将曾子安放回席子。

②“累世”，几代，尽；“当年”，从幼到老，从幼到老不能学完他的礼乐。

（5）①根据“夫儒者滑稽而不可轨法”可知，晏婴认为这些儒者能言善辩；②根据“倨傲自顺，晏婴

认为这些儒者高傲自大自以为是；③根据“崇丧遂哀，不可以为俗”可知，破费财力，不可将这作为习

俗，不可以为国”可知，不可以用这个来治理国家。

答案：

(1)CEH

（2）B

（3）D

（4）①（大家）一起扶起曾子，换掉席子，曾子还没躺安稳就去世了。

②连续几代不能穷尽其中的学问，从幼到老不能学完他的礼乐。

（5）①能言善辩，不守法度，不能用来教育百姓，不能作为风俗，不能用来治国。

参考译文：

材料一：

曾子因病躺在床上。曾子的弟子乐正子春坐在床旁边、曾申坐在床脚下。童仆说：“竹席华美而光洁！”

子春说：“住嘴，惊惧地说：“啊，那是大夫才能享用的竹席啊。那是季孙送给我的。（曾）元。”曾元说：

“您的病非常严重啊。幸运地到了早晨。”曾子说：“你爱我不如他，小人以无原则的迁就去爱别人？我能

得到正道而死去。”一起扶起曾子，把曾子安放回席子。

材料二：

齐景公问孔子如何为政，臣子要像臣子，儿子要像儿子！如果真的国君不像国君，父亲不像父亲，纵

然有粮食？”他日齐景公又向孔子询问为政。”景公很高兴。晏婴进言说：“这些儒者能言善辩不能用法度

来规范，不能任用他们来教育百姓，破费财力，不可将这作为习俗，不可以用这个来治理国家，周朝王室

衰落之后。如今孔子盛装打扮，举手投足的节度，从幼到老不能学完他的礼乐，恐怕不符合以小民为先的

取向，但不再问有关礼的事，齐景公挽留孔子说：“按照季氏上卿的规格来待你。”于是就用介于鲁国季氏

和孟氏之间的规格来对待孔子，孔子听说此事，不能用你了，返回鲁国。

孔子享年七十三岁。埋葬在鲁城北的泗水边上。三年过去了，互相诀别而离去，各又尽哀。惟有子贡

在坟墓旁建起一间房子，然后离去，因此命名这里为“孔里”，世世代代相传，举行乡饮酒礼。孔子坟墓

的占地面积有一顷那么大，后世就改成了庙堂、帽子、琴、车、书。高皇帝经过鲁地。诸侯、宰相一到任，

这样以后才去处理政务。

（-）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4.（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。

经五丈原①

温庭筠

铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。

天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。

下国卧龙空寤主，中原得鹿②不由人。

象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。

注：①诸葛亮率军伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：语出《史记•淮阴侯列传》。比喻在夺取政权的斗争中

获得胜利。③象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。④谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下

(1)下列对这首诗的内容和艺术技巧的赏析，不正确的一项是A

A.首联想象蜀汉雄壮的铁骑，举着战旗，遮天蔽日，飞速北进，威震中原。

B.颔联既点明清秋时节，又暗示战云密布，军情紧急，死亡之星却降临在诸葛亮身上。

C.前四句描写气势雄浑，后四句抒情含蓄沉重。温庭筠的诗常以恻艳为工，而此诗能以风骨遒劲见长。

D.前四句写景，叙事概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的历史；后四句叙议结合

(2)此诗后两联意蕴含而不露，沈德潜曾评价其“消之比于痛骂”，请简要分析。

【解答】(1)A.“冲出柳树掩映的军营”分析错误，乃是引用西汉周亚夫屯军细柳营的典故，锐不可

当。

故选Ao

(2)沈德潜的评价“消之比于痛骂”意思是：含蓄的讽刺比直言不讳的痛骂收到的效果更为有力，抒

发的感情更为强烈，表明褒贬的态度。

“下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人”意思是：蜀国卧龙空自忠心耿耿，开导规劝后主刘禅，统一大业

终究难以完成。含蓄的表达了对后主的批判与无奈之情，表明褒贬。

“象床宝帐无言语，从此谯周是老臣”意思是：诸葛亮被供在庙堂，但遗像默默无语，在他的怂恿下。

在此通过鞠躬尽瘁死而后己的诸葛亮和误国降魏的谯周进行对比，收到了更好的效果。

答案：

(1)A

(2)①“消之比于痛骂”即讥讽之情含而不露，但其能收到比痛骂更强烈的表达效果。

②颈联：蜀国卧龙诸葛亮竭智尽忠，开导规劝后主刘禅，统一大业终究难以完成。

③尾联：诸葛亮被供在庙堂，虽有象床宝帐，其后的谯周就成了“老臣”，对谯周的谴责和讽刺之情含

而不露。

译文:

云旗飘战马嘶尘头滚滚,大军浩荡直奔长安古城。

函谷关西战鼓号角正响,一颗将星坠落渭水之滨。

蜀国卧龙空自忠心耿耿,统一大业终究难以完成。

神龛里的遗像默默无语,只好让那谯周随意而行。

赏析:

此诗开头气势凌厉，高举着绘有熊虎和鹫鸟的战旗，飞速北进。“高压”一词本很抽象、云雕，便使

人产生一种大军压境恰似泰山压顶般的.真实感，把诸葛亮比作西汉初年治军有方的周亚夫。三、四两句笔

挟风云。“天晴杀气”，又暗示战云密布。在这样关键的时刻。相传诸葛亮死时，坠落在渭水之南，表达了

诗人对诸葛亮赍志以殁的无比痛惜。

前四句全是写景、飞动，颔联便跳写秋，第四句又转写夜间，便概括了诸葛亮最后一百多天里运筹帷

幄，慷慨悲壮，跌宕起伏。温庭筠诗本以侧艳为工，确是难得，以历史事实为据。

诸葛亮竭智尽忠，他对刘禅的开导。一个“空”字包蕴着无穷感慨。作为辅弼，然而时势如此，统一

中国。诸葛亮一死。可是供奉在祠庙中的诸葛亮像已无言可说。这是诗人从面前五丈原的诸葛亮庙生发开

去的，在他的怂恿下。“老臣”两字，用在这里。诗人暗暗地把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作了对比。

沈德潜为此句旁批说：“消之比于痛骂”（《唐诗别裁》），反而收到了比痛骂更强烈的效果。

整首诗内容深厚。前半以虚写实；后半夹叙夹议。它用历史事实说明了褒贬之意，进一步显示了诸葛

亮系蜀国安危于一身的独特地位。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏洵在《六国论》中指出：齐国最终被秦所灭，是因为“与嬴而不助五国也”,而“洎牧以

谗诛”则加速了赵国的灭亡。

（2）陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”,看似闲适恬静，背后

却藏着诗人无限的感慨与牢骚。

（3）“春风”是古代诗词中的常见意象，常用来抒情咏怀，比如“过春风十里，尽养麦青青

【解答】故答案为：

（1）与嬴而不助五国也洎牧以谗诛（重点字：嬴）

（2）矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶（重点字：矮）

（3）过春风十里尽养麦青青/今年欢笑复明年

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

6.（9分）阅读下面的文字，完成各题。

沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是学生的作业，感这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，

但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么

说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调他

讲得很天真，甚至很诚恳；听“懂”了他的话你是会受益匪浅听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话

一样，②O

沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些

与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯

以后各色人的活动，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别

人是怎样写的，④，对比借鉴，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。

（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）

（1）下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是C

A.