2024年七年级语文暑假讲义第07讲：修辞手法作用赏析强化训练（教师版）

强化训练07一、选择题1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（

）A．有几个便用纸胡的盔（kuī）甲套在指甲上做戏。B．不必说碧绿的菜畦（wā），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。C．我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸娑着来到炉子跟前，捡（jiǎn）起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。D．我不过是依样画葫芦模（mó）仿莎莉文老师的动作而已，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写不少词。【答案】DA.胡——糊。B.菜畦（qí）。C.摸娑——摩挲。故选D。2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（

）A．井房的经历使我求知的欲望油然而生。B．近年来发生多起背包客被困野山的事件，这说明到一些人迹罕至的地方游玩风险很大。C．阳春三月，公园里鸟语花香、花团锦簇，美丽的风景令人流连忘返。D．小宁成绩一直名列前茅，这次考试，他却没有进入年级前十，家长喜出望外。【答案】DD.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。不合语境。故选D。3．下列句子中没有语病的一项是（

）A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B．黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。C．只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。D．能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。【答案】CA.缺主语，应删去“通过”或“使”；B.“瞄准”与“枪声”搭配不当，应删去“声”；D.“能不能”与“是”双项对单项不一致；故选C。4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（

）A．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。B．结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。C．《论语》，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。D．“中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”，而是惠及民生的幸福梦，民族振兴的强国梦。【答案】CC．《四书》改为“四书”，因为书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。故选C。5．下列句子中与其他三句所用的修辞手法不同的一句是（）A．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她呢？B．如此喜剧的事大家岂肯放过？C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？D．后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了．【答案】D反问与设问的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确表示肯定和否定的内容；反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。D项运用了设问的修辞，其余三项都运用了反问的修辞。6．下列语文知识的表述不正确的一项是（

）A．我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。B．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。C．“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。D．“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。【答案】A本题A项中“令尊”是称对方父亲的敬辞。可将“我的令尊”改为“家父”。二、句子默写7．古诗文默写春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜，_________________”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“_________________，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春与晚秋则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景，_________________”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下，_________________”吟唱着诗人漂泊之苦。最浪漫的当属李白：春月有情，“我寄愁心与明月，_________________”，可借来送别友人；秋月有意，“_________________，影入平羌江水流”，可寄托远游之心。【答案】

江春入旧年

秋风萧瑟

落花时节又逢君

断肠人在天涯

随君直到夜郎西

峨眉山月半轮秋三、文言文阅读长沮、桀溺①耦而耕②。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰③而不辍。子路行以告。夫子怃然④曰：“鸟兽不可与同群、吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”（选自《论语》）【注释】①长沮（jù）、桀溺（jiénì）：都是当时的隐士。长沮、桀溺可能不是这两个人的真实姓名。②耦（ǒu）而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜（类似铲子）翻土。③耰（yōu）：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。④怃然：怅然，失意。8．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（

）A．使子路问津焉

津：渡口B．是鲁孔丘之徒与

徒：学生C．而谁以易之

易：交换D．耰而不辍

辍：停止9．下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：而翁归，自与汝复算耳。A．且而与其从辟人之土也B．人不知而不愠C．温故而知新D．博学而笃志10．下列句子，与“子路行以告”句式相同的一项是（

）A．滔滔者，天下皆是也B．天下有道，丘不与易也C．吾非斯人之徒与而谁与D．贤哉，回也11．对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（

）A．长沮、桀溺最后都没有告知子路渡口，是因为想劝子路离开孔子，跟他们一起做一名独善其身的隐者。B．文中的“辟世之士”具体指孔子，“辟人之士”具体指长沮、桀溺。C．桀溺认为天下如同滔滔洪水般动荡不安，孔子虽然自以为能改变混乱的世局，实则无力改变。D．孔子认为，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的“知其不可为而为之”的精神。12．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）孔子过之，使子路问津焉。____________________________________________________________________________________________（2）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？____________________________________________________________________________________________【解析】8．“而谁以易之”：你们同谁去改变它呢？易：改变。故选C。9．例句“而翁归，自与汝复算耳”：你的父亲回来,自然会跟你算帐。“而”通“尔”：你。A.人称代词“你”。B.表转折。C.表承接。D.表并列。故选A。10．“子路行以告”：子路回来（把这些）告诉了孔子。省略句。A.判断句。B.“天下有道，丘不与（你们）易也”省略句。C.“谁与”宾语前置句。D.判断句。故选B。11．应改为：文中的“辟人之士”具体指孔子，“辟世之士”具体指长沮、桀溺。故选B。12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“津”：渡口。“是”：这样。“易”：改变。参考译文：长沮、桀溺两个人一起耕田，孔子从旁边路过，让子路去询问渡口在哪里。长沮问子路：“驾车的那个人是谁？”子路回答道：“是孔丘。”长沮又问：“是鲁国的孔丘吗？”子路答道：“是。”长沮这时说：“他早知道渡口在哪里了。”子路又去问桀溺，桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺又问：“是鲁国孔丘的学生吗？”子路回答说：“是的。”桀溺说：“（天下已乱）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？你与其跟随（孔丘那种）逃避坏人的人，怎么能比得上跟随（我们这