平面构成 教案 项目三 平面构成的形式

《平面构成》教学设计★教材导读课程名称《平面构成》课程类型理论课（）/实践课（）课程定位平面构成作为艺术设计专业基础课的一个重要组成部分,自20世纪80年代引进以来，给艺术课堂注入了新鲜的血液,带来了很多新鲜的观念和元素。通过本课程的学习，可以让学生全面系统地掌握平面构成的概述、平面构成的基本要素、平面构成的形式、平面构成的基本法则、平面构成在现代设计中的应用；培养学生的实际操作能力，为学生以后的设计和创作打下良好的基础。★教案设计项目课题平面构成的形式授课时间授课对象教学目标知识目标掌握渐变、重复、近似、发射、特异、韵律、对比、骨骼的含义与表现；掌握肌理表达的含义与表现；掌握材料表达的方法；掌握矛盾空间与立体空间的含义。能力目标能够在创作过程中灵活运用点、线、面。素质目标热爱自然，热爱生活，从生活中感受设计的简洁之美。学情分析经过前一个项目的学习，学生对平面构成的基本要素有了基本的认识，本项目将学习平面构成的形式相关知识。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。重难点重点渐变、重复、近似、发射、特异、韵律、对比、骨骼、肌理表达的含义及表现；材料表达的常用技法；平面构成的空间运用。难点渐变、重复、近似、发射、特异、韵律、对比、骨骼、肌理表达的含义及表现；材料表达的常用技法；平面构成的空间运用。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动案例导入【教师】让学生思考并说一说自己认为的平面构成的形式有哪些。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：渐变【教师】讲解渐变构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解渐变构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解渐变在设计中的作用相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述渐变构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务二：重复【教师】讲解重复构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解重复构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述重复构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务三：近似【教师】讲解近似构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解近似构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述近似构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务四：发射【教师】讲解发射构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解发射构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述发射构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务五：特异【教师】讲解特异构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解特异构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述特异构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务六：韵律【教师】讲解韵律构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解韵律构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述韵律构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务七：对比【教师】讲解对比构成的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解对比构成的表现相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述对比构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务八：骨骼【教师】讲解骨骼构成的含义相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解骨骼构成的表现相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解作用性骨骼与无作用性骨骼的主要区别相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述骨骼构成的概念与形式。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。☞任务九：平面构成的其他形式【教师】讲解肌理表达相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述制作肌理的手法有哪些。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。【教师】讲解材料表达相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述材料的类型有哪些。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案。【教师】讲解平面构成中的空间运用相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】请学生简述立体空间的表现方法与矛盾空间的含义。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】点评各小组的回答，梳理答