口才学期末课程设计

口才学期末课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的口才表达技巧，如语音、语调、语速的运用。

2.学生能掌握故事讲述、演讲、辩论等不同场合下的口才表达方式。

3.学生了解名人口才案例，从中吸取经验，丰富自己的口才知识。

技能目标：

1.学生能够自信地站在讲台上，流畅地进行口头表达，具备一定的说服力。

2.学生能够在团队讨论中积极参与，准确表达自己的观点，学会倾听与尊重他人意见。

3.学生能够运用所学口才技巧，解决实际生活中的沟通问题。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对口才表达的热爱，增强自信心，敢于在公众场合表达自己。

2.学生培养良好的沟通意识，尊重他人，善于与人合作。

3.学生通过口才学习，提升个人综合素质，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。

课程性质：本课程为口才学期末课程，旨在帮助学生将所学口才知识与实践相结合，提高学生的口头表达能力。

学生特点：本课程面向小学五年级学生，这个阶段的学生具有一定的语言表达能力，但部分学生仍存在胆小、紧张、表达不清晰等问题。

教学要求：教师应结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，充分调动学生的积极性。在教学过程中，注重引导学生参与实践，鼓励学生勇于表达，不断提高学生的口才水平。通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中更好地运用口才技巧，提升自身综合素质。

二、教学内容

1.口才表达基本技巧

-语音、语调、语速的运用

-表情、肢体语言的配合

-呼吸与发声方法的掌握

2.不同场合下的口才表达方式

-故事讲述技巧

-演讲技巧与方法

-辩论技巧与实践

3.名人口才案例学习

-选取著名演讲家、辩论高手等名人口才案例进行分析

-总结名人口才成功的关键因素

-启发学生借鉴名人口才经验，提升自身口才水平

4.口才实践与应用

-设计不同场景的口才练习，如模拟演讲、辩论赛等

-学生分组讨论、互动交流，培养团队协作能力

-教师点评与指导，帮助学生发现不足，提高口才能力

教学内容安排与进度：

第一周：口才表达基本技巧

第二周：故事讲述技巧

第三周：演讲技巧与方法

第四周：辩论技巧与实践

第五周：名人口才案例学习

第六周：口才实践与应用

教材章节关联：

本教学内容与教材中“口才表达与沟通”章节相关，涵盖基本技巧、表达方式、案例学习与实践应用等方面，确保内容的科学性和系统性。通过本章节的学习，使学生全面掌握口才技巧，提高口头表达能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解口才表达的基本技巧和理论知识。

-结合教材内容，突出重点、难点，帮助学生系统掌握口才知识。

2.案例分析法：

-选取名人口才案例，引导学生分析、讨论，从中吸取经验。

-通过案例学习，让学生了解口才在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中提高口才水平。

-鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.角色扮演法：

-设计不同场景的口才练习，让学生扮演相应角色，进行模拟实践。

-通过角色扮演，帮助学生克服紧张、胆怯情绪，提高自信心。

5.实验法：

-设置口才实践任务，让学生在真实环境中进行实验。

-教师对学生的实践进行点评、指导，帮助学生发现不足，提高口才能力。

6.情境教学法：

-创设情境，让学生在模拟情境中进行口才训练。

-增强学生的学习兴趣，提高学生在实际情境中的口才应用能力。

7.激励评价法：

-教师对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

-建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，提高学生的自信心。

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高学生的口才水平。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-教师观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，给予及时反馈。

-学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等表现，作为评估依据。

-平时表现评估占比30%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高口才实践能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如口才技巧练习、案例分析等。

-学生按时完成作业，教师对作业进行批改、评价，指出学生的优点与不足。

-作业评估占比30%，旨在检验学生对课程内容的掌握程度，培养学生的自主学习能力。

3.考试评估：

-设置期中、期末两次考试，包括口试和笔试两部分。

-口试部分：学生现场展示口才技巧，如演讲、辩论等，教师根据表现评分。

-笔试部分：考查学生对口才理论知识的掌握，如选择题、简答题等。

-考试评估占比40%，全面检验学生的学习成果。

4.案例报告评估：

-学生选择一个名人口才案例，进行深入分析，撰写报告。

-教师对报告进行评价，关注学生的分析能力、思考深度和表达能力。

-案例报告评估作为附加评估，占比10%，旨在提高学生的综合分析能力。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。

-组织学生进行互评，培养学生的评价能力和团队合作精神。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。评估过程中，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。通过教学评估，激发学生的学习积极性，提高学生的口才水平，实现课程目标。同时，教师根据评估结果，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每课时40分钟。

-每周安排2课时，确保课程内容的系统性和连贯性。

-教学进度根据教学内容和学生掌握情况灵活调整，确保教学效果。

2.教学时间：

-课堂教学时间：周一、周三下午第三节，避开学生疲劳时段。

-课外实践时间：每周五下午课后，组织学生进行口才实践和拓展活动。

-期中、期末考试时间：分别在第六周和第十六周进行。

3.教学地点：

-课堂教学地点：学校多媒体教室，便于教师使用多媒体教学资源。

-口才实践地点：学校报告厅或室外空地，为学生提供展示和练习的空间。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排遵循学生的作息时间，确保学生在最佳状态下学习。

-教学内容兼顾学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性。

-教师关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导。

5.教学资源利用：

-利用课本、网络资源、名人口才视频等，丰富教学内容。

-教师共享教学资源，提高教学效果。

6.课外活动安排：

-定期举办口才比赛、辩