Unit 5教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit5OurSchool，这部分内容主要涉及学校的一些基本设施和课程安排。具体内容包括：

1.学习表示学校设施的词汇，如classroom,library,laboratory等。

2.学习表示课程的词汇，如math,Chinese,English等。

3.学习如何描述学校的课程安排，如“Wehavemathclassinthemorning.”。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇，如hello,goodmorning等。此外，学生也已经有了一定的阅读和写作能力，这为本节课的学习打下了基础。在Unit5中，学生将运用已有的知识来学习新的词汇和表达方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。通过本节课的学习，学生将能够更好地描述学校的各个方面，提高他们的英语应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握表示学校设施和课程的词汇，提高他们的词汇量。同时，学生还能够学会如何描述学校的课程安排，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方学校的一些基本设施和课程安排，增强他们对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养他们的观察力和思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够学会如何运用已有的知识来学习新的知识，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit5之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语用语，如问候语、自我介绍等。此外，学生也应该已经学习了一些常用的动词和名词，这将有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于描述自己熟悉的环境如学校，他们通常比较感兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和创作简单的英文句子。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一些学生可能更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会是一个挑战。此外，如何将所学的词汇和表达方式应用到实际的交流中，也是学生需要克服的一个困难。在描述课程安排时，学生可能不知道如何组织语言，使得表达既清晰又准确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2024）七年级英语上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit5OurSchool相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和记忆学校设施和课程安排的相关词汇和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境，如设置分组讨论区和展示区，以便学生能够在课堂上进行互动交流和展示学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5的兴趣，激发其探索学校设施和课程安排的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校设施和课程安排的图片或视频片段，让学生初步感受学校的生活和学习的氛围。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解Unit5的主要内容，包括学校设施和课程安排的词汇和表达方式。

详细介绍每个词汇的含义和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校设施和课程安排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校设施和课程安排的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校设施和课程安排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校设施和课程安排的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校设施和课程安排相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施和课程安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校设施和课程安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校设施和课程安排的词汇、表达方式和案例分析等。

强调学校设施和课程安排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校设施和课程安排。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校设施和课程安排的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《学校的演变与发展》

-文章：《现代学校设施的革新》

-文章：《不同国家的学校课程安排》

-文章：《未来学校的展望》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，进一步加深对学校设施、课程安排以及其发展变化的理解。学生可以选取自己感兴趣的文章进行阅读，并撰写读后感或心得体会，分享自己的观点和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观学校的一部分，亲自观察和体验学校设施，并记录下自己的感受和看法。

-学生可以进行小组讨论，探讨学校设施和课程安排的优化方案，并提出创新的建议。

-学生可以进行课后研究，了解不同国家或地区的学校设施和课程安排的差异，并撰写研究报告。

-学生可以尝试运用所学的表达方式，撰写一篇关于自己学校的介绍或评论，培养写作能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对学校设施和课程安排的理解程度，及时发现学生掌握不足的地方，并进行针对性的讲解和辅导。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生在讨论和互动中的表现，以及他们对学校设施和课程安排的认识和理解。

-测试：设计一些关于学校设施和课程安排的测试题，测试学生的掌握程度，及时了解学生的学习情况，并根据测试结果进行针对性的教学调整。

2.作业评价：

-认真批改和点评：对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，给予学生鼓励和指导，指出作业中的错误和不足，并给出改进的建议。

-及时反馈：及时将作业评价的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力，肯定他们的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生表现评价：

-小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、合作能力和创新思维等方面，及时给予鼓励和指导。

-课堂展示评价：对学生在课堂展示中的表现进行评价，包括表达能力、逻辑思维和互动交流等方面，及时反馈学生的表现并提出改进建议。

4.教学反馈与改进：

-学生反馈：积极倾听学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方式的感受和建议，及时进行教学调整和改进。

-教学反思：教师进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，思考如何改进教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果。板书设计①学校设施词汇板书

-列出学校设施的相关词汇，如classroom,library,laboratory等，并用图片或图标进行辅助记忆。

-用简洁明了的句子展示每个词汇的用法，例如：“Wehavemathclassintheclassroom.”

-设计一些有趣的游戏或活动，如词汇接龙或图片匹配，让学生在互动中加强对学校设施词汇的记忆。

②课程安排表达方式板书

-用简洁的句子展示描述课程安排的表达方式，例如：“Wehavemathclassinthemorning.”

-用图表或时间轴的形式展示一天的课程安排，让学生更直观地理解课程的安排和时间管理。

-设计一些时间管理的练习或游戏，如课程安排模拟或时间排序游戏，提高学生的时间管理能力。

③小组讨论成果展示板书

-用简洁明了的句子展示每个小组讨论的成果，例如：“Ourgroupsuggestsimprovingtheschoollibraryfacilities.”

-用图标或图片展示每个小组提出的建议或创新点，让学生更直观地了解各个小组的想法。

-设计一些评价或投票的环节，让全班学生参与到对小组讨论成果的评价中，提高学生的参与度和互动性。重点题型整理1.选择正确的学校设施词汇填空：

-classroom,library,laboratory,playground,canteen

-Iliketostudyinthe()becauseitisquiet.

-Wehavescienceclassinthe()everyMonday.

答案：library,laboratory

2.选择正确的课程安排表达方式填空：

-inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-IhaveEnglishclass()from2:00to3:00.

答案：intheafternoon

3.翻译以下句子：

-图书馆是学校里我最喜欢的地方。

-我们下午有体育课。

答案：Thelibraryismyfavoriteplaceinschool.WehavePEclassintheafternoon.

4.