三年级信息技术上册 第十三课 我“绣”小国旗教案 华中师大版

三年级信息技术上册第十三课我“绣”小国旗教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第十三课我“绣”小国旗

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2学期上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以华中师大版三年级信息技术上册教材为基础，通过教授学生如何利用计算机软件绘制国旗，结合动手实践和创意设计，增强学生对信息技术的兴趣和爱国情怀。教学内容与课本知识点紧密关联，注重培养学生的实际操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过探索国旗设计软件，学生能增强对信息技术的敏感性，认识到信息技术在生活中的应用。

2.创意设计：学生能够运用所学知识，发挥个人创意，设计出具有个性和美观的小国旗。

3.协作交流：在小组合作中，学生能主动与他人沟通交流，分享设计心得，培养团队协作能力。

4.爱国情怀：通过绘制国旗，激发学生的爱国情感，增强国家认同感。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如使用鼠标、键盘，以及简单的绘画软件工具。他们在前几节课中学习了基本的图形绘制和简单颜色填充。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在绘制国旗时可能遇到的困难和挑战包括：对国旗设计规范的理解、颜色搭配的选择、图案细节的处理等。此外，部分学生对软件的高级功能掌握不足，可能在创作过程中遇到操作难题。教学资源1.软件资源：计算机教室配备的绘画软件（如MicrosoftPaint、Scratch等）。

硬件资源：计算机、鼠标、键盘、投影仪。

2.课程平台：学校电子白板教学系统。

3.信息化资源：教材配套光盘中的国旗设计模板和素材库。

4.教学手段：讲授、示范、小组合作、作品展示、评价反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布国旗设计相关预习资料，包括国旗的历史和设计原则。

-设计预习问题：围绕国旗的设计元素，提出问题，如国旗的颜色、图案代表的意义等。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对国旗设计有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料，理解国旗设计的基本知识。

-思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果，如对国旗设计的初步想法或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索国旗设计知识。

-信息技术手段：利用课程平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习国旗设计做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对国家象征的尊重。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的国旗，引出本课“我绣小国旗”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用绘画软件设计国旗，包括选择颜色、绘制图案等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成国旗设计任务。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考，理解国旗设计的基本步骤和技巧。

-参与课堂活动，小组合作完成国旗设计。

-提问与讨论，解决设计过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过示范和讲解，帮助学生掌握设计技能。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握国旗设计的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生独立设计一面具有个人特色的国旗，并写设计理念。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生深入了解国旗文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：独立设计国旗，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索国旗设计的文化内涵。

-反思总结：评价自己的设计过程和作品，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成设计和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固国旗设计的知识和技能。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和设计灵感。

-通过反思总结，促进学生的自我成长和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《国旗的故事》、《世界各国国旗图谱》等，这些书籍详细介绍了各国国旗的历史、设计和象征意义，有助于学生深入了解国旗文化。

-视频资料：可以通过学校图书馆或在线教育平台获取国旗制作过程的视频资料，让学生直观地了解国旗的制作工艺和技术。

-图库和模板：收集各种国旗设计图库和模板，为学生提供丰富的设计灵感和参考。

-博物馆和展览：推荐学生参观相关的博物馆或展览，如国家博物馆、地方历史博物馆等，实地了解国旗的历史和文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与国旗相关的书籍和文章，了解不同国家的文化背景和历史故事，拓展知识视野。

-观看视频：组织学生观看国旗制作和升旗仪式的视频，增强对国家象征的尊重和认识。

-设计实践：鼓励学生尝试使用不同的材料和方法制作国旗，如手工绘制、剪纸、计算机设计等，提高动手操作能力。

-小组研究：安排学生分组研究一个国家的国旗，收集资料、制作PPT，并在课堂上分享研究成果，培养学生的团队合作和研究能力。

-创意设计：引导学生结合所学知识，设计一面具有特殊意义的国旗，如纪念某个事件或表达某种情感，激发学生的创造力和想象力。典型例题讲解例题1：请简述我国国旗的设计元素及其象征意义。

答案：我国国旗的设计元素包括红色底面、五颗黄色五角星。红色底面象征革命和胜利，五颗黄色五角星代表中国共产党领导下的五大民族群体，四颗小星围绕一颗大星，表示全国各族人民大团结。

例题2：请用绘画软件设计一面含有三种颜色的国旗，并说明颜色搭配的理由。

答案：设计的国旗可选用蓝色、白色和红色。蓝色代表天空和和平，白色象征纯洁和正义，红色表示勇敢和热情。颜色搭配合理，具有较好的视觉效果。

例题3：请举例说明如何运用对称和重复的原理进行国旗设计。

答案：对称和重复是国旗设计中常用的原理。例如，可以将国旗分为左右两部分，左右对称；或将五角星按照一定的规律重复排列在旗帜上，形成美观的图案。

例题4：在绘制国旗时，如何正确选择和搭配颜色？

答案：在选择和搭配颜色时，应注意以下几点：

1.颜色要简洁明了，一般不超过三种。

2.颜色搭配要和谐，避免过于刺眼的组合。

3.考虑颜色在国旗中的象征意义，选择符合国家文化和历史的颜色。

4.可以参考已有的国旗设计，学习其颜色搭配技巧。

例题5：请简述如何利用计算机软件绘制一面国旗。

答案：

1.打开绘画软件，创建一个新的画布。

2.选择合适的颜色作为底色，用画笔工具或填充工具填充整个画布。

3.使用直线工具、曲线工具或形状工具绘制国旗上的图案，如五角星、线条等。

4.根据需要调整图案的大小、位置和颜色。

5.添加文字，如国家的名字或格言。

6.审视整体设计，进行适当的调整。

7.保存和导出作品。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和实时测试等方式，了解学生对国旗设计知识点的掌握情况。

-教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极回答问题，表达自己的想法。

-观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-对学生在实践活动中的表现进行评价，如国旗设计操作的正确性、创意性和美观度。

-及时发现学生在学习过程中的问题，给予个别指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生提交的国旗设计作业进行认真批改，从设计理念、技术操作、创意表达等方面进行综合评价。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜能。

-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的吸收和运用情况，为后续教学提供参考。

-定期展示优秀作业，表扬学生的努力和成就，激发学生的学习动力。

-鼓励学生根据教师的反馈进行自我反思，不断调整学习策略，提高学习效果。板书设计1.教学内容概述：

-国旗的历史与文化

-国旗设计的基本原则

-计算机软件绘制国旗的步骤

2.教学重点与难点：

-重点：国旗设计的基本原则、计算机软件绘制国旗的步骤

-难点：国旗设计原则的理解、计算机软件操作技巧

3.教学方法与过程：

-自主学习：预习国旗设计知识

-课堂讲解：国旗设计原则、计算机软件绘制步骤

-小组合作：共同完成国旗设计任务

-作品展示与评价：展示学生作品，进行评价与反馈

4.教学资源：

-绘画软件（如MicrosoftPaint、Scratch等）

-国旗设计素材库

-相关书籍、视频等拓展资源

5.教学评价：

-课堂参与度与表现

-国旗设计作业评价

-学生自我反思与改进建议

板书设计要简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在课堂上，我通过讲解、示范、小组合作等多种教学手段，帮助学生深入理解国旗设计的原则，掌握计算机软件绘制国旗的步骤。我注意到，学生们在设计和绘制过程中，表现出了极大的热情和创造力。他们的作品不仅展示了他们对国旗的尊重和理解