Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》是2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册的教学内容。本课主要围绕生物多样性的丧失和第六次灭绝现象展开讨论。通过本课的学习，学生能够掌握关于生物多样性和灭绝的相关词汇，理解文本内容，并能够运用所学知识进行讨论和思考。

本课的内容与现实生活紧密相连，通过分析文本内容，学生能够了解到生物多样性的重要性和当前面临的灭绝危机。教学设计将遵循由浅入深的原则，首先通过引入相关词汇和概念，帮助学生建立起对课程内容的初步理解。接着，通过分析文本结构和内容，引导学生深入理解文本的主旨和细节信息。在理解文本的基础上，通过小组讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

在教学过程中，将采用多种教学方法和策略，如问题驱动法、合作学习法和任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过引导学生主动探究和解决问题，提高他们的英语综合运用能力。二、核心素养目标本课《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学语言知识，理解关于生物多样性和第六次灭绝的内容，并能够运用批判性思维进行分析和讨论。同时，通过小组合作和写作活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。通过本课的学习，学生将能够提高自己的英语综合运用能力，提升自身的学科核心素养。三、重点难点及解决办法本课《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》的重点是学生能够理解关于生物多样性和第六次灭绝的内容，并能够运用所学知识进行讨论和思考。难点在于学生对专业术语的理解和运用，以及对生物多样性丧失原因的深入理解。

为了解决这些难点，我将采取以下方法：

1.对于专业术语的理解，我会提前发放词汇表，并要求学生在课前进行预习。在课堂上，我会对每个专业术语进行解释，并给出具体的例子，帮助学生理解和记忆。

2.对于生物多样性丧失原因的深入理解，我会通过展示相关的图表和数据，帮助学生直观地了解生物多样性的下降趋势。同时，我会引导学生进行小组讨论，分享他们对生物多样性丧失原因的理解，从而加深他们的认识。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例教学法：以具体的生物灭绝案例为例，引导学生分析原因，培养学生的批判性思维能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和写作活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示生物多样性和灭绝现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

3.任务型教学：通过设定具体的任务和问题，引导学生进行探究和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些生物有什么特点？”

-学生回答后，教师引出本课的主题：“今天我们将会学习关于生物多样性和第六次灭绝的知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍生物多样性的概念和重要性，然后讲解第六次灭绝的原因和影响。

-在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的关键信息和词汇，并解释一些专业术语。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为生物多样性的丧失会对我们的生活产生什么影响？”

-学生思考后，进行小组讨论，并分享自己的观点。

-教师引导学生进行思考和讨论，提出自己的看法，并引导学生关注生物多样性保护的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于生物多样性保护的案例，要求学生分析原因并给出解决方案。

-学生独立完成练习，并在小组内进行讨论和交流。

-教师选取几个学生的答案进行点评和讲解，强调保护生物多样性的重要性和方法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，并强调保护生物多样性的重要性。

-学生进行思考和讨论，提出自己的观点和想法。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密结合学生的实际情况，注重师生互动和学生的参与度。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究和解决问题，培养他们的批判性思维和团队合作能力。同时，要突出本节课的重难点，确保学生理解和掌握新知识。通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握，同时鼓励学生提出自己的观点和想法，提高他们的创新思维能力。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够掌握和运用与生物多样性丧失和第六次灭绝相关的词汇和表达方式。他们能够流利地讨论和描述生物多样性的重要性和当前面临的灭绝危机。

2.文化意识：学生将了解到生物多样性的保护是全球性的问题，不同国家和地区都在关注和采取行动。他们将认识到保护生物多样性是人类共同的责任，并能够表达对保护生物多样性的看法和观点。

3.思维品质：学生将能够运用批判性思维分析生物多样性的丧失原因，并能够提出自己的观点和解决方案。他们能够运用逻辑思维和分析能力，对相关案例进行深入理解和解读。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习和合作学习，获取和整理关于生物多样性的相关信息。他们将能够运用有效的学习策略，提高自己的学习效果和效率。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述生物多样性的概念和重要性。

2.解释第六次灭绝的原因和影响。

3.分析生物多样性丧失对生态系统和人类生活的影响。

4.提出保护生物多样性的方法和措施。

5.运用所学知识进行讨论和写作，表达自己的观点和想法。七、课后拓展1.拓展内容：

-学生可以阅读关于生物多样性保护的相关的文章或报告，如《自然的极限：生物多样性的危机与人类的未来》等。

-观看与生物多样性保护相关的纪录片，如《地球脉动》系列中的“生物篇”。

-探索自然界中的生物多样性，进行户外观察和调查，如参观当地公园或自然保护区。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

-学生可以将自己的阅读或观看心得体会写成读后感或观后感，并进行分享。

-对于户外观察和调查，学生应记录下自己观察到的生物种类和数量，并思考与生物多样性保护相关的因素。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。八、板书设计-在板书设计中，教师应将本节课的重点知识点、词汇和句子进行梳理和整理，使其具有清晰的结构和逻辑性。

-使用简洁明了的语言和符号，帮助学生快速理解和记忆板书内容。

-通过使用大小写字母、不同颜色或标记等方式，突出重点知识和关键信息。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-教师可以运用创意字体、图案、图标等元素，使板书更具艺术性和吸引力。

-通过使用有趣的比喻、图表或图片等，将抽象的知识点具体化和形象化，激发学生的学习兴趣。

-设计一些互动性的板书环节，如填空、连线等，让学生参与其中，增加学习的趣味性。

例如，在讲解生物多样性丧失的原因时，教师可以在板书上用简洁的语言列出主要原因，并用相关的图标或图案进行标注。同时，可以通过提问方式，让学生参与板书的设计，例如让学生上台画出自己理解的生物多样性的图示，并解释其含义。这样的板书设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的创造力和学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：教师应关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。对于积极发言、主动参与讨论和合作的学生给予表扬和鼓励，对于需要提高的学生给予适当的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应评价学生的合作态度、创新思维和问题解决能力。对于能够提出有深度、有创意的观点和解决方案的小组给予肯定和奖励。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可设计一份关于本节课内容的随堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的student给予表扬，对于需要改进的学生给予针对性的辅导和建议。

4.课后作业完成情况：教师应检查学生课后作业的完成质量，对于认真、准确完成作业的学生给予积极评价，对于作业中存在的问题及时给予指导和纠正。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的整体学习情况进行综合评价，包括学生的学习态度、参与度、思维品质和语言能力等方面。对于学生的进步和努力给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方提出具体的建议和指导。同时，教师应积极倾听学生的反馈意见，不断调整和改进教学方法和策略，提高教学效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法上有所创新，如采用互动式教学法、案例教学法和小组合作学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在课堂管理方面，我还有待提高，尤其是在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我更加关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。此外，在解决学生问题时，我应该更加耐心和细致，确保每位学生都能理解和掌握知识点。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行评价，我认为学生在知识掌握方面有明显进步，能够理解和运用关于生物多样性和第六次灭绝的词汇和表达方式。在技能方面，学生能够运用批判性思维分析生物多样性丧失的原因，并提出自己的观点和解决方案。在情感态度方面，学生对保护生物多样性的重要性有了更深刻的认识，表现出较强的社会责任感和环保意识。

3.改进措施和建议：

针对本节课存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-提高课堂管