2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第6课 北宋王安石变法（1）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第6课北宋王安石变法（1）教学教案岳麓版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第6课《北宋王安石变法（1）》

2.教学年级和班级：高中二年级某班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据岳麓版选修1教材，深入探讨北宋时期王安石变法的背景、主要内容及其影响。通过对教材的学习，使学生了解并掌握王安石变法的时代背景、政治经济改革措施以及在当时社会引发的政治争议和历史评价。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，培养学生以下能力：

1.历史理解能力：通过对王安石变法的学习，使学生能够理解北宋时期社会矛盾的背景，掌握王安石变法的改革措施及其背后的历史逻辑。

2.历史分析能力：培养学生分析王安石变法中政治、经济、文化等方面的相互关系，理解改革措施的得失。

3.历史评价能力：引导学生对王安石变法及其影响进行客观评价，学会从多角度审视历史事件。

4.思想品德素养：通过学习王安石变法，教育学生勇于改革创新，认识到改革是推动社会进步的动力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已对北宋时期的历史背景有了基本了解，包括五代十国的分裂局面、宋太祖的统一措施以及北宋初年的政治经济状况。此外，学生对古代中国的政治制度、经济发展和社会变革等知识点也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物有一定兴趣，喜欢探讨历史事件背后的原因和影响。他们的分析能力和逻辑思维逐渐形成，但还需进一步培养。在学习风格上，学生偏向于合作学习和直观教学，通过实例和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨王安石变法这一复杂历史事件时，学生可能难以把握变法的深层次原因和具体改革措施，对改革带来的政治、经济影响理解不够深入。此外，对王安石变法的评价可能存在片面性，需要引导学生进行全面分析。在史料解读和分析能力上，学生也可能面临一定挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动讲述王安石变法的历史背景、改革措施及其影响，激发学生兴趣，加深理解。

（2）讨论法：组织学生针对王安石变法的争议性问题展开讨论，培养分析问题和辩证思考的能力。

（3）史料分析法：指导学生阅读和分析相关史料，提高学生对历史事件的实证研究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示与王安石变法相关的历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性。

（2）教学软件：运用教学软件组织课堂互动，如问答、小测验等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找与王安石变法相关的历史评价和现代研究，拓展视野。教学过程（一）导入新课（5分钟）

1.老师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如：“同学们，上一课我们学习了北宋初年的政治经济状况，谁能来说说当时面临的主要问题是什么？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，北宋初年面临着政治腐败、财政困难、农民负担重等问题。那么，为了解决这些问题，北宋朝廷采取了哪些措施呢？今天我们将学习一位重要人物——王安石，以及他提出的变法。”

（二）新课内容探究（20分钟）

1.讲解王安石变法的背景

（1）老师简要介绍王安石生平及其政治理念。

（2）引导学生分析北宋时期社会矛盾的背景，如土地兼并、农民破产、财政困难等。

（3）提出问题：“为什么王安石认为变法是解决这些问题的有效途径？”

2.探讨王安石变法的主要内容

（1）老师详细讲解青苗法、免役法、方田均税法等改革措施。

（2）组织学生讨论这些改革措施的目的是什么，以及它们在当时社会产生的影响。

（3）引导学生分析王安石变法的政治、经济、文化等方面的相互关系。

3.分析王安石变法的影响

（1）老师讲述王安石变法在当时的政治争议，以及改革措施的得失。

（2）学生探讨王安石变法对北宋朝廷、农民、士人等不同阶层的影响。

（3）讨论王安石变法在中国历史上的地位和意义。

（三）课堂互动（10分钟）

1.老师提出问题：“你们认为王安石变法的改革措施在当时是否具有可行性？为什么？”

2.学生分组讨论，每组选一名代表进行发言。

3.老师对学生的发言进行点评，引导他们全面分析问题。

（四）史料解读（10分钟）

1.老师提供一组关于王安石变法的史料，如《宋史·王安石传》选段。

2.学生分组讨论史料内容，分析史料中所反映出的王安石变法的具体措施和影响。

3.各组汇报解读成果，老师进行点评和总结。

（五）课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行简要回顾，强调王安石变法的背景、主要内容及其影响。

2.学生谈谈对本节课内容的认识和体会。

（六）作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于王安石变法的短文，要求不少于500字。

2.学生在课后查阅相关资料，完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读《王安石传》、《北宋政治与社会》等与王安石变法相关的历史书籍，深入了解王安石变法的背景、过程和影响。

（2）引导学生查阅《宋史》、《资治通鉴》等正史资料，对比不同史料对王安石变法的记载，提高学生的史料解读能力。

（3）推荐学生观看纪录片《中国古代改革家——王安石》，通过视频资料，直观了解王安石变法的历史背景和改革措施。

2.拓展建议：

（1）针对王安石变法的背景，建议学生从政治、经济、文化等多角度分析北宋时期的社会矛盾，探讨为何王安石认为变法是解决问题的有效途径。

（2）针对王安石变法的主要内容，建议学生深入研究青苗法、免役法、方田均税法等具体改革措施，分析这些措施在当时的实施效果及其对后世的影响。

（3）针对王安石变法的影响，建议学生从政治、经济、社会等多方面进行思考，探讨王安石变法对北宋朝廷、农民、士人等不同阶层的影响，以及在中国历史上的地位和意义。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，结合政治学、经济学等学科知识，分析王安石变法的改革措施在当代社会的借鉴意义。

（5）组织学生开展小组讨论，让每个学生谈谈自己对王安石变法的认识，以及从中学到的历史经验和教训。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及听课态度，评价学生在学习过程中的积极性和专注度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作程度、分析问题的深度和广度，以及展示时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对王安石变法的基本概念、历史背景、改革措施及其影响的掌握程度。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，包括对王安石变法的理解深度、史料解读能力和写作表达能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极发言和正确回答问题的学生，对表现不足的学生给予指导和建议。

-针对小组讨论成果，对学生的优点进行表扬，对存在的问题提出改进建议，指导学生如何更深入地分析历史事件。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，指出学生的知识盲点和错误，帮助学生巩固和拓展知识。

-定期与学生进行个别交流，了解学生的学习进展和需求，提供个性化的学习指导和建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：《北宋时期的经济与社会》、《王安石的变法思想》等与王安石变法相关的学术论文和专著。

（2）视频资源：推荐学生观看《中国古代政治家——王安石》、《历史上的今天——王安石变法》等纪录片，加深对王安石及其变法的理解。

（3）实物考察：鼓励学生参观博物馆，了解北宋时期的历史文物和与社会经济相关的展品，如货币、农具等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读和学习，提高对王安石变法历史背景、改革措施及其影响的认识。

（2）学生观看视频资源时，注意记录关键信息，思考视频内容与课本知识的联系。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如为学生解答疑问、指导阅读方法等，引导学生深入思考。

（4）学生参观实物考察后，撰写观后感，分享自己的学习心得和体会。

（5）组织课后讨论活动，让学生在讨论中相互交流，共同提高对王安石变法的理解和认识。内容逻辑关系①重点知识点：

-王安石变法的背景：北宋社会矛盾、政治腐败、财政困难。

-王安石变法的主要内容：青苗法、免役法、方田均税法等。

-王安石变法的影响：政治争议、经济效果、社会变革。

②重点词句：

-背景：“社会矛盾尖锐，政治腐败，财政困难，民不聊生。”

-内容：“青苗法减轻农民负担，免役法调整劳役制度，方田均税法改革土地税收。”