专题1 各地区物质文明的演进与发展2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计 (统编版2019)

专题1各地区物质文明的演进与发展2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计(统编版2019)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题1各地区物质文明的演进与发展2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计(统编版2019)教学内容《专题1各地区物质文明的演进与发展》选自2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计（统编版2019）。本节课主要围绕以下内容展开：

1.农业文明的演进：从古代农耕文明到现代农业的发展，分析各地区农业文明的特色及其对物质文明的贡献。

2.工业文明的兴起：介绍工业革命对各地区物质文明发展的推动作用，探讨工业文明对现代社会生活的影响。

3.信息技术革命：阐述信息技术的发展如何改变人们的生活，以及各地区在信息技术革命中的地位与作用。

4.物质文明交流与互动：分析各地区物质文明演进过程中的交流与互动，探讨其对世界经济发展的意义。

本节课旨在帮助学生了解各地区物质文明的演进与发展，认识不同地区经济与社会生活的特点，培养学生的历史思维与国际视野。核心素养目标1.历史理解：通过学习各地区物质文明的演进与发展，使学生能够理解历史事件、历史现象的时空背景、主要内容、特点及其影响，提高对历史本质的认识。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，让学生掌握史料搜集、整理、分析的方法，能够运用史料论证各地区物质文明的发展。

3.历史解释：引导学生运用历史知识、观点和方法，对各地区物质文明的演进过程进行合理解释，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习各地区物质文明的发展，激发学生的家国情怀，认识我国在世界物质文明发展中的地位与贡献，增强民族自豪感。

5.国际理解：培养学生了解世界各地区物质文明发展的差异性与共同性，提高学生的国际视野，促进对不同文明的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点

-农业文明演进的关键时期与特点：如中国古代的农耕文明、古埃及的尼罗河文明等，强调学生对这些时期农业发展的核心特点的理解。

-工业革命对物质文明的影响：以英国工业革命为例，分析工业生产方式、城市化进程、社会经济结构变化等方面的影响。

-信息技术革命与现代社会生活：探讨信息技术如何改变人们的生活，以互联网的普及为例，分析其对全球经济与社会结构的影响。

-物质文明交流与互动的意义：通过丝绸之路、大航海时代等历史事件，强调物质文明交流对促进世界经济发展的作用。

2.教学难点

-史料的实证分析：学生需要掌握如何从史料中提取有效信息，如何运用史料来支持对物质文明发展的论证。

-历史解释的深度：学生在解释历史现象时，往往难以把握深层次的历史逻辑和因果关系，需要引导他们从多角度、多层次进行思考。

-不同地区物质文明的差异性：理解不同文明发展路径的多样性和复杂性，如亚洲、欧洲、非洲等地物质文明的不同特点。

-家国情怀与国际理解的平衡：在强调民族自豪感的同时，培养学生对不同文明平等、尊重的态度，理解各文明对世界发展的贡献。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解各地区物质文明的发展历程，激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论，针对农业、工业、信息技术等不同阶段的物质文明发展进行深入探讨，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：选择具有代表性的历史事件和人物，分析其在物质文明发展中的重要作用，提高学生的历史理解能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备，展示各地区物质文明发展的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件，设计互动性强、富有趣味性的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野，培养学生的信息检索能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对各地区物质文明演进与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质文明是什么吗？它与我们现代社会生活有着怎样的关系？”

展示一些关于物质文明发展的图片或视频片段，让学生初步感受物质文明的魅力和特点。

简短介绍物质文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质文明的实际应用或作用。

3.物质文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质文明案例进行分析，如中国古代农耕文明、英国工业革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质文明解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质文明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质文明演进与发展的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.农业文明的演进

-古代农耕文明的发展：如中国古代的黄河、长江流域农耕文明，古埃及的尼罗河文明等。

-农业生产方式的变革：从刀耕火种到铁犁牛耕，再到现代农业技术的应用。

-农业文明的特点：土地资源利用、水利工程建设、农作物种植与改良、农业生产组织形式等。

2.工业文明的兴起

-工业革命的发生与发展：以英国工业革命为例，分析工业生产方式、生产力发展、社会经济结构变化等。

-重要的工业发明：如蒸汽机、纺织机、铁路等对工业文明发展的推动作用。

-工业文明的影响：城市化进程、工人阶级的出现、环境污染与治理等。

3.信息技术革命

-信息技术的发展：从电报、电话到计算机、互联网的普及。

-信息技术对生活的影响：通信方式、工作方式、学习方式、娱乐方式等方面的变革。

-信息技术与全球经济：全球化进程、数字经济、网络信息安全等。

4.物质文明交流与互动

-丝绸之路的作用：促进东西方物质文明的交流，如中国的丝绸、瓷器等传入西方。

-大航海时代的影响：欧洲国家在非洲、亚洲、美洲等地的殖民扩张，物质文明的传播与互动。

-现代全球化：国际贸易、跨国公司、国际合作等对物质文明发展的影响。

5.各地区物质文明的差异性与共同性

-亚洲、欧洲、非洲等地物质文明的发展特点及其相互影响。

-世界物质文明发展的不平衡性：发达国家与发展中国家之间的差距。

-各地区物质文明发展的共同趋势：如科技创新、环境保护、可持续发展等。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于各地区物质文明演进与发展的主要内容，旨在帮助学生全面了解不同地区物质文明的特点、影响及其相互关系，培养学生的历史思维与国际视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了各地区物质文明的演进与发展，从农业文明、工业文明到信息技术革命，了解了不同地区物质文明的特点、发展过程及其对现代社会生活的影响。同时，我们还探讨了物质文明交流与互动的重要性，以及各地区物质文明的差异性与共同性。

-农业文明：掌握了古代农耕文明的发展、农业生产方式的变革以及农业文明的特点。

-工业文明：了解了工业革命的发生与发展、重要的工业发明以及工业文明的影响。

-信息技术革命：认识了信息技术的发展、对生活的影响以及与全球经济的关系。

-物质文明交流与互动：了解了丝绸之路、大航海时代等历史事件对物质文明传播的作用。

-各地区物质文明的差异性与共同性：分析了亚洲、欧洲、非洲等地物质文明的发展特点及其相互影响。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪个是农业文明的特点？

A.土地资源利用

B.城市化进程

C.水利工程建设

D.环境污染与治理

2.以下哪个不是工业革命的推动力？

A.蒸汽机

B.纺织机

C.铁路

D.信息技术

3.以下哪个事件促进了东西方物质文明的交流？

A.丝绸之路

B.大航海时代

C.信息技术革命

D.工业革命

（2）简答题

1.请简要说明农业文明演进的过程及特点。

2.请举例说明工业文明对现代社会生活的影响。

3.请分析信息技术革命对全球经济的影响。

通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学策略，帮助学生巩固所学知识。同时，也为学生提供了一个检验自身学习效果的机会，激发他们进一步学习的兴趣和动力。课后拓展-阅读材料：《世界文明史》、《全球通史》等书籍中关于各地区物质文明演进与发展的章节。

-视频资源：纪录片《人类星球》、《文明的崛起》等，介绍不同地区物质文明的发展历程。

-网络资源：相关学术论文、历史网站，提供更深入的理论分析和案例研究。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看纪录片，了解各地区物质文明的发展历程。

-建议学生利用网络资源，阅读学术论文，进一步理解物质文明的演进规律和特点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生需撰写一份拓展报告，总结自己在课后拓展中学到的知识，结合课堂所学，形成对各地区物质文明发展的深入理解。教学反思与改进在这次关于各地区物质文明演进与发展的教学中，我深刻地意识到教学效果与教学过程的重要性。首先，我认识到在课堂导入环节，如何激发学生的学习兴趣和探索欲望是至关重要的。通过展示图片或视频片段，让学生初步感受物质文明的魅力，再通过简短的介绍，为学生打下学习基础。这不仅可以吸引学生的注意力，还可以激发他们的学习兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我发现使用图表或示意图来帮助学生理解物质文明的组成部分或功能是非常有效的。通过实例或案例的讲解，学生能够更好地理解物质文明的实际应用或作用。这让我意识到，在教学中运用生动、直观的教学方法是非常重要的。

此外，在案例分析环节，我发现通过具体案例的分析，学生能够更深入地了解物质文明的特性和重要性。通过小组讨论，学生能够更好地理解物质文明的多样性或复杂性，并思考如何应用物质文明解决实际问题。这让我认识到，在教学中组织学生进行讨论和合作是非常重要的，可以培养学生的批判性思维和合作能力。

在课堂小结环节，我意识到回顾本节课的主要内容，强调物质文明的重要性和意义是非常必要的。这不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以激发他们进一步探索和应用物质文明的兴趣。

然而，我也意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对物质文明的基本概念和原理理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重基础知识的教学，通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解物质文明的演进过程。

其次，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的合作能力和解决问题能力的培养，通过组织更多的小组活动，鼓励学生积极参与讨论和合作。

最后，我还发现部分学生对物质文明交流与互动的重要性认识不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重物质文明交流与互动的教学，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生深入理解物质文明交流与互动的意义。板书设计①古代农耕文明的发展：如中国古代的黄河、长江流域农耕文明，古埃及的尼罗河文明等。

②农业生产方式的变革：从刀耕火种到铁犁牛耕，再到现代农业技术的应用。

③农业文明的特点：土地资源利用、水利工程建设、农作物种植与改良、农业生产组织形式等。

2.工业文明的兴起

①工业革命的发生与发展：以英国工业革命为例，分析工业生产方式、生产力发展、社会经济结构变化等。

②重要的工业发明：如蒸汽机、纺织机、铁路等对工业文明发展的推动作用。

③工业文明的影响：城市化进程、工人阶级的出现、环境污染与治理等。

3.信息技术革命

①信息技术的发展：从电报、电话到计算机、互联网的普及。

②信息技术对生活的影响：通信方式、工作方式、学习方式