Unit 7 Lesson 1 When Dinosaurs Ruled（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit7Lesson1WhenDinosaursRuled（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课将围绕剑桥少儿英语二级下册Unit7Lesson1的主题“WhenDinosaursRuled”展开。本节课的主要内容包含以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与恐龙相关的词汇，如：dinosaur,T-Rex,Stegosaurus等。

2.句型练习：学生通过句型“-Howmany...?-Thereare...”来练习描述恐龙的数量。

3.听力理解：学生将听关于恐龙的故事，并回答相关问题。

4.口语表达：学生通过角色扮演，模拟恐龙生活的场景，进行口语表达练习。

5.书写能力：学生根据所学的词汇和句型，书写一篇关于恐龙的小作文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与恐龙相关的词汇和句型，提升学生的听说读写能力，使他们在真实的语言环境中能够熟练运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过了解恐龙的生活方式和特点，使学生认识到生物的多样性和生命的演化过程，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过回答问题、进行角色扮演等环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，提升他们的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与恐龙相关的词汇，如：dinosaur,T-Rex,Stegosaurus等。教师可以通过图片展示、游戏等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）句型练习：学生需要掌握句型“-Howmany...?-Thereare...”来描述恐龙的数量。教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用该句型，提高他们的语言运用能力。

（3）听力理解：学生需要听关于恐龙的故事，并回答相关问题。教师可以选择难度适中的故事，让学生在听力实践中提高自己的理解能力和信息获取能力。

（4）口语表达：学生需要通过角色扮演，模拟恐龙生活的场景，进行口语表达练习。教师可以组织学生进行分组讨论，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

（5）书写能力：学生需要根据所学的词汇和句型，书写一篇关于恐龙的小作文。教师可以为学生提供写作模板，让他们在模板的基础上进行拓展，提高写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些年龄较小的学生来说，记忆和理解恐龙相关的词汇可能会有一定的困难。教师可以通过制作有趣的教具，如恐龙玩具、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆词汇。

（2）句型练习：学生可能对句型“-Howmany...?-Thereare...”的运用不够熟练，不知道如何在实际语境中使用。教师可以通过创设情境、组织小组活动等方式，让学生在实践中掌握该句型。

（3）听力理解：学生的听力水平可能参差不齐，对于一些复杂的故事情节可能难以理解。教师可以适当降低听力材料的难度，同时给予学生足够的时间和机会进行听力练习，逐步提高他们的听力水平。

（4）口语表达：部分学生可能害怕在课堂上发言，缺乏自信。教师可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的自信心，让他们更加积极地参与口语表达练习。

（5）书写能力：学生的写作能力可能存在差异，有的学生可能不知道如何下笔。教师可以为学生提供写作指导，例如写作模板、例文等，帮助他们理清写作思路，提高写作能力。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，让他们感受到写作的乐趣。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.恐龙相关的教具和模型，如恐龙玩具、恐龙骨骼模型等。

3.教学挂图或海报，展示恐龙的图片和相关信息。

课程平台：

1.剑桥少儿英语二级下册教材。

2.与恐龙相关的电子书籍或学习材料。

信息化资源：

1.与恐龙相关的视频资料，如恐龙纪录片、动画短片等。

2.在线图片库，用于展示不同种类的恐龙图片。

教学手段：

1.小组讨论：学生分组进行讨论，促进合作学习。

2.角色扮演：学生模拟恐龙生活的场景，进行口语表达练习。

3.听力练习：播放恐龙相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.写作指导：提供写作模板和例文，指导学生进行写作练习。

5.游戏化学习：设计恐龙相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Lesson1"WhenDinosaursRuled"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习恐龙相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与恐龙相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恐龙的特点、生活习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恐龙的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恐龙相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课学习的知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与恐龙相关的词汇，如：dinosaur,T-Rex,Stegosaurus等。这些词汇是学生理解和描述恐龙的基础。

2.句型练习：学生需要掌握句型“-Howmany...?-Thereare...”来描述恐龙的数量。这个句型可以帮助学生表达恐龙的数量，提高他们的语言运用能力。

3.听力理解：学生需要听关于恐龙的故事，并回答相关问题。这个环节可以提高学生的听力理解能力，让他们更好地获取和处理信息。

4.口语表达：学生需要通过角色扮演，模拟恐龙生活的场景，进行口语表达练习。这个环节可以提高学生的口语表达能力，让他们更加自信地表达自己的观点。

5.书写能力：学生需要根据所学的词汇和句型，书写一篇关于恐龙的小作文。这个环节可以提高学生的书写能力，让他们能够清晰地表达自己的思想。七、教学反思与总结教学反思：

在今天教授Unit7Lesson1"WhenDinosaursRuled"的课堂上，我尝试了多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和参与度。我注意到在词汇学习环节，通过展示恐龙的图片和播放相关视频，学生们对恐龙产生了浓厚的兴趣，这使得他们能够更好地记忆新词汇。在句型练习环节，我组织了小组讨论，让学生们通过提问和回答的方式来练习句型，这样可以增加他们的口语交流机会，提高他们的语言运用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力理解环节，我发现部分学生在听力材料中难以理解某些复杂的情节，这可能是因为他们的听力水平还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，选择更加适合他们的听力材料，并加强对他们听力技巧的训练。此外，在口语表达环节，我发现有些学生对自己的口语表达能力不够自信，导致他们在角色扮演时显得有些紧张。为了改善这一点，我计划在今后的课堂上更多地给予他们鼓励和支持，让他们更加放松地进行口语表达练习。

教学总结：

然而，我也意识到教学中还存在一些问题。部分学生在听力理解方面还存在困难，这可能需要我调整教学策略，更加关注这部分学生的学习需求。此外，我也需要继续努力，寻找更多适合学生的教学资源和方法，以提高他们的学习效果。八、板书设计①词汇学习：以图文结合的方式展示与恐龙相关的词汇，如：dinosaur,T-Rex,Stegosaurus等，同时用不同的颜色标注重点词汇，以便于学生记忆。

②句型练习：用醒目的字体展示句型“-Howmany...?-Thereare...”，并在旁边附上例句，让学生能够直观地理解和运用该句型。

③听力理解：用简短的关键词或短语展示听力材料的主要内容，如：T-Rex,volcano,forest等，帮助学生抓住听力材料的重点。

④口语表达：设计有趣的恐龙图片或插图，引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

⑤书写能力：提供写作模板，用清晰的字体展示写作的步骤和要点，帮助学生进行有效的写作练习。典型例题讲解例题1：

题目：请用所学的词汇描述以下恐龙的特征。

解答：

答案：T-Rex（霸王龙）是一只大型的肉食性恐龙，它有锋利的牙齿和强壮的身体。Stegosaurus（剑龙）是一种植食性恐龙，它有长长的尾巴和背上的尖刺。

例题2：

题目：请用所学的句型“-Howmany...?-Thereare...”描述恐龙的数量。

解答：

答案：-HowmanyT-Rexeswerethere?-ThereweretwoT-Rexes.

-HowmanyStegosauruswerethere?-TherewerefiveStegosaurus.

例题3：

题目：请听以下关于恐龙的故事，并回答问题。

故事：Onceuponatime,therewasabigvolcanonearadinosaur'snest.Thevolcanoerupted,andthedinosaurfamilyhadtorunawayquickly.

问题：Howmanydinosaurswereinthenest?

解答：

答案：Thereweresixdinosaursinthenest.

例题4：

题目：请根据所学的词汇和句型，用英语描述一只恐龙。

解答：

答案：Isawadinosaurinthemuseum.Itwasalong-neckeddinosaurcalledBrachiosaurus.Ithadaverylongneckandateleavesfromthetrees.

例题5：

题目：请根据所学的词汇和句型，用英语写一篇关于恐龙的小作文。

解答：

答案：MyfavoritedinosauristheT-Rex.Itisabigandfiercedinosaurthatlivedalongtimeago.Ithassharpteethandstronglegs.IthinkitmusthavebeenveryscarytoseeaT-Rexwalkingtowardsyou.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与讨论和回答问题。他们在学习新词汇和句型时表现出较高的兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，能够与小组成员合作，共同完成讨论任务。他们的讨论成果展示清晰、有条理，表现出对恐龙知识的深入理解和掌握。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题，显示出他们对课堂知识点的掌握。他们的答案准确、完整，反映出他们的理解和记忆能力。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，作业质量高。他们的写作内容充实、语言表达清晰，反映出他们对课堂知识点的理解