5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2023-2024学年三年级语文上册 统编版

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2023-2024学年三年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级语文上册统编版教材，主要涉及《铺满金色巴掌的水泥道》这一篇文章。文章描绘了作者童年时在水泥道上的快乐时光，通过细致的描写，表现了水泥道的美和童年生活的美好。

教学重点为：通过阅读理解，使学生感受到水泥道的美，体会作者对童年生活的怀念。同时，引导学生学习文章中使用的描绘方法，提高学生的写作水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，使学生在语言理解与运用方面能够把握文章的主旨，理解作者的描写和情感表达；在思维发展与提升方面，培养学生通过文章内容进行想象和思考的能力；在审美鉴赏与创造方面，引导学生感受水泥道的美，培养学生的审美情趣；在文化传承与理解方面，通过学习文章，使学生了解和感受到中国童年生活的美好，增强对传统文化的认识和理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感表达。同时，学生对描写方法有一定的了解，能够分析文章中的细节描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于童年的回忆和美好的生活充满了向往和兴趣。学生在阅读和写作方面具有一定的能力，喜欢通过文字表达自己的想法和感受。在学习风格上，学生喜欢通过图片和实物来帮助理解抽象的文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的细节描写较多，学生可能难以理解其中的意境和情感。其次，学生对于水泥道的美可能缺乏直观的感受，难以理解作者对童年生活的怀念。因此，教师需要通过图片和实物等辅助材料，帮助学生更好地理解和感受文章内容。同时，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的想象力和思考能力，帮助他们克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容和相关知识，引导学生理解和掌握文章的主旨和描写方法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3.任务驱动法：教师布置相关的写作任务，引导学生运用文章中的描写方法进行创作，提高学生的写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和图片等辅助材料，生动展示文章中的场景和情感，帮助学生更好地理解和感受。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动和游戏设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物展示：教师可以通过展示水泥道实物或者相关物品，让学生直观地感受文章中的描述，增强学生的学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和描写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水泥道的图片或实物，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的描写方法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对水泥道美的感受，引导学生在实践中掌握描写方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的描写方法和情感表达。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描写方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章中的描写方法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描写方法和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章以及其中所涉及的描写方法和情感表达，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小石潭记》：唐代文学家柳宗元的散文，描绘了小石潭的美丽景色，通过细腻的描写展现了作者的情感。

-《从百草园到三味书屋》：鲁迅的散文，回忆了童年时在家和学校的生活，通过生动的描写表达了作者对童年的怀念。

-《草原》：现代作家茅盾的散文，描绘了草原的壮丽景色和民族风情，通过细腻的描写展现了作者对大自然的热爱。

这些拓展阅读材料将帮助学生进一步掌握描写方法和情感表达，并培养他们对文学作品的欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以自主选择一些与本节课内容相关的文学作品进行阅读和分析。以下是一些建议：

-阅读其他描写童年生活的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，通过对比分析，学生可以更好地理解《铺满金色巴掌的水泥道》中的情感表达。

-学生可以尝试自己写一篇描写某个场景或物品的短文，通过实际操作，运用本节课所学的描写方法，提高自己的写作水平。

-学生可以寻找一些与本节课内容相关的图片或实物，如水泥道、金色巴掌等，通过观察和描述，锻炼自己的观察力和表达能力。七、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读和思考。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和设计小组讨论等活动，帮助学生深入理解文章内容和描写方法。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些与本节课相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

在教学管理方面，我注重与学生的互动和反馈，及时解答学生的疑问，并给予他们积极的鼓励和指导。同时，我也注意观察学生的学习状态和进展，根据学生的实际情况进行调整和指导。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步。通过课前自主探索，学生能够提前了解文章内容和描写方法，为课堂学习做好准备。通过课中强化技能环节，学生能够深入理解文章中的描写方法和情感表达，并通过实践活动培养了自己的动手能力和解决问题的能力。通过课后拓展应用环节，学生能够巩固课堂上学到的知识，并通过拓展阅读和自主学习拓宽了自己的知识视野。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课前自主探索环节，部分学生可能对预习问题的思考不够深入，需要进一步引导和激发他们的思考能力。在课中强化技能环节，有些学生可能在小组讨论中参与度不高，需要更多的引导和激励措施。在课后拓展应用环节，部分学生可能对拓展阅读材料的理解和分析能力较弱，需要更多的指导和支持。

改进措施与建议：

为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.在课前自主探索环节，我将进一步优化预习问题的设计，增加一些具体的例子和情境，引导学生更加深入地进行思考和探索。

2.在课中强化技能环节，我将更加注重学生的参与和互动，通过设计一些更具挑战性和实践性的活动，激发学生的积极性和创造力。

3.在课后拓展应用环节，我将提供更丰富的拓展阅读材料，并给予学生更多的指导和支持，帮助他们更好地理解和分析文学作品。八、板书设计1.条理清楚：

-文章标题：《铺满金色巴掌的水泥道》

-作者：XXX

-文章大意：描绘了作者童年时在水泥道上的快乐时光，通过细致的描写，表现了水泥道的美和童年生活的美好。

-主要内容：水泥道的景色描写，作者的感受和情感表达。

2.重点突出：

-描写方法：通过细节描写，如“金色巴掌”、“水泥道上的秋叶”等，表现了水泥道的美。

-情感表达：通过描述作者在水泥道上的快乐时光，表达了作者对童年生活的怀念和珍惜。

3.简洁明了：

-文章结构：引子-水泥道的美-作者的感受-总结

-重点句子：水泥道像铺满了金色巴掌，每一片秋叶都像是作者童年的回忆。

艺术性和趣味性：

-设计板书时，可以采用生动形象的图片和色彩，如金色巴掌、秋叶等，以增加板书的趣味性和艺术性。

-在板书中，可以加入一些有趣的插图和图案，如水泥道、秋叶等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的怀念》和《秋天的故事》。这两篇文章分别由著名作家朱自清和冰心所著，都描绘了秋天美丽的景色和温馨的故事，让学生在课后进一步感受秋天的魅力。

-视频资源：《秋天的童话》。这是一部以秋天为背景的电影，通过电影中的场景和故事，让学生在课后更直观地感受秋天的美丽和温馨。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，并写下自己的感受和思考。

-学生可以与同学进行交流和分享，互相学习、互相启发。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极思考和回答问题的情况，可以了解学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和思维能力的重要方式。通过观察学生在小组讨论中的积极参与、观点表达、倾听他人意见和总结归纳的情况，可以了解学生的合作意识和思维水平。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂所学知识的掌握程度的重要手段。通过设计一