Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 课时练习教学设计 2024-2025学年人教版英语九年级

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7课时练习教学设计2024-2025学年人教版英语九年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教版英语九年级》Unit14的主题是"IremembermeetingallofyouinGrade7"，本课时的练习旨在帮助学生复习和巩固过去时态，以及练习一般现在时态的用法。内容涵盖了过去发生的事情以及现在的变化，通过描述过去和现在的不同，让学生能够运用两种时态进行对比和描述。

本课时练习包含了阅读理解、听力练习、口语表达和写作任务。阅读理解部分提供了两篇短文，描述了两位学生在过去七年级时的经历和现在的变化。听力练习则要求学生听录音并回答问题。口语表达部分要求学生进行对话，谈论自己七年级时的经历和现在的变化。写作任务是让学生写一篇短文，描述自己七年级时的样子和现在的变化。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过练习，学生将能够运用过去时态和一般现在时态描述过去和现在的不同，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论和写作，学生将能够增强他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过阅读和听力练习，学生将能够拓宽他们的文化视野，了解不同文化背景下的生活经历。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态的运用。他们应该能够理解和运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并回答有关文章内容的问题。他们也应该具备一定的听说能力和写作能力，能够进行简单的对话和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语有一定的兴趣，尤其是那些对外国文化和生活感兴趣的学生。他们在学习英语时更加积极主动。大部分学生的学习能力较强，他们能够快速理解和掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，他们更喜欢观看图片和视频；另一部分学生喜欢通过听觉学习，他们更喜欢听老师讲解和听力练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态时，学生可能会遇到一些困难。他们可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法，特别是在描述过去发生的事情时。此外，学生可能在阅读理解方面遇到困难，尤其是对于那些含有复杂句子结构和生词的短文。在写作方面，学生可能不知道如何组织文章结构，以及如何运用适当的语法和词汇来表达自己的观点。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维品质和语言运用能力。

b.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

c.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和学习积极性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

b.网络教学：运用教学软件、在线平台等网络资源，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

c.实物教学：使用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和短语，提高他们的学习兴趣。

d.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力和思维品质。

e.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助他们在英语学习上取得更好的成绩。

f.评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾回忆起在七年级时的一些往事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去和现在的差异。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时和一般现在时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情，而一般现在时则是用来描述现在的状态或习惯。它们在英语学习中具有重要地位，因为它们是构成时态的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的不同。通过分析这个案例，大家能够更好地理解两种时态的用法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时和一般现在时的区别和使用方法。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时和一般现在时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的不同。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时和一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了般过去时和一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言知识方面：学生将能够掌握一般过去时和一般现在时的基本概念、用法和区别，能够正确运用这两种时态描述过去和现在的不同。他们将能够理解和使用与过去和现在相关的词汇和短语。

2.语言技能方面：学生的阅读理解能力将得到提高，他们能够理解并回答有关文章内容的问题。听力技能也将得到锻炼，学生能够听懂并回答与短文相关的问题。口语表达能力和写作能力也将得到提升，学生能够运用所学的时态进行对话和写作。

3.思维品质方面：通过讨论和写作，学生的分析问题和解决问题的能力将得到锻炼，他们能够更好地理解和运用所学的知识。学生的思维将更加开阔，他们能够从不同的角度思考和描述过去和现在的不同。

4.学习策略方面：学生将能够培养良好的学习习惯和策略，他们能够通过自主学习和合作学习提高学习效率。学生将学会如何通过阅读和听力练习获取信息，并通过写作和口语表达来展示自己的观点。

5.文化意识方面：通过阅读和听力练习，学生将能够拓宽自己的文化视野，了解不同文化背景下的生活经历。他们能够更好地理解和尊重不同的文化，培养跨文化交流的能力。

6.情感态度方面：学生将能够增强对英语学习的兴趣和自信心，他们能够更加积极主动地参与课堂活动和学习。学生将学会如何通过英语表达自己的观点和想法，并能够更好地与他人进行交流和合作。典型例题讲解1.题目：根据下面的句子，完成填空题。

a.I(1)metallofyouinGrade7.

b.We(2)friendssincewewereinGrade7.

c.They(3)tothezoolastweekend.

d.She(4)herkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.He(5)footballeverydayafterschool.

答案：

a.met

b.havebeen

c.went

d.lost

e.plays

解析：这道题考查了一般过去时和一般现在时的用法。根据句子的语境，学生需要选择正确的动词形式来填空。通过这道题，学生能够巩固一般过去时和一般现在时的区别和用法。

2.题目：根据下面的句子，完成选择题。

a.I(1)myphoneyesterday.

b.She(2)tothemovieslastnight.

c.They(3)herethreeyearsago.

d.We(4)thisrestaurantamonthago.

e.He(5)hishomeworkyet.

选项：

a.foundb.lostc.wentd.hasgonee.hasn'tdone

答案：

a.lostb.wentc.wentd.wente.hasn'tdone

解析：这道题考查了一般过去时和现在完成时的用法。学生需要根据句子的语境，选择正确的动词形式。通过这道题，学生能够区分一般过去时和现在完成时的用法，并能够运用到实际情境中。

3.题目：根据下面的句子，完成改写句子题。

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

改写要求：使用一般过去时或一般现在时改写句子。

答案：

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

解析：这道题考查了一般过去时和一般现在时的用法。学生需要根据句子的语境，改写句子使用一般过去时或一般现在时。通过这道题，学生能够掌握一般过去时和一般现在时的区别和用法。

4.题目：根据下面的句子，完成句子转换题。

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WewerefriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

转换要求：将句子转换为一般过去时或一般现在时。

答案：

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WehavebeenfriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

解析：这道题考查了一般过去时和一般现在时的用法。学生需要根据句子的语境，将句子转换为一般过去时或一般现在时。通过这道题，学生能够掌握一般过去时和一般现在时的区别和用法。

5.题目：根据下面的句子，完成填空题。

a.I(1)tothelibraryyesterday.

b.She(2)herbooks.

c.They(3)totheparklastweekend.

d.We(4)thisroadafewmonthsago.

e.He(5)hishomework.

答案：

a.wentb.finishedc.wentd.haven'tseene.hasn'tstarted

解析：这道题考查了一般过去时和现在完成时的用法。学生需要根据句子的语境，选择正确的动词形式填空。通过这道题，学生能够区分一般过去时和现在完成时的用法，并能够运用到实际情境中。内容逻辑关系1.一般过去时与一般现在时的区别和用法

重点知识点：一般过去时和一般现在时的基本概念、用法和区别。一般过去时用来描述过去发生的事情，而一般现在时用来描述现在的状态或习惯。

重点词：met（遇见）、went（去）、lost（丢失）、plays（玩足球）、bought（买）、hasbeen（一直是）、hasgone（已经