Unit 1 Lesson 1 教案 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1Lesson1教案2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson1，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：重点掌握动词短语"goonvacation"、"visitfamily"、"goshopping"、"haveaparty"等，以及形容词短语"quiettown"、"bigcity"等。

2.语法点：学习一般过去时态的构成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."。

3.句型练习：运用一般过去时态描述过去发生的的事情，如"Yesterday,I..."。

4.阅读理解：通过阅读短文，了解不同人们在过去一周内的活动，提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习：以"MyWeek"为题，运用所学生过的动词短语和形容词短语，写一篇小作文，描述自己过去一周的活动。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习动词短语和形容词短语，提高学生的词汇运用能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过阅读短文，了解不同文化背景下的生活方式，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过句型练习和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够运用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如句子结构、时态等。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用一些日常英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的英语知识比较感兴趣，希望能够运用所学知识进行日常交流。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过合作学习来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，对视觉和听觉辅助教学效果较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，对他们来说可能比较难以理解和记忆。此外，运用一般过去时态进行写作可能会对学生构成一定的挑战，他们可能不知道如何正确地运用这一时态来描述过去的事件。此外，学生可能会在理解阅读材料和文化背景方面遇到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与本节课话题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同城市和乡村的图片，用于展示和加深学生对词汇的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。同时，准备展示台供学生展示自己的写作成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的词汇和短语的图片、乡村和城市的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"Whatisthedifferencebetweenaquiettownandabigcity?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词汇和短语的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个乡村和城市的对比视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课要学习的词汇和短语，如"goonvacation"和"bigcity"，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论他们认为的乡村和城市的生活差异，让学生在实践中掌握描述生活的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验描述生活的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和短语的含义。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述生活的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的词汇和短语，掌握描述生活的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于他们家乡的描述性文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于不同城市的旅游景点的网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个部分：

1.词汇短语：本节课将学习一系列与日常生活相关的动词短语和形容词短语，如"goonvacation"、"visitfamily"、"goshopping"、"haveaparty"、"quiettown"、"bigcity"等。这些词汇短语是学生描述生活、进行交流的基础，需要重点掌握。

2.语法点：本节课的主要语法点是一般过去时态的构成和用法。一般过去时态用来描述过去发生的动作或状态，如"Iwenttotheparkyesterday."。学生需要理解一般过去时态的构成，即主语+动词过去式，以及其用法和意义。

3.句型练习：本节课将练习运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态的句型，如"Yesterday,I..."。学生需要通过例子理解并掌握这一句型的用法，能够运用到自己的实际交流中。

4.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于不同人们在过去一周内的活动的短文。学生需要通过阅读理解短文内容，提高阅读理解能力，同时扩展词汇量和知识面。

5.写作练习：本节课的写作练习是以"MyWeek"为题，运用所学生过的动词短语和形容词短语，写一篇小作文，描述自己过去一周的活动。学生需要通过写作练习提高写作能力，同时巩固本节课所学的词汇和句型。七、板书设计1.知识点梳理

①动词短语：goonvacation、visitfamily、goshopping、haveaparty

②形容词短语：quiettown、bigcity

③一般过去时态：主语+动词过去式

2.句型练习

①描述过去发生的动作或状态的句型：Yesterday,I...

②举例：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

3.阅读理解

①短文内容：不同人们在过去一周内的活动

②目的：提高阅读理解能力，扩展词汇量和知识面

4.写作练习

①题目：MyWeek

②要求：运用所学生过的动词短语和形容词短语，描述自己过去一周的活动

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色、图形等元素，使得板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同的知识点，使用图标来表示动词短语和形容词短语，使用时间线来展示阅读理解的短文内容等。通过这种方式，学生可以更直观地理解和记忆所学知识，同时提高学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了以下内容：

-动词短语：goonvacation、visitfamily、goshopping、haveaparty

-形容词短语：quiettown、bigcity

-一般过去时态：主语+动词过去式

-句型练习：描述过去发生的动作或状态的句型，如"Yesterday,I..."

-阅读理解：短文内容为不同人们在过去一周内的活动

-写作练习：以"MyWeek"为题，描述自己过去一周的活动

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课所学内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

1.请用一般过去时态写出你昨天做了什么。

2.请用所学的形容词短语描述你的家乡是怎样的。

3.请用动词短语写出你最近一次出去游玩的经历。

4.请阅读以下短文，并回答问题：

短文：

Lastweek,Iwenttothebigcitywithmyfamily.Wevisitedtheshoppingmallandboughtsomeclothes.Intheevening,wehadapartywithourfriends.Itwasagreattrip.

问题：

-Whatdidthewriterdolastweek?

-Whatdidtheyvisitinthebigcity?

-Whatdidtheydointheevening?

请同学们认真完成当堂检测，这将帮助我们巩固所学内容，提高英语水平。教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的经验可以继续发扬。以下是我对本次教学的反思和改进计划：

1.学生参与度：在课堂讨论和活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全理解所学的知识点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中使用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.教学资源：我发现一些学生对教材中的词汇和短语理解不够深入，可能是因为缺乏足够的语言环境。为了帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和短语，我计划增加更多的语言实践机会，如通过视频、故事、游戏等方式，让学生在真实的语言环境中学习和使用这些词汇和短语。

3.教学进度：在教学过程中，我发现有些学生跟不上教学进度，可能是因为他们对某些知识点的理解不够深入。为了确保每个学生都能够跟上教学进度，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。

4.学习反馈：在教学过程中，我发现有些学生对学习反馈的需求不够明确，可能是因为他们不知道如何向老师反馈自己的学习情况。为了更好地了解学生的学习需求和反馈，我计划在未来的教学中加强与学生的沟通，鼓励学生积极提问和反馈，以便我能够及时了解学生的学习情况并提供更好的教学支持。典型例题讲解1.例题1：请用一般过去时态写出你昨天做了什么。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

2.例题2：请用所学的形容词短语描述你的家乡是怎样的。

答案：Myhometown