八年级地理上册 1.1辽阔的国土教案 晋教版

八年级地理上册1.1辽阔的国土教案晋教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级地理上册第一章“辽阔的国土”部分，主要包括以下内容：

1.我国的地理位置及特点：从东西半球、南北半球、海陆位置、纬度位置等方面来认识我国的地理位置，并了解其特点。

2.我国领土的四至点：了解我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端的位置。

3.我国领土的面积及排名：掌握我国领土的总面积以及在世界各国中的排名。

4.我国的行政区划：了解我国的行政区划分为省、县、乡三级，以及我国有多少个省级行政单位。

5.我国的海陆分布：认识我国大陆海岸线的长度，以及我国的主要岛屿和海域。

6.我国的人口和民族：了解我国的人口数量及增长速度，以及我国的民族分布特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和科学素养。通过学习，学生应能够：

1.地理核心素养：通过分析我国的地理位置、领土面积、海陆分布等，培养学生的地理空间观念和区域认知能力。

2.人文素养：通过了解我国的人口和民族分布特点，增进学生对国家多元文化的了解和尊重，培养学生的民族认同感和社会责任感。

3.科学素养：通过学习我国领土的四至点、行政区划等，提高学生的数据处理和科学探究能力，培养学生的科学思维和科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国的地理位置及特点：理解并记忆我国从东西半球、南北半球、海陆位置、纬度位置等方面的地理位置及其特点。

（2）我国领土的四至点：准确记忆并能够描述我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端的位置。

（3）我国领土的面积及排名：掌握我国领土的总面积以及在世界各国中的排名。

（4）我国的行政区划：了解我国的行政区划分为省、县、乡三级，以及我国有多少个省级行政单位。

（5）我国的海陆分布：认识我国大陆海岸线的长度，以及我国的主要岛屿和海域。

（6）我国的人口和民族：了解我国的人口数量及增长速度，以及我国的民族分布特点。

2.教学难点：

（1）我国地理位置的纬度位置：理解并记忆我国领土的纬度位置特点，如北温带和少数地区的北回归线穿过。

（2）我国领土的四至点的经纬度：准确记忆并能够描述我国领土四至点的经纬度位置，如最北端为黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，最南端为曾母暗沙。

（3）我国行政区划的复杂性：理解并记忆我国行政区划分为省、县、乡三级，以及我国有多少个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

（4）我国的海陆分布：认识我国的主要岛屿和海域，如台湾岛、海南岛、南海等。

（5）我国的人口和民族分布特点：理解并记忆我国的人口数量及增长速度，以及我国的民族分布特点，如汉族主要分布在我国的中部和东部，少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握我国的地理位置、领土面积、行政区划等基本知识。

（2）讨论法：组织学生讨论我国的人口和民族分布特点，促进学生思考和交流，培养学生的地理思维能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的案例，如我国某个省的地理位置和特点，让学生更好地理解地理知识，提高学生的地理应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国的地理位置、领土面积、行政区划等图文信息，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，展示我国的海陆分布、人口和民族分布等数据，帮助学生更好地掌握地理知识，提高学生的数据处理能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如地理知识网站、地图服务等，进行自主学习和探究，拓宽学生的地理视野，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体课件展示一幅我国地图，引导学生观察并思考以下问题：“你们能找出我国的地理位置吗？我国在世界上处于哪个半球？从海陆位置看，我国位于哪个区域？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习我国的地理位置及特点，希望大家能够深入了解我国的辽阔国土。”

2.讲授新课（15分钟）

（1）地理位置及特点（5分钟）

教师利用多媒体课件详细讲解我国的地理位置，包括东西半球、南北半球、海陆位置、纬度位置等方面，并强调我国地理位置的特点。

（2）领土的四至点（5分钟）

教师展示我国领土的四至点，即最北端、最南端、最西端和最东端的位置，让学生结合地图进行记忆。

（3）领土的面积及排名（5分钟）

教师讲解我国领土的总面积以及在世界各国中的排名，引导学生理解我国国土的辽阔。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：请学生根据所学内容，完成以下填空题：“我国位于_____半球，北温带和少数地区的_____穿过我国领土。”

（2）讨论题：请学生分组讨论我国行政区划的特点，以及我国有多少个省级行政单位。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对我国地理位置、领土面积、行政区划等知识的掌握情况。

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制我国地图，标注出四至点和省级行政单位，以加深对我国地理位置和行政区划的理解和记忆。

本节课结束。知识点梳理1.我国的地理位置及特点

我国位于东半球、北半球，从海陆位置看，位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。从纬度位置看，我国大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

2.我国领土的四至点

最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°N附近。

最南端：曾母暗沙，4°N附近。

最西端：帕米尔高原，73°E附近。

最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近。

3.我国领土的面积及排名

我国领土的总面积约为960万平方千米，位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。

4.我国的行政区划

我国行政区划分为省、县、乡三级，共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

5.我国的海陆分布

我国大陆海岸线长达1.8万多千米，岛屿众多，面积较大的有台湾岛、海南岛等。我国还拥有广阔的海域，包括东海、南海等。

6.我国的人口和民族

2020年，我国的人口总数约为14亿，是世界上人口最多的国家。我国是一个多民族国家，共有56个民族，其中汉族是主体民族，其他少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。

7.我国的人口增长

自20世纪70年代开始实施计划生育政策，我国的人口增长速度得到了有效控制。近年来，我国人口老龄化问题日益突出。

8.我国的民族分布

我国的民族分布特点是大杂居、小聚居，相互交错居住。汉族主要分布在我国的中部和东部，少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。

9.我国的主要少数民族

我国共有55个少数民族，其中人口较多的有壮族、回族、藏族、维吾尔族、蒙古族、彝族等。

10.我国的地理分区

我国地理上分为四大区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，每个区域都有其独特的地理特征。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我计划组织一次反思活动，让学生回顾本节课的学习内容，评估他们的学习效果。我会提出一些问题，如学生们是否理解了我国的地理位置和特点，他们在学习过程中遇到了哪些困难，以及他们对哪些部分感到困惑。这样可以帮助我了解学生的学习情况，并找出需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我将会制定一些改进措施，以提高教学效果。例如，如果学生们对我国的地理位置和特点感到困惑，我可能会花更多的时间来讲解这部分内容，或者使用更多的教学资源，如地图和图片，来帮助学生更好地理解。

此外，我也会考虑改变教学方法，以激发学生的学习兴趣。例如，我可能会使用更多的互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生更主动地参与学习过程。

我还会根据学生的学习情况，调整教学进度和难度。如果学生们感到课程内容太困难或太简单，我会适当调整教学内容，以保证学生能够学到适合他们的知识。

3.计划在未来的教学中实施

在未来的教学中，我会根据学生的反馈和改进措施，调整我的教学方法和策略。我会继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要，不断改进我的教学。

我相信，通过这样的教学反思和改进，我能够提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和理解我国的地理位置和特点。我也希望能够激发学生对地理学习的兴趣，培养他们的地理素养。课堂1.课堂评价

本节课结束后，我采取了多种方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，了解学生对我国地理位置、领土面积、行政区划等知识的掌握情况。在提问过程中，我注意观察学生的反应，了解他们对这些知识的理解程度。

其次，我观察了学生在课堂上的参与程度和表现。我鼓励学生积极参与讨论和回答问题，并注重培养他们的地理空间观念和区域认知能力。通过观察学生的参与情况，我可以了解他们对地理学习的兴趣和主动性。

此外，我还进行了一次小测验，以测试学生对课堂内容的掌握程度。我设计了若干选择题和填空题，要求学生在规定时间内完成。通过批改学生的试卷，我可以及时发现学生存在的问题，并