任务三 制作动画广告 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务三制作动画广告教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是制作动画广告。学生将学习如何运用信息技术工具，如图片、文字和声音等，制作具有吸引力和说服力的动画广告。具体内容包括：1）了解动画广告的基本概念和设计原则；2）学习使用相关软件进行动画制作；3）通过小组合作，创作一个动画广告作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络知识，对本节课使用的软件有一定的了解。此外，学生在语文、美术等学科中学习的创意表达、审美观念等内容，也为本节课的动画广告制作提供了基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。学生将通过制作动画广告的过程，培养对信息的敏感性和捕捉能力，提高运用信息技术解决问题的能力；在学习过程中，学生将运用计算思维方法，理解和运用动画制作的原理和技术；通过小组合作，学生将锻炼数字化学习与创新的能力，学会与他人协作，共同完成任务；同时，学生还将增强信息社会责任意识，了解和遵守与信息技术相关的法律法规，确保广告内容的合规性。三、学情分析八年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的计算机操作技能和网络知识，对常用的办公软件有一定的了解，这为本节课的动画广告制作提供了基础。在能力层面上，学生们具备一定的动手实践能力和创新能力，能够快速学会新软件的基本操作并运用到实际作品中。在素质方面，学生们具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极地参与到小组合作中，共同完成动画广告的制作。

然而，部分学生在信息技术方面的发展水平不一，有些学生对软件操作的熟练度较高，而有些学生则相对陌生。此外，部分学生的创意思维和审美能力有待提高。在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习带来一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导。同时，通过设计富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在课堂管理方面，教师需加强引导，培养学生的自律性，确保课堂秩序和教学效果。四、教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有动画制作软件；

-投影仪，用于展示教学内容和作品；

-扫描仪，用于扫描图片素材；

-打印机，用于打印作品。

课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业；

-云存储服务，如GoogleDrive或OneDrive，用于存储和共享学生作品。

信息化资源：

-动画制作教程视频；

-图片素材库，如Pixabay或Unsplash；

-音乐素材库，如FreeMusicArchive；

-在线协作工具，如Trello或Slack，用于小组讨论和任务分配。

教学手段：

-讲授法，用于讲解动画广告的基本概念和设计原则；

-示范法，通过展示教师的示范作品来指导学生；

-任务驱动法，通过完成具体的制作任务来培养学生动手能力；

-小组合作法，通过小组合作完成项目来培养团队协作能力。五、教学过程首先，我会以一个有趣的动画广告案例引入本节课的主题，激发学生的兴趣。接着，我会简要介绍动画广告的基本概念和设计原则，为学生后续的制作打下理论基础。

第一步，我会引导学生回顾已学的计算机操作技能和网络知识，为新知识的引入做好铺垫。然后，我会详细讲解动画制作软件的使用方法，包括图片编辑、文字输入、声音添加等，确保学生能够熟练掌握软件操作。

第二步，我会将学生分成小组，每组学生共同创作一个动画广告作品。在创作过程中，我会引导学生运用计算思维方法，解决遇到的问题。同时，我会提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难。

第三步，我会组织学生进行小组合作，共同完成动画广告的制作。在这个环节中，我会引导学生学会与他人协作，明确各自的责任和任务。学生可以通过讨论、分工和互相评价等方式，提高团队合作能力。

第四步，我会组织学生展示他们的作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得体会。我会对每个作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。这样，学生可以互相学习，提高自己的创作水平。

第五步，我会对本节课的内容进行总结，强调动画广告制作的重要性和应用价值。同时，我会提醒学生，信息技术的发展日新月异，我们要不断学习，保持对新技术的敏感性和捕捉能力。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过实际操作和实践，学生将能够掌握动画广告制作的基本技能，提高信息技术应用能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.动画广告设计理论：介绍动画广告设计的基本原则，如视觉传达、创意表现、观众心理等，帮助学生深入理解动画广告的设计理念。

2.动画制作技术：深入讲解动画制作的技术细节，如动画帧、过渡效果、动画曲线等，提升学生的动画制作技能。

3.广告案例分析：提供一系列动画广告案例，包括不同风格、不同类型的作品，供学生分析和借鉴。

4.创意写作技巧：介绍广告文案的写作技巧，如创意构思、文案结构、修辞手法等，帮助学生提高广告文案的创作能力。

5.音效与配音技巧：讲解音效在动画广告中的作用，以及配音的技巧和方法，提升学生作品的音效效果。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间，通过网络、图书馆等渠道，搜集相关的动画广告设计理论资料，加深对动画广告设计原理的理解。

2.学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、PremierePro等，进行动画制作实践，提高自己的技术水平。

3.学生可以组织小组，分析讨论感兴趣的动画广告案例，从创意、设计、制作等方面进行深入探讨，互相学习和借鉴。

4.在创作动画广告文案时，学生可以尝试运用创意写作技巧，如设定明确的主题、运用修辞手法等，提高文案的吸引力和说服力。

5.学生可以关注音效与配音的相关资源，如免费音效库、在线配音服务等，尝试为作品添加丰富的音效和专业的配音，提升作品的整体效果。七、教学反思今天这节信息技术课，我带着学生们学习了制作动画广告。课后，我静下心来反思，这节课的收获和不足都很明显。

首先，我感到欣慰的是，学生们对动画广告制作的热情很高，他们积极参与讨论，小组合作也非常默契。大部分学生能够熟练掌握动画制作软件，并在创作过程中展现出良好的创意思维和审美能力。看到学生们这么快地吸收知识，应用到实践中，我感到非常高兴。

然而，我也发现了教学中的一些不足。首先，我发现部分学生在使用软件时，对于一些高级功能还不够熟悉，操作不够流畅。这可能在一定程度上影响了他们的创作效率。下次课，我需要更详细地讲解这些功能，并给予更多实践机会，让学生们更加熟练地掌握。

其次，我在课堂管理上也发现了一些问题。在小组合作环节，部分学生过于活跃，讨论声过大，影响了其他学生的学习。我意识到，我需要在维持课堂秩序方面做得更好，确保每个学生都能在一个安静的环境中学习和创作。

此外，我认识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，我应该因材施教，给予他们个性化的指导和支持。对于那些在信息技术方面比较薄弱的学生，我需要更多的耐心和关心，帮助他们赶上进度，让他们也能在信息技术的世界里找到乐趣和自信。八、板书设计①动画广告基本概念

-定义：动画广告是一种以动画形式表现的广告形式，通过画面、声音和文字的组合，传达广告信息。

-目的：吸引观众注意力、传达广告信息、促进产品销售。

②动画制作软件操作

-选取合适的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、PremierePro等。

-学习软件的基本操作，包括画面设计、文字输入、声音添加等。

-掌握软件的高级功能，如动画曲线、过渡效果、音效处理等。

③动画广告设计原则

-视觉传达：通过画面设计、色彩搭配、字体选择等，使广告具有视觉吸引力。

-创意表现：运用创意思维，创作独特的广告内容和形式。

-观众心理：考虑观众的需求和心理，使广告更具说服力。

④小组合作与评价

-小组合作：明确各自的责任和任务，共同完成动画广告作品。

-作品评价：互相展示作品，进行评价和反馈，互相学习和提高。

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过关键词和句子的组合，将课程内容呈现出来。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以使用图标、图片等元素，使板书更具吸引力。例如，在动画广告基本概念部分，可以使用一个简单的动画图标，加上简洁的文字描述，让学生一目了然地了解动画广告的定义和目的