2024秋九年级化学上册 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册3.1分子和原子教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024秋九年级化学上册第3.1节“分子和原子”，具体内容如下：

1.分子和原子的概念：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子，具有化学性质。

2.分子和原子的性质：分子和原子都是微观粒子，具有质量和体积，分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。

3.分子和原子的区别：分子是由两个或更多原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。

4.分子和原子的应用：分子和原子的概念可以帮助我们理解物质的组成和性质，从而更好地研究和应用化学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解分子和原子的性质，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.科学思维能力：通过学习分子和原子的概念，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使学生能够运用分子和原子的知识解释和分析化学现象。

3.科学communication能力：通过小组讨论和交流，培养学生的表达和沟通能力，使学生能够与他人合作分享自己的观点和思考。

4.科学态度与价值观：通过学习分子和原子的知识，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

5.科学应用于实际生活：通过学习分子和原子的知识，使学生能够将化学知识应用于实际生活中，解决生活中的化学问题，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.分子和原子的概念及其性质。

2.分子和原子的区别和联系。

3.分子和原子在化学变化中的应用。

难点：

1.分子和原子的微观结构及其相互关系。

2.分子和原子在化学变化中的再分与不再分的理解。

解决办法：

1.对于分子的概念，可以通过分子模型或动画演示，让学生直观地感受分子的结构及其性质。

2.对于原子的概念，可以通过原子模型或动画演示，让学生直观地感受原子的结构及其性质。

3.对于分子和原子的区别和联系，可以通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

4.对于分子和原子在化学变化中的应用，可以通过化学实验或实例分析，让学生亲身感受分子和原子的变化过程。

5.对于分子和原子的微观结构及其相互关系，可以通过多媒体演示或实验观察，让学生直观地了解分子和原子的组成及其关系。

6.对于分子和原子在化学变化中的再分与不再分的理解，可以通过化学实验或实例分析，让学生亲身感受分子和原子在化学变化中的行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解分子和原子的概念、性质、区别和联系时，教师可以通过清晰、生动的口头讲解，帮助学生理解和记忆相关知识。

2.讨论法：在探讨分子和原子的应用时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的科学思维能力。

3.实验法：通过安排化学实验，让学生亲身体验分子和原子的性质，增强学生的实践操作能力，提高学生对分子和原子的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、动画、视频等形式展示分子和原子的微观结构、化学变化等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，让学生在虚拟环境中探索和体验分子和原子的性质，提高学生的实践能力和创新能力。

3.实物模型：使用分子模型和原子模型，让学生直观地观察和操作，帮助学生理解分子和原子的组成、结构及其相互关系。

4.化学实验器材：利用化学实验器材进行实际操作，让学生亲身参与实验过程，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对分子和原子的认识。

5.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查阅相关资料，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

6.学习评价工具：运用学习评价工具，如问卷调查、测试题等，了解学生对分子和原子的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分子和原子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质的组成和性质的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分子和原子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子和原子的基本概念。分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子，具有化学性质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分子和原子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分子和原子这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分子和原子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分子和原子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分子和原子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分子和原子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分子和原子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.分子和原子的概念：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子，具有化学性质。

2.分子和原子的性质：分子和原子都是微观粒子，具有质量和体积，分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。

3.分子和原子的区别：分子是由两个或更多原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。

4.分子和原子的应用：分子和原子的概念可以帮助我们理解物质的组成和性质，从而更好地研究和应用化学知识。

5.分子和原子的微观结构：分子由原子通过化学键连接而成，具有一定的空间结构；原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成。

6.分子和原子的相互作用：分子之间存在相互吸引力，称为分子间作用力；原子之间通过化学键相互连接，形成稳定的物质结构。

7.分子和原子的运动：分子和原子在常温常压下处于不断的运动状态，它们的速度与温度和压力有关。

8.分子和原子的能量：分子和原子具有不同的能量状态，能量的变化可以影响分子的稳定性及其化学反应性质。

9.分子和原子的表面积：分子的表面积与物质的吸附性、催化性等性质有关，原子表面积的大小与材料的性能密切相关。

10.分子和原子的质量：分子和原子的质量非常小，通常以原子质量单位（amu）或分子量（分子量）来表示。

11.分子和原子的数量：分子和原子的数量可以通过化学计量学的方法进行测定，从而确定物质的化学式和分子量。

12.分子和原子的转换：在化学反应中，分子可以分解成原子，原子也可以重新组合成新的分子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了多个生动有趣的化学实验，让学生亲身体验分子和原子的性质。今后，我可以进一步拓展实验的种类和深度，让学生在实验中发现更多有趣的化学现象，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

2.现代化教学手段：我充分利用多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，使抽象的知识具体化、形象化。今后，我可以继续探索更多现代化的教学手段，如虚拟实验室、在线教学平台等，以提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论和实验过程中注意力不集中，影响了教学效果。今后，我需要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与到教学活动中来。

2.教学方法：虽然我尝试了讨论法和实验法等多种教学方法，但部分学生仍然对分子和原子的概念理解不深。今后，我需要针对这部分学生，调整教学方法，例如采用案例分析、小组合作等方法，以提高他们的学习兴趣和理解程度。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于依赖传统的笔试评价方式，不能全面反映学生的实际学习情况。今后，我需要引入更多元化的评价方式，例如课堂表现、实验操作、小组讨论等，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化实验设计：针对学生注意力不集中的问题，我可以对实验设计进行优化，增加实验的趣味性和互动性，让学生在实验中充分参与进来，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

2.强化教学引导：针对部分学生对分子和原子概念理解不深的问题，我可以在教学中加强引导，通过具体案例、生活实例等方式，帮助学生建立清晰的分子和原子概念，提高他们的学习兴趣和理解程度。

3.多元化教学评价：为了全面评估学生的学习成果，我可以引入更多元化的评价方式，如课堂表现、实验操作、小组讨论等。同时，我还可以定期进行教学反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。课堂1.提问评价：在教学过程中，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。对于分子和原子的概念、性质、区别和联系等知识点，我会设计不同难度的问题，以检查学生对知识点的掌握程度。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会引导他们思考，帮助他们找到错误的原因，并给出正确的答案。

2.观察评价：在教学过程中，我会密切关注学生的学习态度和参与程度。对于积极参与讨论、主动提问和认真听讲的学生，我会给予肯定和鼓励；对于消极应对、不积极参与的学生，我会及时进行沟通和引导，了解他们的困难，并给予适当的帮助和指导。

3.测试评价：在教学过程中，我会定期进行小测试，以检查学生的学习效果。测试内容主要包括分子和原子的概念、性质、区别和联系等知识点。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并制定针对性的学习计划。

八、作业评价

1.认真批改：对于学生的作业，我会认真进行批改，检查他们对分子和原子的概念、性质、区别和联系等知识点的掌握程度。对于正确完成作业的学生，我会给予肯定和鼓励；对于错误较多的学生，我会进行标注和批注，帮助他们找出问题所在，并提供相应的指导和建议。

2.及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心；对于作业完成不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的指导和建议。

3.鼓励努力：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。对于在学习过程中遇到困难的学生，我会给予适当的帮助和指导，让他们感受到学习的乐趣和成就感。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习效果和综合能力。重点题型整理1.题目：解释分子和原子的概念，并说明它们之间的区别和联系。

答案：分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子，具有化学性质。分子和原子的区别在于分子是由两个或更多原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。分子和原子之间的联系在于它们都是构成物质的基本粒子，分子由原子通过化学键连接而成。

2.题目：列举分子和原子的性质，并解释它们对物质性质的影响。

答案：分子和原子的性质包括它们都是微观粒子，具有质量和体积；分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分。这些性质对物质性质的影响主要表现在：分子和原子的质量和体积影响物质的物理性质，如密度、熔点、沸点等；分子和原子的化学性质决定物质的化学反应性质，如反应活性、稳定性等。

3.题目：举例说明分子和原子在实际生活中的应用。

答案：分子和原子在实际生活中的应用非常广泛，例如：

（1）分子和原子在化学合成中的应用：通过化学反应，分子和原子可以重新组合成新的分子，从而制造出各种化学品和材料。

（2）分子和原子在药物开发中的应用：分子和原子可以用于合成新药物，以治疗各种疾病。

（3）分子和原子在环境监测中的应用：分子和原子可以用于检测环境中的有害物质，保护人类健康。

（4）分子和原子在能源开发中的应用：分子和原子可以用于开发新的能源，如氢能、太阳能等。

4.题目：解释分子和原子的微观结构，并说明它们如何影响物质的性质。

答案：分子和原子的微观结构主要包括它们的组成和空间排列。分子由原子通过化学键连接而成，具有一定的空间结构；原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成。这些微观结构对物质的性质产生重要影响：分子的空间结构决定了物质的形状和体积；原子核和核外电子的排列决定了物质的化学性质，如反应活性、稳定性等。

5.题目：解释分子和原子的相互作用，并说明它们如何影响物质的性质。

答案：分子和原子之间的相互作用主要包括分子间作用力和化学键。分子间作用力是指分子之间的相互吸引力，如范德华力、氢键等；化学键是指原子之间的强相互作用，如共价键、离子键等。这些相互作用对物质的性质产生重要影响：分子间作用力影响物质的物理性质，如溶解性、熔点等；化学键决定物质的化学性质，如反应活性、稳定性等。板书设计①分子和原子的概念

-分子：由两个或更多原子通过化学键连接而成的粒子

-原子：构成物质的最小粒子，具有化学性质

②分子和原子的性质

-分