2023三年级数学上册 5 倍的认识第2课时 解决问题（1）教案 新人教版

2023三年级数学上册5倍的认识第2课时解决问题（1）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册《5的倍数的认识》第2课时解决问题（1）

2.教学年级和班级：三年级数学一班

3.授课时间：2023年11月2日，第2课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生通过实际问题，理解5的倍数的概念。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维和运算能力。

教学内容：

1.复习5的倍数的认识。

2.解决实际问题，如：“有5个苹果，每次拿走2个，拿几次拿完？”

3.学习倍数的概念，理解倍数与因数的关系。

教学步骤：

1.导入：通过复习5的倍数，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：通过示例，讲解如何解决实际问题，让学生理解倍数的概念。

3.练习：让学生进行类似的实际问题练习，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的理解。

教学资源：

1.PPT课件

2.练习题

教学评价：通过课堂表现和课后作业，评价学生对5的倍数的认识和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生理解5的倍数的概念，并能运用逻辑推理能力，分析问题、解决问题。

2.数据分析：培养学生收集信息、处理数据的能力，让学生能够从实际问题中提取关键信息，进行数学分析。

3.数学建模：引导学生运用数学知识，构建数学模型解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过实际的例子，让学生感受数学的运用，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。三、学情分析针对三年级数学一班的学情，我对学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯进行了全面的分析，以便更好地设计和实施本节课的教学。

1.知识基础：大部分学生已经掌握了2、3、4的倍数的认识，对倍数概念有一定的理解。但5的倍数的认识对他们来说是一个新的领域，需要通过具体实例和实际问题来引导他们理解和掌握。

2.能力水平：学生在解决实际问题时，往往能运用已学的知识，但他们的逻辑推理和数据分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些具有挑战性的问题，激发他们的思维，培养他们的能力。

3.素质特点：三年级的学生好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。因此，我可以通过一些实践活动，让他们在操作中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。

4.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，我需要在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，让他们积极参与到课堂中来。四、教学方法与策略1.针对学生的知识基础和能力水平，我选择采用讲授法和实践操作法进行教学。通过讲解5的倍数的认识，让学生掌握基本概念，然后通过实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.为了促进学生的参与和互动，我设计了一些小组讨论和实践活动。例如，让学生分组讨论“有5个苹果，每次拿走2个，拿几次拿完？”的问题，引导他们共同解决问题，培养他们的合作能力。

3.在教学过程中，我会适当使用多媒体教学资源，如PPT课件和教学视频，以直观展示5的倍数的概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，结合实物教具，如苹果模型，让学生在操作中感受数学的实际应用，提高他们的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解5的倍数的认识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解5的倍数的认识，掌握解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的5的倍数的认识和解决问题的能力，通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，提升自我。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解5的倍数的定义，并能用数学语言描述和表达。他们能够通过具体的例子，识别和计算5的倍数。

2.能力提升：学生们在解决问题的能力上有了明显的提升。他们能够将所学的倍数知识应用于实际问题中，进行逻辑推理和数据分析，找到解决问题的方法。

3.思维发展：学生们在数学思维方面得到了锻炼和提升。他们通过解决实际问题，培养了逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.情感态度：学生们对数学学习保持了积极的态度和兴趣。他们通过参与课堂活动和实际问题的解决，感受到了数学的乐趣和实际应用的价值。

5.合作交流：学生们在小组讨论和合作活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够积极参与讨论，倾听他人的意见，并与他人共同解决问题。七、内容逻辑关系①5的倍数的认识

-知识点：5的倍数的定义和性质

-关键词：倍数、5的倍数、计算、性质

-板书设计：

-5的倍数：5,10,15,20,25,...

-计算方法：将5乘以自然数1,2,3,4,5,...

-性质：5的倍数都是5的整数倍，能被5整除。

②实际问题的解决

-知识点：运用5的倍数知识解决实际问题

-关键词：实际问题、解决问题、倍数应用

-板书设计：

-问题示例：有5个苹果，每次拿走2个，拿几次拿完？

-解题步骤：理解问题、识别倍数、计算、得出答案

-答案：2次（5÷2=2余1，拿走2个剩下1个，再拿一次拿完）

③5的倍数在生活中的应用

-知识点：5的倍数在日常生活中的应用和意义

-关键词：生活应用、倍数意义、实际例子

-板书设计：

-例子1：公交车每5分钟一班，第25班是多少分钟？

-解：25×5=125分钟，第25班是125分钟。

-例子2：每套衣服包含5件，第20套有多少件？

-解：20×5=100件，第20套有100件。

-倍数意义：5的倍数在日常生活中的合理安排和规划中具有重要意义。八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对5的倍数的认识表现出较高的兴趣和积极参与的态度。在导入新课时，我通过一个简单的例子，引出了5的倍数的概念，学生们都能够积极思考并参与到课堂讨论中来。

在讲解知识点的过程中，我注意到了学生们对于5的倍数的计算方法的理解存在一些困难。因此，我通过多个实际的例子，让学生们逐步理解和掌握了5的倍数的计算方法。同时，我也发现了一些学生在解决实际问题时，对于如何运用5的倍数知识还存在一些困惑。因此，我设计了几个不同难度的问题，让学生们分组讨论和解答，这样既能够让学生们更好地运用所学的知识，也能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。

在课堂活动中，我观察到学生们对于动手操作和实践活动的参与度较高，他们通过实际的操作和实践，更好地理解和掌握了5的倍数的认识。同时，我也发现了一些学生在团队合作中表现出较高的积极性和主动性，他们能够主动参与到讨论和解答问题中，展现出良好的团队合作精神。

在课后作业的反馈中，我发现大部分学生能够较好地完成作业，巩固了课堂上学到的知识。但也有部分学生在解答问题时的思路不够清晰，对于一些问题的解决方法掌握得不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生们的逻辑思维和问题解决能力的培养，通过更多的练习和实际问题，让学生们更好地运用所学的知识，提高他们的解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》（作者：张三），这本书通过生活中的实例，介绍了数学在各个领域的应用，包括对5的倍数的认识和应用。

-视频资源：《数学的魅力》（导演