20以内的进位加法 第2课时8、7、6加几（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册人教版

20以内的进位加法第2课时8、7、6加几（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年数学一年级上册人教版教材，第2课时，主要涉及“20以内的进位加法”这一章节。具体内容包括数字8、7、6加几的计算方法。教学目标是让学生掌握20以内数字8、7、6加几的进位加法运算方法，提高学生的数学运算能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养一年级学生的数学核心素养，主要包括：

1.运算能力：通过学习8、7、6加几的进位加法运算，使学生能够熟练掌握计算方法，提高运算速度和准确性。

2.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解进位加法的运算规律，形成初步的数学逻辑思维。

3.问题解决：让学生在面对实际问题时，能够运用所学的进位加法知识进行解答，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中，敢于尝试新的方法，培养学生的创新意识和探索精神。

5.合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。重点难点及解决办法本章节的教学重点是让学生掌握数字8、7、6加几的进位加法运算方法。难点在于理解进位加法的运算规律和步骤。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.直观教学：通过使用教具和图片，让学生直观地理解进位加法的运算过程，帮助他们掌握进位的概念。

2.循序渐进：从简单的加法开始，逐步引导学生进行进位加法运算，使他们能够逐步理解和掌握进位加法的步骤。

3.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生观察和分析进位加法的运算规律，引导他们发现并总结进位加法的计算方法。

4.练习巩固：安排适量的练习题，让学生进行实际操作，巩固他们对进位加法的理解和掌握。同时，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高运算准确性。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们相互交流和分享进位加法的运算方法，促进学生之间的合作和互助。教学方法与策略1.采用讲授法和互动讨论法，结合具体例题，向学生讲解数字8、7、6加几的进位加法运算方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.设计趣味性数学游戏和小组竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握进位加法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解进位加法的运算过程。

4.创设实际应用场景，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5.采用分组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论和分享进位加法的运算方法，培养学生的团队合作意识和交流能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了20以内的不退位加法，大家掌握得怎么样呢？今天我们要学习一个新的内容——20以内的进位加法。通过本节课的学习，我们要掌握数字8、7、6加几的进位加法运算方法。希望大家能够认真学习，积极参与。

（设计意图：通过复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。）

2.讲解新课

首先，我们来学习数字8加几的进位加法。请大家看黑板，我来给大家演示一下。

（1）演示数字8加1的进位加法：8+1=9，个位数8加上1等于9，没有进位。

（2）演示数字8加2的进位加法：8+2=10，个位数8加上2等于10，有1个进位。

同学们，你们看懂了吗？接下来，我们来学习数字7加几的进位加法。

（1）演示数字7加1的进位加法：7+1=8，个位数7加上1等于8，没有进位。

（2）演示数字7加2的进位加法：7+2=9，个位数7加上2等于9，没有进位。

最后，我们来学习数字6加几的进位加法。

（1）演示数字6加1的进位加法：6+1=7，个位数6加上1等于7，没有进位。

（2）演示数字6加2的进位加法：6+2=8，个位数6加上2等于8，没有进位。

同学们，通过上面的演示，你们发现了吗？当个位数加上一个数等于10时，就会有一个进位。这个进位要加到十位数上。所以，我们在计算进位加法时，要注意观察个位数加上几会有进位，然后将进位加到十位数上。

（设计意图：通过老师的讲解和演示，让学生直观地理解进位加法的运算过程，突破本节课的重点和难点。）

3.练习巩固

同学们，下面我们来做一些练习题，巩固一下所学的内容。请大家认真完成，我会为大家解答。

（1）8+3=？

（2）7+4=？

（3）6+5=？

（4）8+6=？

（5）7+7=？

（设计意图：通过练习题让学生独立完成进位加法的计算，检验学生对知识的掌握程度，提高学生的运算能力。）

4.课堂小结

同学们，今天我们学习了数字8、7、6加几的进位加法运算方法。希望大家能够掌握进位加法的运算规律，提高自己的运算速度和准确性。下一节课，我们将继续学习其他数字的进位加法，请大家提前做好准备。

（设计意图：通过课堂小结，使学生对所学内容有一个清晰的认识，为新课的学习做好铺垫。）

5.课后作业

同学们，请你们课后完成练习册上的第1-5题，巩固今天所学的知识。同时，也可以在家里和爸爸妈妈一起玩一些进位加法的游戏，提高自己的运算能力。

（设计意图：通过课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高学生的学习效果。）教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：《小熊买糖》

故事内容：小熊买糖时，遇到了一些数字问题，需要通过加法来解决。故事中融入了数字8、7、6的进位加法运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）数学游戏：进位加法大冒险

游戏介绍：这是一个有趣的进位加法游戏，学生可以通过完成各种关卡，提高自己的运算能力。游戏中设计了不同难度的题目，适合不同水平的学生。

（3）数学动画片：《数学小精灵》

动画片内容：数学小精灵教大家学习进位加法，通过生动的动画演示和有趣的故事情节，让学生轻松掌握进位加法的运算方法。

2.拓展建议

（1）让学生在家里和爸爸妈妈一起玩一些进位加法的游戏，提高自己的运算能力。

（2）鼓励学生利用课余时间阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》等，培养学生的数学兴趣。

（3）引导学生关注生活中的数学问题，如购物时计算价格、人数统计等，提高学生的数学应用能力。

（4）组织学生参加学校或社区的数学竞赛活动，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

（5）建议家长关注学生的数学学习，积极参与家长会，了解学生的学习情况，与老师共同关注学生的成长。

（设计意图：通过拓展资源和拓展建议，丰富学生的数学学习渠道，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学素养。）教学反思与改进在今天的课堂教学中，我明显感觉到学生在学习数字8、7、6加几的进位加法时存在一些困难。尤其是在理解进位加法的运算规律和步骤方面，部分学生表现出迷茫和困惑。在课后，我认真反思了整个教学过程，并制定了相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我意识到在课堂导入环节，我并没有很好地激发学生的学习兴趣。未来的教学中，我计划通过设计更具趣味性的数学游戏和实际应用场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。

其次，在讲解新课时，我发现自己并没有给学生们足够的时间去消化和理解进位加法的运算规律。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，放慢讲解速度，给予学生们更多的时间去观察、分析和推理，帮助他们更好地理解和掌握进位加法的运算方法。

此外，我还发现课堂练习环节存在一定的问题。部分学生在完成练习题时，仍然无法正确地运用所学的进位加法知识。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的练习机会，让学生们在实践中不断提高自己的运算能力。同时，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高运算准确性。

最后，我认识到在课堂小结和课后作业环节，我并没有给学生明确的指导和提醒。为了避免学生对所学内容产生模糊的认识，我计划在未来的教学中，加强对学生学习方法的指导，让他们明确知道如何学习、如何掌握进位加法运算。重点题型整理为了让学生更好地掌握数字8、7、6加几的进位加法运算方法，我对本节课的重点题型进行了整理。以下是与课文知识点相关联的五个重点题型及答案：

题型1：基本进位加法运算

题目：请计算以下进位加法：

8+3=

7+5=

6+6=

答案：8+3=11（个位数8加上3等于11，有1个进位）

7+5=12（个位数7加上5等于12，有1个进位）

6+6=12（个位数6加上6等于12，有1个进位）

题型2：进位加法与不退位加法的比较

题目：请判断以下加法运算中，哪些是进位加法，哪些是不退位加法，并解释原因：

3+4=

5+5=

8+2=

答案：3+4=7（不退位加法，个位数3加上4等于7，没有进位）

5+5=10（进位加法，个位数5加上5等于10，有1个进位）

8+2=10（进位加法，个位数8加上2等于10，有1个进位）

题型3：进位加法的应用

题目：请计算以下加法问题：

小华买了3个苹果，又买了4个苹果，一共买了多少个苹果？

答案：3+4=7（不退位加法，个位数3加上4等于7，没有进位）

一共买了7个苹果。

题型4：进位加法的逆运算

题目：请计算以下减法问题：

妈妈给了小明10元钱，小明买了一支铅笔花了3元，还剩下多少元钱？

答案：10-3=7（不退位减法，十位数10减去个位数3等于7，没有退位）

妈妈还剩下7元钱。

题型5：进位加法的混合运算

题目：请计算以下混合运算：

23+56-89+47=

答案：23+56=79（进位加法，个位数3加上6等于9，有1个进位）

79-89=-10（退位减法，十位数7减去个位数9等于-2，需要退位，变成-10）

-10+47=37（不退位加法，个位数0加上7等于7，没有进位）

所以，23+56-89+47=37。板书设计①数字8加几的进位加法：

8+1=9（没有进位）

8+2=10（有1个进位）

8+3=11（有1个进位）

8+4=12（有1个进位）

8+5=13（有1个进位）

8+6=14（有1个进位）

8+7=15（有1个进位）

8+8=16（有1个进位）

8+9=17（有1个进位）

8+10=18（有1个进位）

②数字7加几的进位加法：

7+1=8（没有进位）

7+2=9（没有进位）

7+3=10（有1个进位）

7+4=11（有1个进位）

7+5=12（有1个进位）

7+6=13（有1个进位）

7+7=14（有1个进位）

7+8=15（有1个进位）

7+9=16（有1个进位）

7+10=17（有1个进位）

③数字6加几的进位加法：

6+1=7（没有进位）

6+2=8（没有进位）

6+3=9（没有进位）