三年级品德与社会上册 夸夸学校新变化教案 泰山版

三年级品德与社会上册夸夸学校新变化教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册夸夸学校新变化教案泰山版教学内容三年级品德与社会上册第四章《我们的学校》，本节课主要教学内容包括：引导学生观察并夸夸学校的新变化，如校园环境、设施设备、师生风貌等方面的改进和提升。通过对比展示学校过去与现在的照片，让学生感受学校发展的历程，培养他们热爱学校、珍惜学习环境的情感。同时，结合课本内容，引导学生学会尊重他人，关心集体，积极参与学校各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-通过观察和描述学校的变化，培养学生的观察力和表达能力。

-强化学生对学校环境的爱护意识，提升其社会责任感和集体荣誉感。

-促使学生理解个人行为对学校整体形象的影响，进而培养良好的个人行为习惯。

举例：通过组织学生参观学校新落成的图书馆或操场，让学生现场表达对变化的看法，强调爱护公物、文明使用设施的重要性。

2.教学难点

-帮助学生建立从多个角度观察问题的思维方式，如从环境美化、设施完善、人文氛围等角度评价学校变化。

-引导学生将感受内化为实际行动，如主动捡拾垃圾、礼貌待人等，难点在于如何将认知转化为日常行为。

-对于部分学生来说，表达对学校变化的正面感受可能存在困难，需要教师提供多样化的表达方式和鼓励。

举例：通过小组讨论，让学生分享对学校变化的见解，针对表达困难的学生，提供图卡辅助表达或组织角色扮演等活动，帮助他们克服难点。教学资源-硬件资源：学校变化前后的照片、校园环境实地、多媒体教学设备。

-软件资源：品德与社会教材、教学课件、观察记录表。

-课程平台：课堂互动平台、小组合作学习平台。

-信息化资源：电子白板、教学投影、校园网资源。

-教学手段：讨论、观察、分享、角色扮演、小组合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示学校过去与现在的对比照片，创设情境，引发学生对学校变化的关注。

-提出问题：“同学们，你们发现学校最近有哪些新的变化？这些变化给你们带来了什么感受？”

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生根据教材内容，从校园环境、设施设备、师生风貌等方面讲解学校的新变化。

-通过案例分析、现场讲解等形式，强调这些变化背后的意义和学校发展的努力。

-互动提问：请同学们分享一下自己发现的学校新变化，并说明这些变化给他们的学习和生活带来的积极影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过自己的行动维护和美化校园环境，记录在观察记录表上。

-角色扮演：邀请部分学生扮演“校园小卫士”，现场示范如何在校园中做到文明礼貌、爱护公物。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师针对学生的讨论和表现，提出问题，检验他们对新知识的理解和掌握程度。

-总结本次课程的要点，强调学生应具备的核心素养，如观察力、表达能力、环保意识和集体荣誉感。

5.创新互动环节（5分钟）

-开展“我为学校画蓝图”活动，鼓励学生发挥创意，为学校的未来发展提出自己的建议和设想。

-学生展示自己的作品，大家共同评选出最具创意和实施可能的方案。

6.课后作业与拓展（5分钟）

-布置课后作业：让学生以“夸夸学校新变化”为主题，写一篇观察日记，记录下自己对学校变化的感悟。

-拓展活动：鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享学校的新变化，传播正能量。

总计用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师需根据学生的反应和参与度，灵活调整各个环节的时间分配，确保教学效果。知识点梳理1.学校环境变化

-校园绿化：树木、草坪、花坛的新增与维护。

-环保设施：垃圾分类、节水节电设施的应用。

-空间布局：教学区、活动区、休息区的合理规划。

2.设施设备更新

-教学设施：多媒体教学设备的普及，智能黑板的应用。

-功能室：图书馆、实验室、体育馆的升级改造。

-安全设施：校园监控系统的完善，紧急疏散指示的明确。

3.师生风貌提升

-教师形象：教师着装、教学态度、专业素养的提升。

-学生行为：文明礼仪、学习习惯、团队合作精神的培养。

-校园文化：校训、校歌、校徽的教育意义，校园活动的丰富性。

4.社会责任感与集体荣誉感

-爱校教育：培养学生热爱学校，珍惜学习环境的情感。

-社会实践：参与社区服务，体验社会责任。

-集体荣誉：班级、学校荣誉的争取与维护。

5.观察力与表达能力的培养

-观察技巧：引导学生从不同角度观察学校变化。

-表达方式：口头表达、书面记录、艺术创作等多种表达形式的运用。

6.个人行为与学校形象的关系

-个人行为：日常行为规范对学校形象的影响。

-环保意识：个人环保行为对校园环境的影响。

-社会评价：学生行为对社区评价学校的影响。

7.课本知识与实践结合

-教材内容：结合教材中关于学校的内容，进行实地观察与学习。

-实践活动：通过实践活动，将教材知识内化为学生的实际行动。课后作业1.观察日记：以“学校的新变化”为主题，写一篇观察日记，记录下你对学校环境、设施、师生风貌等方面变化的观察和感受。

示例答案：

学校的新变化

最近，我发现学校发生了很多变化。校园里的树木更绿了，花坛里的花朵也更加鲜艳。我们教室里的多媒体设备也升级了，老师上课变得更加生动有趣。同学们也更加注重文明礼仪，见面时会主动问好。这些变化让我们的学校变得更加美好。

2.描述性写作：描述一次你参与学校环保活动的经历，包括活动的具体内容、你的参与过程以及活动给学校带来的积极影响。

示例答案：

我参与的环保活动

上周，我们学校开展了垃圾分类实践活动。我和同学们一起学习了垃圾分类的知识，并在校园里捡拾垃圾进行分类。通过这次活动，我们不仅美化了校园环境，还提高了大家的环保意识。

3.讨论题：与家人讨论学校新变化给你带来的影响，记录下讨论的要点和你的思考。

示例答案：

学校新变化的影响

我跟家人讨论了学校的新变化，他们认为这些变化让我变得更加有责任心和集体荣誉感。我也意识到，每个人的行为都影响着学校的形象，所以我们都要努力做到文明礼貌。

4.创意设计：为学校设计一个环保标语，要求简洁易懂，具有号召力。

示例答案：

环保标语设计

绿色校园，从我做起！

5.应用文写作：以班级名义给学校写一封感谢信，表达对学校新变化和老师辛勤付出的感激之情。

示例答案：

感谢信

亲爱的学校领导和老师们：

您们好！我们班全体同学想借此机会，感谢学校为我们创造了一个美好的学习环境，感谢老师们辛勤的付出。学校的新变化让我们倍感自豪，我们会珍惜这份美好，努力学习，为学校的发展贡献自己的力量。

注意：以上示例答案仅供参考，学生可根据自己的实际经历和感受来完成作业。教师在批改作业时，应关注学生的观察能力、表达能力以及思考深度，给予针对性的评价和指导。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、观察、即时测试等方式，了解学生对学校新变化的认识和感受，以及对教材知识的掌握程度。

-教师应关注学生在讨论和分享环节的参与度，鼓励他们积极表达自己的观点，及时发现学生在理解上的误区或不足，并给予针对性的指导和解答。

-对学生在观察和描述学校变化时的表现进行评价，包括观察的细致程度、描述的准确性以及表达的创新性。

2.作业评价

-对学生完成的观察日记、描述性写作、讨论记录、创意设计等作业进行认真批改和点评。

-在评价中关注学生对学校变化的深刻理解、情感表达、创新思维以及语言组织能力。

-提供具体的、建设性的反馈，既指出学生的优点，也指出需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于表现一般的学生，给予鼓励和支持，帮助他们找到提高的方向和方法。

注意：教学评价应贯穿整个教学过程，教师应及时记录学生的表现，为后续的教学提供参考和依据。同时，评价应以促进学生全面发展为目标，注重培养学生的核心素养。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、讨论分享、实地观察等，旨在让学生更深入地了解学校的新变化，提升他们的观察力和表达能力。从学生的表现来看，他们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。

在教学方法上，我发现通过展示学校变化前后的照片，能有效地激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂讨论中。同时，小组合作学习也让学生在交流互动中提高了自己的观点阐述和倾听他人意见的能力。然而，我也注意到在课堂时间分配上还有待优化，今后应更加注重给学生充足的思考和表达时间。

在情感态度方面，学生通过观察和讨论学校的变化，不仅对学校产生了更深的感情，还提升了他们的环保意识和集体荣誉感。但在引导部分学生将感受转化为实际行动方面，我还需在今后的教学中加强引导和激励。

教学总结方面，本节课学生对于学校环境、设施设备、师生风貌等方面的变化有了更加全面的了解，他们能够运用所学知识观察和分析身边的变化，表达自己对学校发展的期待。此外，学生在完成课后作业时，也能将所学内容与个人经历相结合，展现出较好的创新思维和语言表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：