Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 2 Sun Yangs swimming lesson（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SunYang’sswimminglesson（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：牛津上海版（三起）英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SunYang’sswimminglesson

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年6月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于体育课程的词汇和句子，如swimming,running,jumping,gym,PElessons等。

2.文化意识：通过学习SunYang’sswimminglesson这一课时，使学生了解中国在游泳项目上的成就，培养学生的民族自豪感。

3.思维品质：通过小组讨论、分享自己的经历等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方法，提高学生主动获取知识、处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与体育课程相关的词汇，如swimming,running,jumping,gym,PElessons等。

-句型练习：学生需要熟练运用目标句型描述体育活动，例如："Whatsportsdoyoulike?""Ilikeswimming."

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并回答关于体育课程的问题，如"DoyouhavePElessonsonMonday?"

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些抽象的体育词汇，如"gym"（健身房），"stadium"（体育场），学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助理解。

-语法应用：在描述自己喜欢的体育项目时，学生需要正确使用一般现在时，例如："Ilikeplayingfootball."而不是"Ilikeplayfootball."

-听力技巧：学生需要在听力材料中准确捕捉关键信息，如人物名称、时间和地点，这对于理解对话内容至关重要。

-文化差异：在讨论不同国家的体育活动时，学生需要理解并尊重文化差异，例如，不是所有国家都有相同的体育项目或节日。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、体育器材（如球类、跳绳等）。

-课程平台：使用学校提供的英语学习平台，用于展示教材内容和相关视频。

-信息化资源：教材配套的光盘、在线学习资源库中的相关视频和音频材料。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏等。教学过程1.导入（5分钟）

开场白：“大家好，今天我们将学习牛津上海版英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2SunYang’sswimminglesson。在这个单元，我们将了解到体育课程的重要性以及不同体育项目的乐趣。让我们一起跟着SunYang学习游泳吧！”

2.呈现新课（10分钟）

展示教材中的插图，引入SunYang和游泳课的场景。通过提问方式引导学生关注图片细节：“CanyouseeSunYanginthepicture?Whatishedoing?Doyouknowwhyheistakingswimminglessons?”

3.学习词汇（5分钟）

呈现新词汇，如swimming,running,jumping,gym,PElessons等，并用实物或图片辅助教学。让学生听读词汇，并进行小组竞赛，看哪个小组能更快地记住这些词汇。

4.学习句型（5分钟）

教授目标句型：“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilikeswimming.”让学生两人一组进行角色扮演，模拟对话场景，练习使用这些句型。

5.听力理解（10分钟）

播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。通过提问检查学生的听力理解：“WhatsportdoesSunYanglike?WhendoeshehavePElessons?”

6.阅读理解（10分钟）

让学生阅读教材中的对话，并回答相关问题。通过提问检查学生的阅读理解：“WhatdidSunYangthinkofswimmingatfirst?Whatchangedhismind?”

7.小组讨论（5分钟）

让学生分成小组，讨论自己喜欢的体育项目，并分享给其他小组。鼓励学生用英语表达自己的观点。

8.课堂活动（5分钟）

组织学生进行体育活动，如跳绳、踢足球等，让学生在实际操作中运用所学知识。同时，鼓励学生观察和描述其他同学的体育活动。

9.总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调体育课程的重要性。鼓励学生在日常生活中多参加体育活动，保持健康的生活方式。

10.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文，并鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。知识点梳理1.词汇知识点：

-体育项目词汇：swimming,running,jumping,gym,PElessons等。

-描述体育活动的动词：do,like,take,have等。

-人物代词：SunYang,he,him等。

2.句型知识点：

-询问喜欢的体育项目的句型：Whatsportsdoyoulike?

-描述喜欢的体育项目的句型：Ilikeswimming.

3.听力知识点：

-听力材料中的关键信息：人物名称（SunYang）、时间（onMonday）、地点（swimmingpool）等。

-听力技巧：如何从对话中获取关键信息，如回答问题"DoyouhavePElessonsonMonday?"

4.阅读知识点：

-阅读材料中的关键信息：SunYang对游泳的看法变化、他参加游泳课的原因等。

-阅读技巧：如何从文中找到答案，如回答问题"WhatchangedSunYang'smindaboutswimming?"

5.语法知识点：

-一般现在时的运用：描述习惯性动作或状态，如"Ilikeswimming."

-一般过去时的运用：描述过去发生的动作或状态，如"Ididn'tlikeswimmingatfirst."

6.文化知识点：

-中国的游泳运动员：SunYang，他的成就等。

-不同国家的体育项目和节日：了解不同文化背景下的体育活动，如美国的橄榄球、巴西的足球等。

7.口语知识点：

-如何描述自己喜欢的体育项目：使用"Ilike+动词-ing形式"的结构。

-如何询问对方喜欢的体育项目：使用"Whatsportsdoyoulike?"的句型。

8.写作知识点：

-如何写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文：选择一个体育项目，用所学词汇和句型进行描述。

9.学习策略知识点：

-自主学习：如何独立完成学习任务，如记忆词汇、练习句型等。

-合作学习：如何与同学一起完成学习任务，如小组讨论、角色扮演等。

10.健康知识点：

-体育课程的重要性：了解体育课程对身体健康的好处。

-健康的生活方式：鼓励学生多参加体育活动，保持良好的生活习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入视频和实际体育活动，让学生在真实情境中学习英语，提高学习兴趣和参与度。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力和口语表达能力。

3.跨学科整合：结合体育和英语学科，让学生在锻炼身体的同时，提高英语语言能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致听力练习和阅读理解时间较短，学生反应不够充分。

2.教学方法：对于部分基础较弱的学生，听力材料和阅读理解难度较大，需要更多针对性的辅导和练习。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现为依据，缺乏对学生在体育项目上的实际参与度和兴趣的关注。

（三）改进措施

1.调整教学计划：适当延长听力练习和阅读理解的时间，确保学生有足够的时间进行理解和表达。

2.个别辅导：针对基础较弱的学生，提供个别辅导机会，帮助他们跟上课程进度，提高学习信心。

3.多元化评价方式：引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，关注学生在体育项目上的实际参与度和兴趣。

4.家校合作：与家长沟通，鼓励学生在家参与体育活动，家长协助记录学生的体育表现，共同关注学生的健康成长。

5.持续关注：持续关注学生的学习进度和兴趣变化，根据实际情况调整教学方法和内容，确保教学的实效性和针对性。板书设计①核心词汇板书：

-在黑板上用大号字体写出本节课的核心词汇，如swimming,running,jumping,gym,PElessons等。

-每个词汇旁边可以用简短的释义或示例，帮助学生理解和记忆。

②目标句型板书：

-用不同颜色标注出目标句型：“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilikeswimming.”。

-在句型下方可以用简单的图示或动作，表示句子的意思。

③听力与阅读理解板书：

-将听力材料或阅读对话的主要内容以思维导图的形式板书在黑板上。

-用关键词或短语表示每个部分的主题，用箭头连接各个部分，展示信息的逻辑关系。

④体育项目与文化的板书：

-在黑板上展示不同国家的体育项目，旁边可以标注该国家的标志或图片。

-介绍中国在游泳项目上的成就，可以加入SunYang的照片或相关成就的简短描述。

⑤教学活动板书：

-将课堂活动流程以步骤图的形式板书在黑板上，每个步骤旁边可以用简短的提示语或符号。

-在活动步骤旁边可以加入小图标或颜色标记，使板书更具趣味性。

⑥学习策略与健康板书：

-用简洁明了的关键词或图标展示学习策略，如自主学习、合作学习等。

-介绍健康的生活方式，可以用简单的图示表示，如锻炼身体、健康饮食等。课后作业1.写作练习：

-要求学生写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文，不少于100字。

-文章应包括以下内容：体育项目的名称、为什么喜欢这个项目、参与该项目的时间和地点、感受等。

-示例答案：

Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandexciting.Iplayitwithmyfriendseveryweekendatthepark.Weenjoythegameanditkeepsushealthy.

2.听力练习：

-要求学生听教材中的听力材料，并回答相关问题。

-问题应涉及听力材料中的细节信息，如人物名称、时间、地点等。

-示例答案：

Q1:WhoisSunYang?

A1:SunYangisafamousChineseswimmer.

Q2:WhendoesSunYanghavePElessons?

A2:SunYanghasPElessonsonMonday.

3.阅读理解：

-要求学生阅读教材中的对话，并回答相关问题。

-问题应涉及对话中的主要信息和观点，要求学生能够理解并归纳。

-示例答案：

Q1:WhatdoesSunYangthinkofswimmingatfirst?

A1:SunYangdoesn'tlikeswimmingatfirst.

Q2:WhatchangedSunYang'smindaboutswimming?

A2:SunYang'smotherconvincedhimtogiveswimmingatry,andhefounditinterestingandbeneficialforhishealth.

4.口语练习：

-要求学生与同伴进行角色扮演，模拟对话场景，使用本节课所学句型。

-对话应涉及询问和描述喜欢的体育项目的内容。

-示例答案：

A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilike