Module 6 Unit 11 I was born in January Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自教科版（广州）英语四年级下册Module6Unit11"IwasborninJanuary"。本节课主要让学生学习月份的英文表达以及询问他人的出生月份。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于月份的单词，并能够运用所学知识询问他人的出生月份并进行简单的交流。同时，学生能够通过听力练习和小组活动提高自己的听说能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于月份的单词，并能够运用所学知识询问他人的出生月份并进行简单的交流。学生能够在真实情境中运用所学语言知识，提高语言实践能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的出生月份习俗，提高对文化差异的敏感性和理解力，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养观察、分析、推理和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和学习兴趣。同时，学生能够学会如何借助图片、词汇卡片等辅助材料进行有效学习。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是月份的英文表达以及询问他人的出生月份。具体重点内容包括：

（1）词汇：month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

（2）句型：-Whenwasyourbirthday?-Iwasbornin[month].

（3）语法：一般过去时态的疑问句和回答。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是月份词汇的记忆和运用，以及一般过去时态的疑问句和回答。具体难点内容包括：

（1）月份词汇的记忆：由于月份词汇较为繁琐，学生需要记忆十二个月份的英文表达，这对学生来说是一个挑战。

（2）一般过去时态的疑问句和回答：学生需要掌握一般过去时态的构成（was/were+动词的过去式）以及疑问句的构成（疑问词+was/were+主语+动词的过去式），并能够熟练运用到实际交流中。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到多个学生的出生月份，学生需要能够准确听懂并理解听力材料，才能正确回答问题。

（4）小组活动：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这对学生的团队合作能力和沟通能力是一个考验。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过制作月份词汇卡片、进行听力练习、分组讨论等方式，帮助学生更好地掌握知识点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和课件

-打印机和复印机，用于打印教学材料和作业

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和作业

-英语学习软件或应用程序，用于辅助学生学习和练习

3.信息化资源：

-互联网上的英语学习网站和资源，用于拓展学生的学习材料

-英语学习视频和音频材料，用于提高学生的听说能力

4.教学手段：

-互动式白板，用于展示教学内容和进行互动活动

-教学挂图和海报，用于辅助学生理解和记忆

-词汇卡片，用于学生记忆和复习单词

-小组活动材料，包括任务卡和活动指导书

-听力材料，包括音频和视频文件教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6Unit11的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习月份的英文表达和询问出生月份做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module6Unit11的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习月份的英文表达和询问出生月份的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的月份的英文表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对月份的英文表达的掌握情况，为本节课学习询问出生月份打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解月份的英文表达和询问出生月份的句型，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕月份的英文表达和询问出生月份展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对月份的英文表达和询问出生月份的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与月份的英文表达和询问出生月份相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合月份的英文表达和询问出生月份，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习月份的英文表达和询问出生月份的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的月份的英文表达和询问出生月份的内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的月份的英文表达和询问出生月份的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章或故事，涉及不同月份的节日和文化习俗，如情人节、愚人节、清明节等。

-介绍不同国家出生月份的习俗和信仰的文章，例如在中国出生月份与生肖有关，在美国出生月份与星座有关等。

-有关时间管理和计划安排的文章，讨论如何在一年中设置目标并按计划行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以搜索有关月份的英文歌曲或童谣，学习歌词中的月份表达方式。

-学生可以尝试编写一篇小短文，描述自己出生那个月的天气、事件或记忆。

-学生可以调查家人或朋友的出生月份，并练习用英语询问和交流他们的出生月份。

-学生可以参与制作一个关于月份的英文海报，包括月份的名称、标志性的节日或事件。

-学生可以自己设计一个基于月份的英文学习游戏，如猜谜游戏、配对游戏等，与同学一起玩耍。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕Module6Unit11的主题“IwasborninJanuary”，突出月份的英文表达和询问出生月份的句型。

-板书应包含关键词汇如“months”、“birthday”、“whenwereyouborn”等，以及相关的语法结构。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应分为几个部分，如月份列表、询问出生月份的句型、语法要点等，以清晰的布局帮助学生理解和记忆。

-使用不同颜色或符号标注重点和难点，如用红色标注关键词汇，用蓝色标注句型结构，用星号(*)标注需要特别注意的语法点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，只包含核心知识点。

-利用图标、箭头等图形元素，以直观的方式展示知识点之间的关系。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用艺术元素，如使用漂亮的字体、装饰性的图案等，增加板书的吸引力。

-设计有趣的插图或图表，如月份的卡通图案、生日蛋糕等，以激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

Module6Unit11:IwasborninJanuary

Months:

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

Askingbirthdays:

-Whenwereyouborn?

-Iwasbornin[month].

Keygrammar:

-Pastsimpletense:Iwasbornin[month].

```

在实际教学中，板书设计应根据学生的反应和理解程度进行调整，以保证教学效果的最大化。教学反思与总结在回顾整个教学过程时，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面既有收获也有不足。在教学方法上，我采用了互动式教学和小组讨论，这有助于提高学生的参与度和积极性。然而，在某些时候，我可能没有充分考虑到学生的个别差异，导致部分学生可能感到跟不上教学节奏。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导和支持。

在教学策略上，我设计了丰富的教学活动和练习，以帮助学生巩固和应用所学知识。然而，我注意到学生在进行小组活动时，有时会出现讨论不充分或依赖他人的情况。为了改善这一点，我计划采用更多的小组合作任务，鼓励每个学生积极参与并承担责任。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、有序的学习环境。但在课堂纪律管理上，我有时会显得过于严厉，这可能影响了学生的学习兴趣和参与度。因此，我需要找到一个平衡点，既能保持课堂纪律，又能鼓励学生自由表达和探索。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是积极的。学生能够掌握月份的英文表达和询问出生月份的句型，并且在小组活动中展示