UNIT 1 RELATIONSHIPS 单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT1RELATIONSHIPS单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《UNIT1RELATIONSHIPS》选自2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册，北师大版2019。本单元以人际关系为核心主题，深入探讨人际交往的多个层面，包括亲情、友情和爱情。教材内容贴近学生生活，涉及的话题具有时代性和实用性，旨在帮助学生提高英语实际运用能力，培养良好的人际沟通技巧。课程设计将围绕课本内容展开，强化词汇、语法点的实际运用，并结合听说读写四项技能的训练，全面提升学生的英语素养。核心素养目标本单元教学旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过深入探讨人际关系主题，学生将增强对英语词汇和语法知识的掌握，提高运用英语进行有效沟通的能力；培养批判性和创造性思维，学会从多元文化视角分析、理解和表达个人观点；激发学生的自主学习兴趣，提升合作学习和问题解决的能力，为终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.通过词汇游戏、角色扮演等互动活动，帮助学生记忆和理解重点词汇，提高词汇运用能力。

2.结合课本中的真实语境，设计小组讨论和情景模拟，引导学生运用所学语法知识进行表达，加强语法点的实际应用。

3.针对难点，教师提供范例和指导，鼓励学生多开口练习，互评互改，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.利用多媒体教学资源，展示不同文化背景下的交际场景，拓宽学生视野，培养其跨文化交际能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合课本内容设计多样化的交际任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高实际语言运用能力。

2.利用案例研究，引入真实的人际交往情境，引导学生观察、分析和模仿有效的沟通策略，培养其解决问题的能力。

3.结合项目导向学习，鼓励学生自主探究人际关系相关话题，通过团队合作展示项目成果，增强学生的合作意识和自主学习能力。

4.教学中充分运用多媒体资源，如视频、音频和PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人际关系主题的预习资料，包括词汇列表、预习课文和相关视频，明确要求学生预习课文并准备讨论问题。

设计预习问题：围绕"PersonalQualitiesinRelationships"设计问题，如“你认为在友谊中最重要的品质是什么？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，并通过微信群提供指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习新词汇，并尝试理解课文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题列表或思维导图提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和交流。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的故事视频引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的词汇和语法点，如形容词的比较级和最高级。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在情景模拟中练习英语表达。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行一对一或小组解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中应用所学知识，提高语言实际运用能力。

提问与讨论：主动提问，与同学和老师讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对词汇和语法点的理解，提高语言技能。

通过实践活动，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和口语作业，如写一篇关于友情的短文。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线资源，供学生深入了解人际关系主题。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索和思考人际关系主题。

反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：通过自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的语言运用能力。

通过拓展学习，开阔学生的国际视野。

通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长。知识点梳理1.词汇梳理

-重点词汇：relationship,communication,understanding,trust,respect,conflict,resolution,empathy,tolerance,support

-词汇拓展：compare/contrast,prioritize,compromise,negotiate,assertiveness,activelistening

-难点词汇：intimacy,boundaries,validation,emotionalintelligence

2.语法点梳理

-比较级和最高级：形容词和副词的比较级、最高级用法，如"Sheismoreoutgoingthanhersister."，"Thisisthebestwaytosolvetheproblem."

-疑问词和短语：用于提问和讨论人际关系，如"Whatisthekeytoasuccessfulrelationship?","Howcanweimproveourcommunicationskills?"

-条件句：真实条件句和虚拟条件句，如"Ifyourespectothers,theywillrespectyoutoo."，"IfIhadmoretime,Iwouldhelpyouwithyourproject."

3.课文内容梳理

-课文主题：探讨人际关系的重要性，包括亲情、友情和爱情。

-课文结构：引言、正文（案例分析、观点讨论）、结论。

-重点句子：课文中表达观点、建议和结论的句子，如"Goodcommunicationisessentialforanyrelationshiptothrive."

4.听力理解

-听力材料：与人际关系相关的对话和短文，如朋友间的争吵、家庭成员的误解等。

-重点听力技巧：如何捕捉关键信息、理解说话人的情感态度、预测听力内容的发展。

5.口语表达

-口语任务：讨论人际关系中的问题、分享个人经历、角色扮演等。

-重点口语技巧：如何清晰表达自己的观点、如何进行有效的交流、如何使用恰当的语调。

6.阅读理解

-阅读材料：涉及人际关系主题的文章，包括描述、分析和观点阐述。

-重点阅读技巧：快速阅读、细节理解、推理判断、主旨大意提炼。

7.写作技能

-写作任务：撰写关于人际关系的短文、日记、信件或报告。

-重点写作技巧：如何组织文章结构、如何使用连接词、如何进行有效的论证。

8.文化背景

-东西方文化中的人际关系观念，如个人主义和集体主义对人际关系的影响。

-不同文化背景下的交际礼仪和沟通方式。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上针对本单元的知识点进行即时提问，了解学生对词汇、语法和课文内容的掌握情况。通过学生的回答，评估他们的理解深度和语言运用能力。

-观察学生：在小组活动和角色扮演等环节，观察学生的参与度、合作意识和口语表达能力，评估学生在实际情境中运用英语的能力。

-课堂测试：设计随堂测试，包括听力、阅读和写作等部分，以检测学生对本单元知识点的综合应用能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的书面作业进行细致批改，关注语法、词汇、句型结构等方面的正确性，同时注意文章的逻辑性和表达的准确性。

-点评反馈：针对学生的作业给出具体、有针对性的点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生保持良好的学习习惯，不断提升自己。

-鼓励进步：对于学生在作业中展现出的进步，给予积极的反馈和表扬，增强学生的学习动力和自信心。反思改进措施-利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和互动性。

-结合课本内容，设计多样化的交际任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高实际语言运用能力。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者学生的英语基础薄弱。

-在教学方法方面，讲授时间可能过长，导致学生被动接受知识，缺乏足够的实践机会。

3.改进措施

-针对参与度不高的问题，可以进一步优化课堂活动设计，增加趣味性和互动性，同时提供更多的支持和指导给英语基础薄弱的学生。

-针对教学方法的问题，可以适当减少讲授时间，增加学生的实践机会，如增加小组讨论、角色扮演等环节，让学生更多地参与到课堂中来，主动学习和运用英语。

4.教学评价的改进

-在课堂评价方面，可以增加更多的即时反馈机制，如通过学生的参与度、口语表达等来评估学生的学习情况。

-在作业评价方面，可以提供更具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力。

5.教学管理的改进

-在教学管理方面，可以加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，提供更多的支持和帮助。

-可以建立更好的教学资源共享机制，让学生能够更容易地获取学习资料和资源。课后作业1.写作作业：请以"RelationshipsinMyLife"为题，写一篇短文，描述你与家人、朋友和同学之间的关系，以及你认为维系良好关系的关键因素。字数：150-200字。

2.口语作业：与一位同学进行对话，讨论一下你们对于友谊的看法，以及如何处理朋友之间的矛盾和分歧。录音并提交。

3.阅读作业：阅读一篇关于人际关系的文章，然后回答以下问题：

a.Whatarethemainideasofthearticle?

b.Canyougiveanexamplefromthearticlethatsupportstheauthor's观点?

c.Howdoesthearticlerelatetoyourownexperiences?

4.听力作业：听一段关于朋友之间误解和和解的对话，然后回答以下问题：

a.Whatwasthemainproblembetweenthetwofriends?

b.Howdidtheysolvetheproblem?

c.Whatcanwelearnfromthisconversation?

5.语法作业：根据下列句子，用所给词汇的正确形式填空。

a.Ifyou________(understand)yourfriends,youwillhaveabetterrelationship.

b.Goodcommunicationisthe________(key)toanysuccessfulrelationship.

c.Itisimportantto________(tolerate)eachother'sdifferencesinafriendship.

答案：

1.RelationshipsinMyLife

Inmylife,Ihavevariousrelationshipswithdifferentpeople.Withmyfamily,weareverycloseandsupportiveofeachother.Weshareourhappinessandsadness,andalwaystrytohelpeachother.Withmyfriends,wehavealotoffuntogether,andtheyarelikemysecondfamily.Wesharethesameinterestsandalwayssupporteachother.Withmyclassmates,westudytogetherandhelpeachothertoimprove.Ithinkthekeyfactorstomaintaingoodrelationshipsareunderstanding,trust,andrespect.

2.口语作业：请提交录音文件。

3.阅读作业：

a.Themainideasofthearticlearetheimportanceofcommunicationandunderstandinginrelationships.

b.Anexamplefromthearticlethatsupportstheauthor's观点iswhentheauthormentionsastudyshowingthatcoupleswhocommunicatewellaremorelikelytohaveasuccessfulrelationship.

c.ThearticlerelatestomyownexperiencesbecauseIh